國家財政教學設(shè)計.doc

高一政治第三單元第八課一框 國家財政教學設(shè)計姓名白靜年級學科高一政治課型新授課題國家財政教學設(shè)計教學目標知識與技能：識記財政、預算、決算的含義，財政收入的來源、財政支出的用途、財政收支平衡；理解財政的本質(zhì)、影響財政收入的因素、財政政策；學會運用財政的作用分析問題過程與方法：培養(yǎng)學生辯證全面的分析問題，針對問題說明敘述的能力，正確分析當前社會經(jīng)濟現(xiàn)象的能力和調(diào)查探究的能力。情感態(tài)度與價值觀：學生在理解財政在社會生活中的巨大作用后，可以增強權(quán)利義務(wù)觀念，增強社會責任感和主人翁意識。教學重點財政的作用、影響財政收入的因素 教學難點財政政策的運用、財政赤字的分析學法采取“合作預習教師釋疑課堂展示討論法、辯論法”教學手段多媒體教學過程教師活動設(shè)計學生活動設(shè)計設(shè)計意圖（一）導學案課前預習教師課前放導學案組織學生預習65-68頁重點知識師布置給各小組課上展示的任務(wù)（二）激趣導入新課n 教師播放歌曲天路PPT演示建設(shè)者修建青藏鐵路的艱辛圖片，引導學生閱讀課本64頁，并思考問題。（三）講授探究新課教師設(shè)疑：誰修建的這條路？政府哪來那么多錢提供這些公共物品和公共服務(wù)呢？帶著這些問題讓我們走進三單元第八課一框國家財政。書寫板書那么什么是財政、國家預算、國家決算？第一小組展示關(guān)于課本65頁第一段的這部分知識的預習并自測師概況財政的本質(zhì):財政是國家（政府）為實現(xiàn)其職能憑借公共權(quán)力直接參與社會分配的一種活動，即以國家（或政府）為主體的分配關(guān)系。（過渡）國家財政包括財政收入和支出兩部分內(nèi)容，那么財政收入的來源及影響因素有哪些呢？請第二小組給我們一探究竟吧！師:國家財政收入過多或者過少都將有不利影響，所以應當制定適當合理的分配政策。既要把“蛋糕做大”保證財政收入的穩(wěn)步增長，又要把“蛋糕切好”，正確處理好國家、企業(yè)、個人的關(guān)系，促進企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高。(過渡)國家通過稅、利、債等形式籌集起來的資金該怎樣花呢？請三組同學來探究一下吧！在四組講解后提出“財政赤字對經(jīng)濟不利，財政盈余對經(jīng)濟有利”這句話。組織學生開展辯論。（點撥）通常情況下，過度的財政赤字會引發(fā) 通貨膨脹，影響人民生活和社會經(jīng)濟秩序。但是，在特定時期和條件下，國家可以采取擴張性財政政策，利用不超過一定限度的財政赤字擴大內(nèi)需，保持國民經(jīng)濟穩(wěn)定增長。師：國家應當根據(jù)具體情形，合理確定財政收支關(guān)系，促進社會總供求平衡。（過渡）國家財政是國家治理的基礎(chǔ)和重要支柱。國家職能的履行離不開財政在社會經(jīng)濟生活中的巨大作用，財政的作用具體有哪些方面呢？請五組同學來帶領(lǐng)我們探討一下吧！師點撥：財政三條作用根據(jù)關(guān)鍵詞分辨，凡是涉及“民生”領(lǐng)域的主要體現(xiàn)作用一；凡是涉及基礎(chǔ)設(shè)施工程，需要大量資金投入，建設(shè)周期長，投資風險大，需要國家財政支持的屬于作用二；凡是看到材料有財政政策、稅率調(diào)整的屬于作用三。財政的作用不僅限于財政支出，在財政收入領(lǐng)域也能體現(xiàn)，例如稅收減免可以實現(xiàn)社會公平，改善人民生活。（過渡）財政有促進經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用，經(jīng)濟平穩(wěn)運行要求社會總供給與社會總需求保持基本平衡，避免出現(xiàn)大起大落?？墒俏覀儸F(xiàn)實生活中的經(jīng)濟形勢如同波濤洶涌的大海一樣，國家是如何保證國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的呢？請六組同學以財政部長的身份給我們展示一下謀略！師：國家調(diào)控政策的運用方向應該與宏觀經(jīng)濟運行態(tài)勢相反，即“逆方向調(diào)節(jié)”，財政政策并不是非用不可的。還有貨幣政策。教師概況總結(jié)完成板書【教師總結(jié)】一條青藏鐵路的修建帶動了西藏經(jīng)濟的快速發(fā)展。今天國家財政又將支持“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，相信在財政巨大作用下我們的生活會越來越好!查閱課本進行填寫，并在課前分小組側(cè)黑板展示預習成果，根據(jù)書寫字跡工整準確的小組獎勵加分各小組以學習組長為中心，進行人員分工，搜集查找教師安排的學習任務(wù)，確定展示方式通過觀察圖片出青藏鐵路修建投入的巨大、耗時長、困難大，概況出只有國家才會修建，個人和企業(yè)不能完成?！镜谝唤M】通過預習填空初步了解財政的含義、國家預算與決算的含義。通過自主檢測深化對概念的理解【第二組】展示材料【第三組】展示：【第四組】展示學生討論交流：收支平衡是最佳狀態(tài)，但具體情況下需要具體分析，適當赤字可能促進經(jīng)濟發(fā)展?！镜谖褰M】展示【第六組】展示培養(yǎng)學生課前預習的習慣課前展示預習成果培養(yǎng)學生書寫能力通過激情導入，使學生受到啟發(fā)，從而有效的強化學生的感知態(tài)度，使學生迅速進入學習的最佳狀態(tài)培養(yǎng)學生在不斷預習中學會如何學習，敢于講解和質(zhì)疑。從而培養(yǎng)他們語言表達能力、合作探究能力、分析問題解決問題能力、創(chuàng)新實踐能力。意圖：課堂展示給了學生表達的機會，每組重點研究和突破一個問題，不僅找到答案，還可以拓展知識延伸的廣度，探究知識內(nèi)涵的深度引導學生通過圖片感受到國家財政在支持科教文衛(wèi)、國防、社會保障等領(lǐng)域，體會到國家完善公共服務(wù)，為人民生活奠定保障，增強愛國主義情感培養(yǎng)學生從經(jīng)濟數(shù)據(jù)中獲取信息的能力以及辯證分析的能力讓學生感受財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用；引導學生懂得不同宏觀經(jīng)濟形勢下宜采取不同的財政政策，培養(yǎng)具體問題具體分析的能力國家財政含義、本質(zhì)、預算、決算財政政策財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用財政具有促進資源合理配置的作用內(nèi)容財政收入含義來源影響因素財政支出含義用途財政收入與支出的關(guān)系作用擴張性財政政策穩(wěn)健的財政政策緊縮性財政政策板書設(shè)計