吉林省通榆縣七年級語文上冊18狼導(dǎo)學(xué)案新人教版新人教版初中七年級上冊語文學(xué)案

狼導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握重要實詞虛詞（“之”“其”“以”）的用法和意義。2、積累文言詞匯。3、能從文中認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。4、認識狼的另一面，讓學(xué)生意識到看待事物應(yīng)該全面學(xué)習(xí)重點：目標(biāo)1、3學(xué)習(xí)難點：目標(biāo)2、4學(xué)習(xí)安排：2課時第一課時導(dǎo)學(xué)過程：一、明確目標(biāo)（齊讀目標(biāo)，明確方向）二、了解作者：作者 ，字 ，號 ， 朝山東人，是我國著名的 。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是 。 是我國著名的文學(xué)作品，是短篇小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高，具有現(xiàn)實意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。 郭沫若也曾評價：“寫鬼寫妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。三、朗讀課文，正確停頓并給加點的字注音：（預(yù)習(xí)后每組兩名同學(xué)拿學(xué)案黑板上展示，看誰記得又快又準(zhǔn)） 綴行( ) 屠大窘( ) 苫蔽成丘( ) 弛擔(dān)持刀( ) 眈眈相向( ) 目似瞑( ) 隧入( ) 狼亦黠矣( )四、疏通文意并解釋加點字的意思：（聯(lián)系上下文和課文下面注釋理解）止有剩骨 顧野有麥場 一狼得骨止狼不敢前 其一犬坐于前 意暇甚 意將隧入 恐前后受其敵 蓋以誘敵 五、注意下列特別詞類：（細心比較，一定會有收獲）1、一詞多義：其：恐前后受其敵。 場主積薪其中。 屠乃奔倚其下。一狼洞其中。 意將隧人以攻其后也。  屠自后斷其股。其一犬坐于前之：復(fù)投之禽獸之變詐幾何哉 兩狼之并驅(qū)如故 久之 又數(shù)刀斃之 以：投以骨 以刀劈狼首 意將遂人以攻其后也 蓋以誘敵意：意暇甚  意將隧人以攻其后也敵：恐前后受其敵 蓋以誘敵前：恐前后受其敵  狼不敢前2、詞性活用一狼洞其中。 意將隧入以攻其后也。 其一犬坐于前。3、通假字止同“只”第二課時六、理解課文，思考下列問題：1、試翻譯課文，明確課文內(nèi)容。可以用兩個字的動賓短語對本文內(nèi)容概括，是_ _狼，_ _狼，_ _狼，_ _狼。2、從這篇文章中，我們可以看出狼的哪些特性？3、上題中狼的特性表現(xiàn)在哪里？（在課文中找去相關(guān)詞語或句子寫在下面）七、更上一層樓：1、找出課文中描寫屠戶的語句寫在下面，想一想這些語句注重于人物的哪方面描寫？可看出他有什么性格特點？2、課文中寫了屠戶的哪些動作，從中你能看出他在想些什么嗎？（想象一下，選一處動作進行分析）3、作者對這件事有什么議論？想通過這件事告訴我們一個什么道理？（提示：可從狼和屠戶兩個方面思考）4、討論：文章如何刻畫屠戶的形象？（要求從人物描寫方法并找出課文中的例句并就例句進行分析）5、文章結(jié)尾一段的議論有什么作用？。6、狼一文給我們什么啟示？ 八、拓展延伸1、本文從整體傾向看，主要寫的是人呢，還是狼？即本文的主體是人，還是狼？2、從全文的表現(xiàn)傾向看，本文究竟是寫“人有狼所沒有的智慧、勇氣和力量。必能戰(zhàn)勝惡狼”呢，還是寫“狼無論怎樣狡詐、欺騙，在勇敢機智的人的面前終究是要失敗的”？3、本文中“狼”顯然是個比喻，究竟比喻的是什么呢？