2021-2022年二年級語文上冊 讓貓頭鷹好好睡覺教案2 西師大版

2021-2022年二年級語文上冊 讓貓頭鷹好好睡覺教案2 西師大版教學(xué)目標(biāo)：1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，鞏固生字的認(rèn)讀。2.正確流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對話，體會不同語氣的表達效果在3.活中懂得關(guān)心他人，互相理解展的道理。教學(xué)重、難點：有感情地朗讀課文，明白故事所講的道理。課時安排：第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入課題1.師：出示貓頭鷹的圖，大家看看，這是上面？（貓頭鷹）讓學(xué)生說說貓頭鷹（眼睛大、捉老鼠、晚上活動、白天睡覺）2.今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于貓頭鷹的課文（板書課題）讓貓頭鷹好好睡覺3.師：在學(xué)習(xí)新課之前老師想考考大家回家預(yù)習(xí)生字的情況。多媒體出示帶拼音的生字寶寶，學(xué)生開火車認(rèn)讀。去掉拼音再認(rèn)讀。4.師：讓我們一起把這些新的生字寶寶帶進課文，一起來好好學(xué)習(xí)課文吧。（借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍）二、自讀自悟（一）學(xué)習(xí)課文1.出示課件：圖（一）小黃鶯在樹枝上快樂地唱歌，小百靈看見了也興高采烈的唱起來。（1）從畫面中你知道了什么？（小黃鶯的歌唱得很動聽。樹林里很熱鬧。小伙伴特別的天真、活潑。）（2）你從哪兒體會出小黃鶯很高興的？（書上第一句話）（3）學(xué)生齊讀體會（4）練習(xí)用“一就”說話2.齊讀2-6自然段，整體感知（1）解答“為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會讓老黃鶯著急？（小百靈、小山雀、小黃鶯他們的歌聲很動聽，也很響亮，這樣會把晚上捉田鼠，白天睡覺的貓頭鷹阿姨吵醒）（2）解答“貓頭鷹阿姨被吵醒后有什么影響？（貓鷹白天睡不好，晚上就不能認(rèn)真捉田鼠，農(nóng)民伯伯種的莊稼就會受到損害）3指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)用“”勾出老黃鶯說話的內(nèi)容，用“”勾畫出小黃鶯說話的內(nèi)容，想一想應(yīng)該用怎樣的語氣來讀，并在小組里分角色朗讀。4檢查學(xué)習(xí)情況分男女生讀大屏幕上出示的對話內(nèi)容5.小組合作探究，再學(xué)課文把你讀得最棒的句子讀給小組的同伴聽，并說說你是從哪兒體會出讀得棒的？讀得最糟糕的句子向同學(xué)請教請教。6.匯報學(xué)習(xí)成果生：“小家伙們，輕點！”我從“輕”、“急”看出來要讀得又急又快，而且要讀出媽媽的憐愛。生：“這個懶阿姨”我從“哼”了一聲看出小黃鶯的不滿與孩子氣生：“不許胡鬧”要讀出老黃鶯很生氣。生：從“連連點頭“還可以看出小黃鶯終于明白了貓頭鷹白天睡覺的原因，要讀得心服口服。（1）通過自評、互評，再自由讀、抽讀、齊讀等形式體會感情（2）同桌討論：“老黃鶯的語氣有什么變化，這對小黃鶯產(chǎn)生了怎樣的效果？（二）分角色朗讀1合作小組試著分角色朗讀（讓更多的同學(xué)參與其中，并體驗學(xué)習(xí)的樂趣）在讀的過程中，要抓住小黃鶯感情的變化。2分角色集體朗讀。3學(xué)生到聽錄音表情朗讀。三、議一議出示課件圖二、圖三，學(xué)生觀察并回答問題1、學(xué)了這篇課文，你喜歡誰？為什么？2、師質(zhì)疑：老師黑板上板書的是：“讓貓頭鷹好好睡覺”，從“讓”“好好”這兩個詞中你體會到怎樣的情感？（可以看出老黃鶯十分關(guān)心人類的朋友貓頭鷹阿姨。我們也應(yīng)該關(guān)心保護可愛的小動物們?。?、這節(jié)課你有什么收獲？四、師小結(jié)附送：2021-2022年二年級語文上冊 識字1 2教案 蘇教版教學(xué)要求：1.學(xué)會本課生字7個，兩條綠線內(nèi)3個只識不寫，認(rèn)識2個偏旁。2.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。3.了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。教學(xué)重、難點1.識記本課的生字、詞。2.了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。教學(xué)時間：兩課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫，（多媒體出示畫面，船兒歸來，音符跳躍）覺得美嗎？你覺得哪兒美？（學(xué)生自由發(fā)言）二、學(xué)習(xí)課文，感受金秋水鄉(xiāng)的美1. 小朋友猜猜圖上畫的是什么季節(jié)？出示：楓葉、金秋（認(rèn)讀）過渡：這是一幅美麗的金秋水鄉(xiāng)畫，真讓人陶醉！2. 出示：水鄉(xiāng)（認(rèn)讀）你們知道“水鄉(xiāng)”嗎？（水鄉(xiāng)就是湖泊、河流多的地方，我們無錫就是江南水鄉(xiāng)。）3. 我們來看看這幅美麗的圖畫上還有些什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機教學(xué)）學(xué)生認(rèn)讀時把相應(yīng)生詞卡按順序貼在黑板上。1) 煙波（江面上霧氣很多）認(rèn)讀2) 蘆葦（在圖上指出來）認(rèn)讀你能來介紹一下嗎？3) 荷塘認(rèn)讀4) 荷塘里開滿了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷葉的底下，在池塘的泥土里還有什么嗎？（藕）小朋友們吃過藕嗎？介紹一下過渡：藕的味道十分鮮美，今天老師也帶來了一樣美味，（出示實物“菱”）認(rèn)識嗎？介紹一下出示：菱藕（認(rèn)讀）5) 歸舟一條條漁船迎著夕陽回家了認(rèn)讀：夕陽歸舟小朋友，你們想象一下，這是漁船上的漁夫在干什么？想什么？相機出示：漁歌漁民們滿載而歸，放聲歌唱6) 過渡：夕陽西下，漁民們回家了，吃上了熱氣騰騰的晚飯，不知不覺，月兒就掛上了天空。（課件出示：黑夜的水鄉(xiāng)圖）出示：燈火，月光（認(rèn)讀）4. 指導(dǎo)朗讀過渡：（兩幅圖都出現(xiàn)）今天老師和你們共同游覽了美麗的金秋水鄉(xiāng)。你們喜歡這美麗的水鄉(xiāng)嗎？能把它讀好嗎？1) 那老師和你們一塊兒來試試，好嗎？（師生同讀識字）2) 小朋友真了不起，已經(jīng)能和老師一起把這么多的詞語都讀出來了，那一個一個小朋友來讀，敢嗎？先練練。（同桌練讀，互相糾正）3) 指名讀，師生評議。5. 指導(dǎo)感情朗讀1) 小朋友們讀得那么棒，老師也想讀一讀（老師配樂朗讀）2) 讀得好嗎？老師讀的時候，仿佛真的來到了水鄉(xiāng)，陶醉于水鄉(xiāng)的美，邊讀邊想象，就能讀得美了，想試試?yán)蠋煹暮棉k法嗎？（學(xué)生自讀）3) 指名讀，師生評議4) 齊讀真美！老師很感謝你們優(yōu)美的朗讀，把我?guī)нM了美麗的金秋水鄉(xiāng)三、教學(xué)寫字蘆葦夕1. 讀一讀2. 說說你記住了哪一個生字，用了什么好方法？3. 自學(xué)字的筆順，告訴朋友怎么把這個字寫漂亮？4. 學(xué)生描紅，教師巡視，糾正寫字姿勢。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1認(rèn)讀生字2朗讀全文二、練習(xí)說話1以游水鄉(xiāng)為題練說一段話敘述順序：白天（湖面、荷塘）傍晚黑夜2練說填空：金秋，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到_, 接著，我們來到荷塘看到了_。太陽落山了，我們看到了，聽到了_。夜幕降臨了，我們又看到了_。3小組合作交流三、指導(dǎo)背誦四、教學(xué)寫字 煙 歸 歌 燈1. 讀一讀，怎么記？2. 教授偏旁“火”、“欠”。3. 按筆順描紅。4. 完成習(xí)字冊。