2021-2022年三年級語文上冊 會搖尾巴的狼 2教案 滬教版

2021-2022年三年級語文上冊 會搖尾巴的狼 2教案 滬教版【教學(xué)要求】情感目標(biāo)：由扶到放指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解課文的主要內(nèi)容，理解寓意。能力目標(biāo)：反復(fù)朗讀人物對話，知道寫人物語言除了選擇好安放提示語的形式外，更主要的是對話要能揭示人物特點。知識目標(biāo)：學(xué)會本課的生字詞?！窘虒W(xué)重點】朗讀狼與羊的五次對話，體味作者遣詞造句的意圖?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1整篇課文的配樂朗讀的錄音。2化裝表演需要的道具?！窘虒W(xué)過程】一、啟發(fā)誘導(dǎo)。1上一節(jié)課我們已經(jīng)初步理清了文章的脈絡(luò)，這則寓言主要講了一個什么樣的故事呢？2這一節(jié)課我們將深入理解文章的內(nèi)容。二、指導(dǎo)學(xué)文。文章一共11小節(jié)。寫了狼與羊的幾次對話？我們首先學(xué)習(xí)第一、二次對話。1先聽錄音，想想狼與羊分別給你留下了什么印象？（交流后板書）2哪些詞句能反映狼或羊的特點呢？請仔細默讀，用“_”劃出描寫狼的好詞好句，用“”劃出描寫羊的好詞好句。3應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣來朗讀其中某一句或某一段話呢？4請快速瀏覽一下這部分的內(nèi)容，概括出每次對話主要講了什么？（板書）狼見自己再三請求無濟于事，于是眉頭一皺，計上心來，耍的什么花招呢？下面我們用同樣的方法學(xué)習(xí)第三次對話。出示學(xué)習(xí)步驟：（1）聽讀談?wù)動∠?。?）默讀畫出詞句。（3）朗讀體會感情。（4）回讀概括意思。狼本想迷惑老山羊，不料自己弄巧成拙，然而它并不死心，一計不成，又生一計。請聽第四、五次對話。（將二、三兩步合作一步）。三、總結(jié)歸納。1同學(xué)們想象一下，故事的結(jié)局可能會是怎樣的？2這篇文章寫一只惡狼耍盡花招，說盡好話，企圖使老山羊上當(dāng)受騙，結(jié)果卻沒有逃脫喪身的厄運。它告訴我們一個什么道理呢？四、化裝表演。本文對話描寫十分傳神，具體地表現(xiàn)在兩點：（1）提示語中交待了人物的動作、神態(tài)、語調(diào)等；（2）人物語言符合人物身份，并能揭示其特點。我們不妨通過欣賞表演再次體味。（先分角色朗讀，后化裝表演）五、課堂練習(xí)。1“你不會活多久了。獵人會收拾你的?！边@是老山羊最后對狼說的一句話，當(dāng)時老山羊還輕蔑地看了狼一眼。如果先看后說，提示語位置在哪里合適？先說后看呢？邊說邊看呢？2填補提示語，力求表達得生動形象：小紅_：“噢成功啦？攔路虎成了我的手下敗將啦！”【教后評價】會搖尾巴的狼是一則寓言故事，內(nèi)容生動，情趣盎然。我注意挖掘教材的內(nèi)涵，把握住文章的重點內(nèi)容，將知識性與趣味性融于一體。文章主要寫了狼與羊的五次對話，無論從揭示的內(nèi)容還是表達的方式上，這五次對話都有相似之處。教學(xué)時我將五次對話分成三大塊來理解（見上述設(shè)計）。第一塊，花足夠的時間扶助學(xué)生學(xué)習(xí)，出示明確的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐個解決。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)四步學(xué)習(xí)法。然后，半扶半放，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二塊。在學(xué)習(xí)第三塊時，教學(xué)的節(jié)奏可以加快，放手讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。本文是一篇妙趣橫生的寓言故事，在學(xué)生感知課文，了解人物特點，懂得寓意之后，采用分角色朗讀的方法，讓學(xué)生欣賞，最后讓學(xué)生戴上面具，扮演各種角色，通過表演加深對課文內(nèi)容的理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力。附送：2021-2022年三年級語文上冊 會搖尾巴的狼教案1 人教版教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：初讀課文，認識生字新詞。能力目標(biāo)：并聯(lián)系上下文理解詞語。情感目標(biāo)：能夠理解課文講的寓意，在現(xiàn)實生活中能夠理解并運用。教學(xué)過程：第一課時一、出示課題，提出質(zhì)疑。齊讀課題，通過讀課題你想知道什么？（狼會搖尾巴嗎？為什么要搖尾巴？狼在什么情況下?lián)u尾巴？狼搖尾巴的目的是什么？）二、教師范讀課文。三、學(xué)生按要求自學(xué)生字詞。1引導(dǎo)學(xué)生按照讀課文，畫生字，查字典，選字義的步驟自學(xué)生字。借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。按要求填寫表格2指名按自然段讀課文，并糾正讀音?！跋荨保簯?yīng)讀“xiàn”，不要讀成“xuàn”“模樣”的“?！睉?yīng)讀“mú”，不要讀成“mó”?！榜Z”：應(yīng)讀“xùn”，不要讀成“xún”?！奥冻觥钡摹奥丁睉?yīng)讀“l(fā)òu”，不要讀成“l(fā)ù”?！笆帐啊钡摹笆啊痹谖闹凶x“ shi”。3識記字形?！敖啤保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，右邊的第四筆是“點”，不要寫成“捺”?！皠拧保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊第二筆是“點”，不要寫成“捺”。第五筆是“提”，不要寫成“橫”?！皟础保旱诙P是“點”，不要寫成“捺”?！吧啤保荷现邢陆Y(jié)構(gòu)，上邊是“羊”，中間是“ ”，下面是“口”?！盎保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“犭”旁，右邊是“骨”字，上半部第三筆是“橫折”?！昂荨保鹤詈笠还P是“捺”不要寫成“點”。4教學(xué)中可采取區(qū)別形近、同音字的方法鞏固練習(xí)。特（    ）    性（     ）    騙（    ）    待（    ）    姓（     ）    偏（    ）狡（    ）    猾（     ）    狠（    ）郊（    ）    滑（     ）    很（    ）四、理解詞語。1查字或詞典，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語。狡猾：“狡”是狡猾，詭詐的意思?！敖苹痹谡n文中形容不老實，詭計多端、不可信任。輕蔑：“蔑”在這里是小的意思，“輕蔑”在文中指老山羊識破了狼的詭計，輕視，瞧不起它。的的確確：的確，完全確實的意思。在本課指狼著急了，趕忙說自己是真正的狗，沒有一點假?；ㄑ郧烧Z：虛假、動聽、用于騙人的話。毫不猶豫：毫，一點兒。猶豫，拿不定主意?！昂敛华q豫”是一點兒也不遲疑的意思。本文是指狼說自己在救小雞時，絲毫沒有遲緩，一下子就拿定了主意。2比較詞義，理解詞語?！吧屏肌迸c“馴良”都含有好、善良的意思。不同點：“善良”是形容心地好、純潔正直的意思，“馴良”還帶有非常聽從主人使喚的意思。3注意多義詞的用法?！笆帐啊笔嵌嗔x詞，常指整理、收藏的意思。在“獵人會來收拾你的?！币痪渲?，“收拾”帶有懲罰的意思，指獵人會來把狼殺掉。五、初讀課文，了解內(nèi)容。這是一則寓言故事，文中主要講的是一只掉進陷阱里的狼，用欺騙和威脅的手段讓老山羊救它。老山羊從它的花言巧語和硬尾巴上認出它是一只兇惡的狼，沒有受它的騙。六、作業(yè)。1寫生字新詞2讀三遍課文。第二課時一、引生入境。（師手拿招生簡章）走入教室，主動向同學(xué)們問好！同學(xué)們好?。ɡ蠋熀茫。┙裉煳沂峭尥迍F的團長，我們劇團想排演童話劇會搖尾巴的狼，需要多名小演員，歡迎同學(xué)們報名。（教師邊說邊把“通知”貼上）。二、粗讀課文，了解內(nèi)容。師：同學(xué)們愿意當(dāng)演員嗎？生：愿意。師：好，讓我們出聲快速讀一遍課文，看一看課文講述了一個什么故事。生：狼掉進陷阱里，爬不上來，想裝成狗讓老山羊救它，結(jié)果老山羊識破了它的陰謀，沒有上它的當(dāng)。板書：狼  羊  三、細讀課文，領(lǐng)悟寓意。師：剛才我們了解了劇情，下面讓我們默讀課文熟悉一下臺詞，想一想狼和老山羊見面后是怎么說的？老山羊又是怎么回答的？可以用一兩個詞在句子邊上寫一寫。1學(xué)生邊默讀邊劃，邊批注，老師巡視。師：同學(xué)們已標(biāo)畫完了，那么能不能把你的體會讀出來呢？2學(xué)生自己出聲連續(xù)。3你們體會得真好，下面讓我們倆人一組分角色排練一下（一個同學(xué)當(dāng)狼，一個同學(xué)當(dāng)羊）。4下面四個人一組（狼、羊、旁白、評委），再練一遍。師：你們排練得真認真，能把你們排練的結(jié)果匯報給大家嗎？5匯報。（1）下面我們先來表演狼第一次裝狗的內(nèi)容，請一組同學(xué)上來匯報，大家看一看他們把狼和羊的什么表演出來了，一會兒大家評。生：我們“怎么爬也爬不上來?！甭牫隼窍氤隽嗽S多辦法，結(jié)果還是無濟于事，因此，它很著急。師：XX同學(xué)評得好，特別是“無濟于事”這個詞用得恰當(dāng)。生：老師，我用一個詞來給他補充，此時，狼是無可奈何。師：嗯，“無可奈何”這個詞也用得很好，道出了狼無計可施的現(xiàn)狀。下面同學(xué)們就像這兩個同學(xué)那樣評。生：我從“連忙”、“友情”這兩個詞中聽出，狼聽到一點動靜，就連忙呼救，唯恐錯過了救命稻草。它說“為了我們的友情”是在跟老山羊套近乎，想讓老山羊救它上來，這也說明了它非常狡猾。生：我從老山羊的話中“為什么”一詞中體會出，老山羊心里有些懷疑。師：剛才同學(xué)們從第一組同學(xué)的匯報表演中體會出那么多文中沒有寫出來的內(nèi)容，而且在評的過程中，還注意運用平時積累的一些好詞、好句。老師真為你們會學(xué)習(xí)而感到欣慰。板書：著急  懷疑（2）下面我們看狼是怎樣第二次裝狗的呢？請一組同學(xué)分角色朗讀匯報。一會兒大家評。生：我從“裝出”一詞中體會到：狼見老山羊很厚道，聽到招呼就停下來，于是，它想進一步偽裝自己，欺騙老山羊。生：我從“我，你不認識了嗎？”體會出狼在跟老山羊拉近距離，拉近關(guān)系。然后從“毫不猶豫地跳了下來”說明了自己勇敢、善良，從而騙取老山羊?qū)λ耐榕c信任。生：我從“老山羊看了幾眼”體會到老山羊很善于觀察、思考，因此，它識破了狼的詭計。板：欺騙  識破 （3）好，同學(xué)們理解挺到位的。下面我們接著看狼第三次裝狗，請一組同學(xué)分角色朗讀。生：我從“狼連忙閉著眼睛”看出它非常狡猾，它怕老山羊看出它眼露兇光，于是急忙掩飾自己，不僅如此，它還用花言巧語來迷惑老山羊，引誘老山羊上它的圈套“伸下一條腿?！鄙何覐睦仙窖虻脑捴畜w會到，由于老山羊善于觀察、思考，警惕性高，所以不上狼的當(dāng)。板書：狡猾  不上當(dāng)（4）剛才同學(xué)們的表演匯報和大家的評議都很精彩，下面我們請兩組同學(xué)把狼第四、五次裝狗分別進行朗讀匯報，然后我們把兩次連著評下來。生：我從狼說自己的的確確是狗以及它搖尾巴的動作看出：狼更加著急了，因為它的一招又一招的騙術(shù)，一次又一次地被老山羊識破、戳穿，于是，它看垂死掙扎不行，就狗急跳墻、兇相畢露。生：我從這部分內(nèi)容中體會到老山羊經(jīng)驗非常豐富。它看狼擺的那幾下尾巴，心里就全明白了，因為它知道狗的尾巴是靈活而柔軟的，擺動起來是輕松自如的，而狼的尾巴是硬而下垂的，因此，它是使勁擺動，結(jié)果還帶起許多塵土。師：那么，你們佩服老山羊嗎？佩服它什么呢？（佩服它善于觀察，勤于動腦，經(jīng)驗豐富，警惕性高。）師：好，你們剛才不僅表演得出色，評議的水平也非常高，那么，你們能不能把狼由狡猾到兇惡，羊由懷疑到不上當(dāng)?shù)淖兓x出來呢？下面自己練一練。四、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生想象。師：各位小演員，我們第一階段排練結(jié)束了，現(xiàn)在進入第二階段排練。假如現(xiàn)在你們都演羊，當(dāng)你遇到這樣的情景，你會想些什么呢？（是小雞還是小鴨，我去看看。這不是小鴨的聲音，可能是一只野獸，過去看看到底是誰。）師：老山羊來到陷阱邊。當(dāng)你看到這樣的情景，你又會想些什么呢？（這肯定不是狗，像狼，因為它搖得那么費勁，那么慢，臉色也不對。）（狼的尾巴是硬的，向下垂的，在底下?lián)u，而狗的尾巴是卷起來的，搖起來是軟的。）（狗是跟著獵人的，狗掉下去，獵人肯定會知道。）師：唉呀，大家的想象真不錯，下面我們就進行最后一次排練，請你們加上想象呀、神態(tài)呀、動作呀好，兩人一組練一練。五、匯報演出現(xiàn)在開始。請二、三組分別上臺表演。六、總結(jié)、發(fā)獎。你們表演得真好，娃娃劇團錄取你們了，我代表娃娃劇團的全體成員向你們表示祝賀。板書設(shè)計：