2021-2022年一年級英語下冊 1B Unit1 New Year（3）教案 滬教牛津版

2021-2022年一年級英語下冊 1B Unit1 New Year（3）教案 滬教牛津版 第三課時(3rd PERIOD)一主要新授內(nèi)容(new contents)Lets act-Show me your present. Try your new shows.二主要目標(biāo)（Objectives）1. 禮物是學(xué)生永遠喜歡的話題，以“禮物”為主題，針對學(xué)生的好奇心設(shè)計教學(xué)，使學(xué)生在與家人或朋友交談時能充分用所學(xué)的知識表達自己的意愿。2. 通過教學(xué)，使學(xué)生不僅能對別人的要求做正確的反應(yīng)同時也能大膽用Show me your present. Try your new shoes.表達自己的想法。3. 在學(xué)生很好掌握課內(nèi)知識的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容進行拓展，導(dǎo)入How nice.這句生活中常用的句子，使學(xué)生能有感而發(fā)。三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section）這個階段，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識的同時也為之后的新授做了很好的鋪墊。Activity 1（Looking and saying）1、教學(xué)輔助(Aids)1)電腦（1B-U1-4）2）屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Word: uncleaunt grandfathergrandmotherfather motherbrother sister大屏幕展示小女孩的叔叔，姑姑，爺爺，奶奶，爸媽聚集客廳的情境，桌上放著禮物，女孩正給大家拜年。教師問：Who can you see? 隨后老師點圖，學(xué)生齊讀。通過情境展示使學(xué)生自然回顧所學(xué)的單詞2Happy New Year.教師問：What is the girl saying?培養(yǎng)學(xué)生看到一個情境便能反應(yīng)相關(guān)句型的良好語言習(xí)慣。Activity 2（Quick Response）1、教學(xué)輔助(Aids)1)卡片2）圖片2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Show me教師邊拍手邊出示單詞卡或圖片，全班出示相應(yīng)的圖片并說出單詞，例如：T: Show me your (the picture of uncle) Ss: uncle. Show me句型學(xué)生上學(xué)期已學(xué)過，這兒通過聽一聽，做一做幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，同時為之后的新授做鋪墊。2Show me同桌相互說和做通過說一說，幫助生鞏固句型2、任務(wù)中期實施階段（While-task procedure section） 通過機械性操練讓學(xué)生由聽到句子Show me your present. Try your new shoes.能做出正確快速的反應(yīng)到能用著兩句話來表達自己的意愿。Activity 1 (Guessing game)1、教學(xué)輔助(Aids)1）電腦（1B-U1-4）（1B-U1-5）2）屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Discussion教師點著小女孩家桌上的禮物引導(dǎo)學(xué)生說說什么時候我們會收到禮物或送出禮物。教師要反復(fù)再現(xiàn)present這個單詞。聯(lián)系生活的同時讓生通過聽來熟悉present.2Guessing game大屏幕展示幾個小朋友手中都捧著禮物盒，教師可以請同學(xué)猜一猜是什么禮物。激發(fā)學(xué)生的好奇心。3Show me your present.隨著學(xué)生一遍遍跟讀Show me your present. 教師點擊禮物盒，將禮物展示。一邊說句子，一邊打開禮物盒，跟讀句子就不顯得枯燥乏味Activity 2 （Action and repeation）1、教學(xué)輔助(Aids)1)圖片 2)錄音機2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Show me your present.先看圖聽錄音，明確句子的意思，然后教師反復(fù)朗讀句子。給學(xué)生充分聽的時間，讓他們聽清語音語調(diào)。2Show me your present.教師說句子，學(xué)生做動作（可由全班做動作到小組到個別）通過不同范圍的做動作，進一步強化聽，同時將句子的語音語義緊密結(jié)合。3Show me your present.全班跟讀由聽到說，讓生學(xué)會表達自己的意愿Activity 3 （ Listening and speaking）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 圖片2) 錄音機2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Try your new shoes.看圖聽錄音，理解句意。教師說句子，學(xué)生做動作。通過聽命令，做動作的訓(xùn)練熟悉句子。2Try your new shoes.先用正常音調(diào)跟讀，再請不同學(xué)生用不同人物的聲音朗讀由于句子有點難度，通過變音訓(xùn)練使單純的朗讀變得豐富有趣。Activity 4 （Listening and speaking ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）電腦（1B-U1-5）2）屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Try your new shoes.大屏幕上有個男孩的禮物是鞋子。教師說：Look, his present are new shoes.然后教師點擊男孩說：Try your new shoes.接著畫面上便出現(xiàn)男孩試鞋的情境。教師反復(fù)再現(xiàn)這個畫面，同時反復(fù)朗讀。讓學(xué)生通過反復(fù)聽感知句子，同時，會變化的畫面能深深吸引學(xué)生，好奇心會驅(qū)使一些學(xué)生自然而然地跟教師說句子，激發(fā)學(xué)生說的欲望。2Try your new shoes.先老師說同學(xué)做，然后用不同形式跟讀。學(xué)生天性好動，說說做做讓他們樂此不疲。 經(jīng)過機械性操練，學(xué)生對新學(xué)句型的音與義都有了感知，下面將兩句話組合在一起操練，使學(xué)生有了整體感，知道該如何在生活中正確運用這兩句話。Activity 5 （Pair work）1、教學(xué)輔助(Aids)1)圖片2)錄音機2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Show me your present.Try your new shoes.So nice.看課本第二頁圖片，聽錄音。 學(xué)生通過聽錄音明確句子間的前后聯(lián)系。2Show me your present.Try your new shoes.So nice.根據(jù)聽到的內(nèi)容兩人一組復(fù)述。將句子組合在一起進行口頭練習(xí)。Activity 6 （Pair work ）1、教學(xué)輔助(Aids)2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Show me your present.Try your new shoes.So nice.教師邀請一位同學(xué)上講臺，教師說，學(xué)生做生活中看到美的東西會自然流露感情，這兒拓展句型So nice 非常生活化。2Show me your present.Try your new shoes.So nice.根據(jù)聽到的內(nèi)容，學(xué)生自由組合復(fù)述。聽說做相結(jié)合。3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section）在這個環(huán)節(jié)中教師將學(xué)生所有學(xué)過的相關(guān)語句綜合在一起，不但幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知識，同時也對新知識有了進一步的鞏固。 Activity 1（Exercise ）1、教學(xué)輔助(Aids)練習(xí)題2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Show meTry your newRaise your Touch your 學(xué)生看圖，將正確的句子與圖片相連接。教師設(shè)計連線題，讓學(xué)生通過辨析，連接，進一步明確所學(xué)句子的使用語境。2Show meTry your newRaise your Touch your 全班交流。新舊知識相結(jié)合，鞏固所學(xué)知識。Activity 2（Revision）1、教學(xué)輔助(Aids)2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1All the mands they have learnt.教師將上學(xué)期所學(xué)Lets act 中的內(nèi)容與這一課綜合在一起復(fù)習(xí)，教師說學(xué)生快速反應(yīng)。溫故而知新。2All the mands they have learnt.把學(xué)生分成幾個大組，由自愿者發(fā)令，其它同學(xué)做動作。給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。附件：媒體制作說明·1B-U1-4大屏幕展示小女孩的叔叔，姑姑，爺爺，奶奶，爸媽聚集客廳的情境，桌上放著禮物，女孩正給大家拜年。·1B-U1-5大屏幕展示幾個小朋友手中都捧著禮物盒，教師可以請同學(xué)猜一猜是什么禮物，其中手捧皮鞋的小男孩可點擊出現(xiàn)他穿鞋的畫面。附送：2021-2022年一年級英語下冊 1B Unit1 New Year（4）教案 滬教牛津版一、主要新授內(nèi)容(new contents)Lets play-Draw. Write. Fold. Happy New Year, Miss Li.二主要目標(biāo)（Objectives）4. 讓學(xué)生通過制作和贈送賀卡， 學(xué)會用語言和行動表達對同學(xué)，老師或家人的關(guān)愛，同時也感受到周圍的人對自己的關(guān)心。5. 通過討論制作賀卡的步驟及如何送出祝福，正確掌握單詞 “fold”和Miss的讀音。3聯(lián)系生活實際，對贈卡對象的稱呼及不同節(jié)日的不同問候做一定拓展，導(dǎo)入Mr Merry Christmas. Happy birthday使學(xué)生在實際生活中有更廣的表達空間，體會語言學(xué)習(xí)的樂趣。三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section）這個階段，學(xué)生通過唱歌感受節(jié)日的快樂氣氛，通過觀賞同齡人制作的賀卡，產(chǎn)生自制卡片的強烈愿望。Activity 1（Looking and saying）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 電腦(1B-U1-6)2）屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Question教師手中拿著一張賀年卡，問學(xué)生哪些節(jié)日我們會相互贈送卡片表示祝福，學(xué)生暢所欲言。聯(lián)系生活實際，切入主題。2Enjoy the cards隨著學(xué)生的交流教師在大屏幕上出示學(xué)生制作的各種節(jié)日賀卡，并告訴小朋友這些都是小朋友自己做的賀卡。欣賞同齡人做的卡片，激起學(xué)生動手制作的興趣。Activity 2（Song）1、教學(xué)輔助(Aids)錄音機2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song全班拍手齊唱歌曲<Happy New Year>感受節(jié)日的快樂氣氛。2Question教師請學(xué)生說說新年到了，通過什么方式對家人和朋友表示祝福。通過討論自然引出本課主題。2、任務(wù)中期實施階段（While-task procedure section） 通過機械性操練讓學(xué)生正確掌握單詞fold 及Miss的語音語義，并且能正確區(qū)分Miss與Mr運用。Activity 1 (Repeation)1、 教學(xué)輔助(Aids)1）白色畫紙2）水彩筆2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Fold.教師取一張空白畫紙，引導(dǎo)學(xué)生討論制作賀卡有哪些步驟，教師根據(jù)學(xué)生所說畫畫，寫寫，然后教師邊對折畫紙邊說：Fold. Draw 和Write上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過，這里讓學(xué)生自己說既達到了復(fù)習(xí)的目的，又讓學(xué)生明確了做賀卡的重要步驟。教師反復(fù)朗讀Fold.讓學(xué)生通過聽的訓(xùn)練熟悉新詞。2Fold邊做動作，邊跟讀。加強說的訓(xùn)練。3Fold the card.Fold the paper.分組跟讀。將新詞放到完整的句子中訓(xùn)練，與實際生活相聯(lián)系。Activity 2 （Rhyme）1、教學(xué)輔助(Aids)1)圖片 2)錄音機2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Fold.看圖聽錄音了解做卡片的步驟，并且跟讀新詞。給學(xué)生獨立思考學(xué)習(xí)的空間。教師從旁輔導(dǎo)。2Fold fold foldI can fold.教師邊做動作邊說：Draw draw draw. I can draw.Write write write. I can write. 學(xué)生根據(jù)先前所學(xué)，自然說出：Fold fold fold. I can fold.引導(dǎo)學(xué)生用新詞遍兒歌，達到鞏固的作用。Activity 3 （ Listening and speaking）1、教學(xué)輔助(Aids)3) 圖片4) 錄音機2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Happy New Year,Miss Li.Happy New Year,Mr 看圖聽錄音，了解Miss代表什么，跟讀。教師告訴學(xué)生如果送卡的對象是男士，應(yīng)稱為Mr 如果對方有英語名字，可直接叫名字。聯(lián)系實際使學(xué)生明確女士和男士在讀音上有區(qū)別。2Happy New Year,Miss Li.Happy New Year,Mr 教師變換人物，學(xué)生操練通過變換人物從說的訓(xùn)練上更好區(qū)分。Activity 4 （Repeation）1、教學(xué)輔助(Aids)圖片2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Happy New Year,Miss Li.教師問學(xué)生：如果你制作了新年賀卡想送給誰，會怎么說。從而自然引出Miss 全班跟讀。讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)難題，在教師幫助下解決。2Happy New Year,Mr 區(qū)分男士與女士的讀法。通過看圖跟讀操練。 經(jīng)過機械性操練，學(xué)生已掌握制作賀卡步驟的表述方式，在接下來的意義性操練中教師除了引導(dǎo)學(xué)生做綜合性操練，還可對其它的節(jié)日問候方式做一定的拓展，使學(xué)生的表達面更廣。Activity 5 （Pair work）1、教學(xué)輔助(Aids)2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Draw，write, fold.教師說單詞，學(xué)生做動作。語音與語義相結(jié)合進行操練。2Draw，write, fold.同桌相互操練。Activity 6 （Listening and speaking）1、教學(xué)輔助(Aids)1）電腦(1B-U1-6)2) 屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Happy New Year.Merry Christmas.Happy birthday.教師點擊學(xué)生制作的各種節(jié)日賀卡，讓生聽一聽，不同節(jié)日怎么問候。通過聽的訓(xùn)練熟悉各種特定的問候。2Happy New Year.Merry Christmas.Happy birthday.教師點卡片，學(xué)生復(fù)述。通過說的訓(xùn)練強化各種特定的問候。3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section）在這個環(huán)節(jié)中教師給學(xué)生充分的自主空間，在相當(dāng)輕松的環(huán)境下根據(jù)自己的意愿制作卡片贈送卡片，這樣不僅讓學(xué)生體會到學(xué)學(xué)玩玩的樂趣，同時也讓學(xué)生學(xué)著關(guān)心周圍的人。Activity 1（Making a card ）1、教學(xué)輔助(Aids)1） 空白畫紙2） 畫筆3) 錄音機2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Make a New Year Card.學(xué)生以小組形式圍坐在一起，制作新年卡片。教師播放歌曲新年快樂讓學(xué)生體會到做做玩玩的樂趣。2Make a New Year Card.學(xué)生在音樂聲中將卡片送給喜歡的同學(xué)或老師，并送上祝福。讓學(xué)生感受友情與關(guān)心。Activity 2（Making a card）1、教學(xué)輔助(Aids)2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Make a card.學(xué)生自由制作各種節(jié)日賀卡。為學(xué)生提供動手做一做的機會。2Make a card.全班交流展示，并說說送卡時應(yīng)怎樣祝福對方。欣賞他人作品的同時鞏固拓展句型。附件：媒體制作說明·1B-U1-6大屏幕上出示學(xué)生制作的各種節(jié)日賀卡，教師告訴小朋友這些都是小朋友自己做的賀卡。點擊賀卡會發(fā)出不同的問候語，例如：Happy New Year. Happy birthday. Merry Christmas