2021-2022年三年級英語上冊 Module 3 Unit2 Point to the desk.教案 （新版）外研版

2021-2022年三年級英語上冊 Module 3 Unit2 Point to the desk.教案 （新版）外研版一、教學(xué)目標(biāo)1、技能與知識技巧基本能聽懂 會讀 會說：How many+形容詞+名詞復(fù)數(shù)形式基本能聽懂 會讀 會說：eleven twelve等詞匯2、運用能力目的：能夠流利的用How many 提問數(shù)量多少，學(xué)會并能運用How many +形容詞+名詞復(fù)數(shù)？的句型進行提問，進一步提高學(xué)生運用英語交際的能力3、素質(zhì)教育（文化、情感態(tài)度、策略）學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、善于觀察的良好行為習(xí)慣以及團體意識。通過歌曲增強學(xué)生的節(jié)奏感、美感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點對eleven 、twelve的學(xué)習(xí)，以及對句型How many+形容詞+名詞復(fù)數(shù)形式的運用三、教學(xué)難點數(shù)字eleven、twelve的發(fā)音四、教學(xué)用具準(zhǔn)備教師：書、錄音機、練習(xí)冊、圖片、磁帶、包、水果、玩具五、教學(xué)過程1、啟動（2分鐘）Greeting1、師生之間相互問候，用Good morning.How are you?等問候語。然后以開火車的形式展開同學(xué)之間的相互問候。2、請同學(xué)齊唱<Ten little fingers>以此來激活學(xué)習(xí)氣氛。3、導(dǎo)入（3分鐘）利用活動導(dǎo)入新課?；顒樱盒游镎壹医處熡脭?shù)字卡片進行訓(xùn)練，教師將事先寫好的加法算式貼與黑板上，并且把答案卡片發(fā)給戴不同頭飾的同學(xué)，讓學(xué)生找到屬于自己的算式。例如：3+2= 5+5= 7+5= 9+3=5+3= 5+4= 8+4= 10+2= 6+4= 2+5= 7+4= 6+6=教師對學(xué)生做出的答案給予肯定，并將 7+5= 9+3= 8+4= 10+2= 7+4= 6+6=的算式提出并問同學(xué)：大家算對了，但是知道11，12用英語怎么說么？讓我們一起聽錄音，學(xué)一學(xué)怎樣讀，然后我們要擦亮眼睛比一比誰的眼力好。3、呈現(xiàn)（6分鐘）請同學(xué)合上書，認(rèn)真聽錄音，并且逐句跟讀，培養(yǎng)正確的語音。隨后請三名同學(xué)站在講臺前做“快樂跳跳跳”，即兩名同學(xué)搖繩，一名同學(xué)跳，全班同學(xué)一起數(shù)數(shù)。當(dāng)同學(xué)跳夠12下時就換另一名搖繩的同學(xué)跳。依次類推，全班同學(xué)可以連數(shù)112三遍。最后，全班同學(xué)集體讀11、12兩遍。4、操練與指導(dǎo)（13分鐘）活動一：教師從學(xué)生中選出一名學(xué)生，請他選一張所學(xué)新單詞的卡片，展示給大家。然后，這位學(xué)生離開教室，同時老師將卡片放在任意一位同學(xué)的桌上，當(dāng)他再次進入教室時要說：“Where is my .”其他同學(xué)就起聲讀這個單詞，這位同學(xué)離單詞近的時候，同學(xué)們的聲音就大，遠(yuǎn)時聲音就小。這樣學(xué)生就能都參與到活動中去。教學(xué)反思：附送：2021-2022年三年級英語上冊 Module 3 Unit8 (diolague)教案 廣州版Objectives：教學(xué)目標(biāo)1.Language knowledge語言知識：l Vocabulary詞匯： open, book, please , me, are , Here you are , heres=here is thank thats=that is Thats Ok yes（四會）， pack oh lend dear Oh dear! （三會）l Sentences句型：Pack your bag.Open your book.Please lend me your ruler.Heres myHere you are.Thats OK.l Daily Express習(xí)慣用語：l Grammar語法：l Phonetic語音：2.Language skill語言技能： 能用Pack your bag . Open your . Please Lend me your . Heres a 等發(fā)指令，并能作出行為反應(yīng)。 能正確的理解和朗讀課文 3.Affect 情感態(tài)度： 讓學(xué)生懂得愛護學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成收拾好自己物品的良好習(xí)慣 加強同學(xué)之間互相幫助的精神，學(xué)會助人為樂。 4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：創(chuàng)設(shè)多個情景，把學(xué)生的動口、動手、動腦、動眼、動耳能力結(jié)合起來，積極運用所學(xué)英語知識投入各種活動中。學(xué)生能夠通過教師的動作、表情，大膽猜測語言的意思。5.Culture Awareness文化意識：了解please，Thank you.西方禮貌用語。3.Affect 情感態(tài)度：1.讓學(xué)生懂得愛護學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成收拾好自己物品的良好習(xí)慣2.培養(yǎng)同學(xué)之間互相幫助的精神，禮貌待人，學(xué)會在幫助別人的同時自己得到樂趣。4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：把學(xué)生的動口、動手、動腦、動眼、動耳能力結(jié)合起來，積極運用所學(xué)英語知識投入各種游戲和活動中。5.Culture Awareness文化意識：Importance教學(xué)難點:1.掌握好本課的三、四會單詞。2.掌握本課的指令用語Difficulties 教學(xué)難點：本課指令的運用。Teaching Media and Resource教學(xué)媒體和資源1.自制課件2.實物：例如：鉛筆、鋼筆、尺子、橡皮擦、鉛筆盒、鉛筆刨和書包等學(xué)習(xí)用具。Teaching Procedures教學(xué)過程Teaching activity & Steps of the activity教學(xué)活動及具體的活動操作步驟Learning strategies學(xué)生學(xué)習(xí)策略Purpose設(shè)計意圖Warming-upPresentation and Practice Consolidation and Development a) 用Show me your.指令，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)文具b) Sing a song: Pen and pencila)創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)Please lend me yourT: I like drawing. I want to draw a picture of my friend, Cathy.( Prepare a big paper before class) But I have no pencil. Please lend my your pencil. 然后弄斷鉛筆借sharpener.有意畫錯又借rubber，讓學(xué)生反復(fù)多聽幾次，老師提示學(xué)生回答：OK,Here you areb)Practice: Look and read the sentences. .要求學(xué)生跟讀句子Please lend me your rubber.用拍手掌節(jié)奏讓學(xué)生學(xué)習(xí)rubber rubber your rubber,lend me your rubber,Please lend me your rubber.c)Game: Who can get more from your classmates. Four pupils e out , use “please lend me your ”to borrow things from classmates.d)收集學(xué)生借來的文具T：look, here is a pencil, whose pencilis it?e)出示文具并收拾書包T: Show me your pencilPack your bagf)介紹課文要出現(xiàn)的人物。準(zhǔn)備通過課件學(xué)習(xí)課文。（Miss White and the children are having a lesson.Lets go to watch .Before we watch the video,I have some questions.）（1）What did Mrs Webb say before Ben go to school?(Ben上學(xué)之前媽媽跟他說了什么話？)（2）What did Xiaoling do when Yongxian need a rubber?(Yongxian 需要一個橡皮擦的時候Xiaoling是怎么做的？附上Yongxian圖)呈現(xiàn)Heres my .Now.I am Yongxian,I need your help.Oh dear!a)打開課本讓學(xué)生跟讀錄音，并且齊讀課文b)學(xué)生四人小組分角色朗讀課文，表演課文c) Game : 抽獎游戲(用課件讓學(xué)生選擇文具，彈出問題考考同學(xué)們，回答出來的同學(xué)能夠加很多分)問題大約如下：1)假設(shè)你準(zhǔn)備去上學(xué)，上學(xué)前要做什么？2)上數(shù)學(xué)課需要用尺子，自己沒有，怎么辦？3)有同學(xué)寫字時弄斷了鉛筆，你怎么做？4)同學(xué)做題目時做錯了，需要什么？你會怎么做？a)學(xué)生回答“This is my ruler”,并拿出正確的文具b）學(xué)生唱歌a) 學(xué)生學(xué)習(xí)Pleasse lend me your pencil及做出相應(yīng)的回復(fù)Ok,here you are .b)學(xué)生讀句子。學(xué)生通過有節(jié)奏的拍手掌學(xué)習(xí)長句子Please lend me your ruler.很快上口。c)學(xué)生在游戲中操練句型Please lend me your學(xué)生向同學(xué)借文具。d)學(xué)生的主人說：Here is mye)學(xué)生按要求拿出文具并練習(xí)Here is myf)學(xué)生邊聽錄音，邊理解課文，找出問題答案。學(xué)生學(xué)習(xí)句子并且進行操練。學(xué)生能主動借東西給老師并和老師對話。a)跟讀課文，齊讀課文b)扮演不同角色朗讀課文c)學(xué)生運用所學(xué)知識進行表演活動a)復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的文具b )由聽到說幫助學(xué)生進一步復(fù)習(xí)本課要用到的詞匯，同時使學(xué)生興奮起來，為進入課文的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。a)在情景中學(xué)習(xí)句型。b)強化記憶。其中長句子對于三年級的學(xué)生來說難度很大，所以我采用有節(jié)奏的拍手掌去掌握長句子，是一個非常有效的方法。 c)營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。d)在情景中學(xué)習(xí)句型。e)通過動手加深對Pack your bag的記憶。f)聽力是輸入的一種，同時也可鍛煉學(xué)生聽力水平，提高學(xué)生語感。在聽錄音前給出問題，可以讓學(xué)生更有目的性地獲取信息，幫助學(xué)生理解課文。a) 通過使用課件，吸引學(xué)生興趣。更易理解對話內(nèi)容。易于上口。b) 引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。c)讓學(xué)生把學(xué)到的知識運用到情景交際中。Homework1. 聽Unit8單詞和課文5遍。2. 用英語向別人借東西或者主動借東西給別人。（找同伴操練）3. 本課黑色單詞一個抄1行，背熟，家長聽寫。教學(xué)板書： Unit8 Please Lend Me Your Ruler open Open your book pack Pack your bag. 向別人借東西 Please lend me your ruler. OK,here you are .評比欄4 3 2 1 Thank you! Thats OK.主動借東西給別人 Heres my.Thank you! Thats OK.課后反思