2022二年級語文上冊 課文4 14《我要的是葫蘆》(第二課時)教案 新人教版
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2022二年級語文上冊 課文4 14《我要的是葫蘆》(第二課時)教案 新人教版
我要的是葫蘆(第二課時)1.認識10個生字,會寫8個生字,掌握多音字“哪”。2.能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話。理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題的不同看法。3.發(fā)揮想象,初步理解寓意。4.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,看、說、讀、思結(jié)合,發(fā)展學生的語言和思維。1.發(fā)揮想象,初步理解寓意。2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,看、說、讀、思結(jié)合,發(fā)展學生的語言和思維。一.復習鞏固,導入新課1.上節(jié)課,我們學習了我要的是葫蘆(出示課題),讓我們來做一個小游戲:比一比,記詞語,這些詞語都是這個故事中出現(xiàn)過的,看誰的記憶力好。出示本課詞語:葫蘆、葫蘆藤、蚜蟲、啊、哇、賽跑、慢慢、心想、語言、一棵、治病、謝謝、盯著、奇怪、鄰居。請你用半分鐘時間,自由讀一讀,記一記有哪些詞語。這些詞語,你都能理解嗎?2.回顧:說說課文中種葫蘆的人想要葫蘆,為什么最后卻一個也沒得到?3.導入:這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這個小故事,看看會告訴你們哪些道理。二.研讀課文,理解內(nèi)容1.他種的葫蘆長得怎么樣?你是從哪里看出來的?找出書中哪段描寫了葫蘆長出來的樣子的?(讀第一段)2.種葫蘆的人的心情怎么樣?(高興、喜愛)3.葫蘆長得這么可愛,種葫蘆的人得到葫蘆了嗎?從哪一段可以看出來?(最后一段)(1)齊讀最后一段,質(zhì)疑。(2)讀了這一段你知道了什么?我知道了這一自然段有兩句話,第一句講葉子上的蚜蟲更多了;第二句講葫蘆一個一個都落了,種葫蘆的人沒有收到葫蘆。我從“一個一個都落了”這句話中知道了那幾個小葫蘆不是同時掉的,有的先掉,有的后掉,最后全部掉光了。4.葫蘆一個一個的掉光了,這是為什么呢?(默讀課文,用橫線畫出來。第3、4段。)(1)自由朗讀,要求讀熟。(2)分角色朗讀。你們覺得他們倆誰說得有道理?那么,我們來看看結(jié)果,是誰對誰錯呢?(1)看圖(出示課文兩幅插圖,看看有什么不一樣?)(2)說話:你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣?三.升華認識,拓展思維朗讀全文。引導學生思考下面的問題。1.種葫蘆的人錯在哪里?(首先是他不懂葉子和果實的關(guān)系,所以葉子長了蟲子,他認為沒有必要去治。其次是他不聽鄰居的勸告。)2.種葫蘆的人看到小葫蘆都落了,會想些什么?(語言訓練)種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了,心情會怎樣,他可能會說些什么呢請同學們用:種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了,可能會 地說: ?!?.請小組長把討論結(jié)果跟大家交流交流。預(yù)設(shè):A.種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了,可能會后悔地說:“都怪我不好,要是我當初聽了鄰居的話,我肯定可以收到葫蘆?!盉.種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了,可能會傷心地說;“如果我治了葉子上的蚜蟲,我的小葫蘆就會長得比大南瓜還要大呢。”C.種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了,可能會自責地說:“我真糊涂,我真傻!我當初要是聽鄰居的勸告,現(xiàn)在不就收到很多大葫蘆了嗎?”4.同學們真會想,假如明年你種了葫蘆,葉子上生了蚜蟲,你會怎樣做呢?預(yù)設(shè):A.我會把蚜蟲捉掉。B.我會買來農(nóng)藥把蚜蟲打死。C.我會捉些七星瓢蟲來放在葉子上,讓它們把蚜蟲吃掉。5.同學們的辦法真好。通過剛才的學習,你從這個小故事中明白了什么?預(yù)設(shè):A.我明白了今后種葫蘆光盯著葫蘆是不行的。B.我明白了葉子與果實的關(guān)系是非常密切的。C.我明白了任何事物之間都是有聯(lián)系的。四.語言運用1.讀一讀,注意句子的不同語氣。有幾只蟲子怕什么! 葉子上有蟲子還用治?有幾只蟲子不可怕。 葉子上的蟲子不用治。 2.交流,照樣子寫一寫。“這么大的雨還要出門?小小的毛毛蟲還用怕?這點兒困難怕什么!你怎么能破壞環(huán)境呢?”五.布置課外作業(yè) 1.抄寫課文中的好詞,并選擇兩個詞語造句。2.把今天學的故事講給家長聽。3.一棵葫蘆從發(fā)芽到成熟,還可能會遇到哪些危害。還需要為它做些什么呢?其實這個故事還沒寫完,第二年,那個人又種了一棵葫蘆會是怎樣的呢?請大家回去以第二年的葫蘆作題目把這個故事繼續(xù)編下去,把自己編的故事說給爸爸媽媽聽,請求爸爸媽媽幫你把這個故事寫下來。我要的是葫蘆葫蘆葉子保護