2022六年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾）教案1 冀教版

求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊第56、57頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主解決稍復(fù)雜的求百分?jǐn)?shù)實際問題的過程。2、會解答兩步計算的求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單問題。3、感受百分?jǐn)?shù)在描述事物中的作用，獲得自主解決問題的成功體驗，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、節(jié)約用電1、問題情境，引出用電問題，多媒體出示例1的統(tǒng)計表，讓學(xué)生了解光明小學(xué)3、4月份的用電量，并說一說哪個月的用電量多。 由學(xué)生生活中必不可少的用電問題，引入要研究的百分?jǐn)?shù)，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實生活，并在和諧的課堂氛圍中開始新的學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們，我想大家對“電”都很熟悉，那誰能說說，在我們的生活中哪兒用到了電？生可能會說：點燈、家用電器、工廠都會用到電等。師：看來電給我們的日常生活帶來很多方便，可以說我們的生活就離不開電。電廠發(fā)電，電業(yè)部門送電都是很不容易的，所以我們要節(jié)約用電。今天我們就來解決一個光明小學(xué)節(jié)約用電的問題。同學(xué)們請看例1。2、提出例1的問題，討論一下：求4月份比3月份節(jié)約用電百分之幾，是求哪個量占哪個量的百分之幾？要先算什么，再算什么？然后鼓勵學(xué)生自己試著計算。在教師的指導(dǎo)下理解問題和關(guān)系式，是學(xué)生分析問題，建構(gòu)解題思路和方法的重要過程。師：這是光明小學(xué)3、4月份用電量的統(tǒng)計表，你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？學(xué)生可能會說： 3月份用電860千瓦時。 4月份用電817千瓦時。 3月份的用電量多。師：現(xiàn)在，請同學(xué)們算一算，光明小學(xué)4月份比3月份節(jié)約用電百分之幾？師：誰能說說這個問題求節(jié)約用電百分之幾，是求哪個量占哪個量的百分之幾？生:這個問題讓我們求的是光明小學(xué)4月份比3月份節(jié)約的用電量占3月份的幾百分之幾？師：說的好！求4月份比3月份節(jié)約用電百分之幾，也就是求4月份比3月份節(jié)約的用電量占3月份的百分之幾?？梢栽鯓恿惺侥?？教師板書：3月份比4月份節(jié)約的用電量÷3月份的用電量3、解決問題，讓學(xué)生自主解答，全班交流學(xué)生計算的過程和結(jié)果，教師板書出來。結(jié)合解題的結(jié)果，再次討論除數(shù)的問題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，為解決后面的問題做鋪墊。師：要想解決這個問題，我們要先算什么，在算什么呢？生1：先算4月份比3月份節(jié)約的用電量。生2：再算節(jié)約的用電量占3月份的百分之幾。師：請同學(xué)們自己解答這個問題。學(xué)生自主計算，請一人板演。教師注意個別指導(dǎo)。算式：（860817）÷86043÷8600.0554、重點要說一說為什么要除以860。師：誰的方法與這位同學(xué)的不一樣？關(guān)注有沒有其他方法。如果有的學(xué)生分步列式，給予肯定。師：誰能解釋一下，為什么要除以860呢？學(xué)生可能回答：因為求4月份比3月份節(jié)約用電百分之幾，所以把3月份的用電量看作單位“1”，3月份的用電量是860千瓦時，所以除以860.求4月份比3月份節(jié)約用電百分之幾，也就是求4月份比3月份少用的電量占3月份用電量的百分之幾，把3月份的用電量做除數(shù)。二、植樹問題1、讓學(xué)生讀例2，了解計劃造林和實際造林的公頃數(shù)及要解決的問題。首先解決實際造林是計劃的百分之幾的問題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，了解題中的信息和問題后再思考問題的好習(xí)慣。先解決簡單問題，學(xué)生已有求簡單百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)，可以自己完成，使學(xué)生獲得成功的學(xué)習(xí)體驗。師：同學(xué)們說的都很好，下面我們再來研究一個關(guān)于植樹造林的問題。大屏幕出示例2。師：誰能說說你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。生邊說師邊板書：計劃造林：25公頃。實際造林：28公頃。師：讓我們解決的問題有哪些？生1：實際造林面積超過原計劃的百分之幾？生2：實際造林面積是原計劃的百分之幾？2、先讓學(xué)生自己計算再交流。交流時說怎樣解答的。師：先來看第（2）個問題：實際造林面積是原計劃的百分之幾？怎樣解答？請同學(xué)們自己算一算。學(xué)生計算，教師巡視。師：誰來說一說你是怎樣解答的？學(xué)生可能會說：用實際造林的公頃數(shù)除以計劃造林的公頃數(shù)。用28除以25。教師板書算式28÷251.12112。答：實際造林是計劃造林的112。3、解答第（1）個問題。（1）先解釋問題，教師參與交流。理解求實際造林面積超過原計劃的百分之幾，就是求“超過”的部分占“原計劃”的百分之幾。，讓學(xué)生說一說先求什么。在教師的指導(dǎo)下理解問題，理清先算什么，是學(xué)生分析問題，建構(gòu)解題思路和方法的重要過程。師：再看第（1）個問題：實際造林面積超過原計劃的百分之幾？誰能用自己的話解釋一下這個問題是求哪個量占哪個量的百分之幾？生：就是求實際造林的公頃數(shù)比計劃造林的公頃數(shù)多百分之幾？師：對！求實際造林比計劃造林多百分之幾，也就是求實際造林比計劃造林多的公頃數(shù)占計劃造林公頃數(shù)的百分之幾。這樣想，我們先算什么？生：先算實際比計劃多的面積。師：再算什么？生：再用多的面積除以計劃的面積。生說師板書：實際比計劃多的面積÷計劃面積師：請同學(xué)們自己解答。學(xué)生計算，請一人板演，然后，全班訂正。學(xué)生自主計算，教師巡視。師：誰能解釋一下，老師寫的式子中先算什么，每一步求的是什么？生：先算實際造林比計劃造林多的公頃數(shù)，再除以計劃，求的是實際比計劃多的公頃數(shù)占計劃的百分之幾。（2825）÷253÷2512（2）讓學(xué)生自主解答，全班訂正。重點討論：為什么除以計劃造林的公頃數(shù)？結(jié)合解題的結(jié)果，再次討論除數(shù)的問題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。師：誰能說一說，為什么用實際比計劃多的公頃數(shù)除以計劃的公頃數(shù)呢？生：因為求的是多的公頃數(shù)占計劃的百分之幾，所以要把計劃的公頃數(shù)看作單位“1”。教師用手指第（2）個問題的答案。師：說得好，實際造林超過原計劃12。也可以說實際造林是原計劃的112。三、課堂練習(xí)1、練一練第2題先讀題并解釋問題，再獨立完成，集體訂正。與例2雷同，同一事物的兩個不同問題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。師：剛才，我們研究了求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾或少百分之幾的問題，現(xiàn)實生活中，還有許多這類百分?jǐn)?shù)問題。2、練一練第1題。第（1）小題，讓學(xué)生讀題，了解信息，討論：實際完成計劃的108是什么意思？再鼓勵學(xué)生自己解答，并交流。使學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成練習(xí)，為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。師：同學(xué)們看練一練第2題，請一名同學(xué)讀題，自己做在練習(xí)本上。答案：（940800）÷80017.5940÷800117.5師：下面我們再看練一練第1題，這是一個汽車制造廠的幾個問題，先看第（1）小題，認(rèn)真讀題，你了解到哪些信息？生：我了解到9月份計劃生產(chǎn)汽車750輛。實際完成計劃的108。問題是實際比計劃多生產(chǎn)多少輛？師：實際完成計劃的108，是什么意思？學(xué)生可能會說：就是完成的數(shù)量超過計劃的8。把計劃看作100，實際完成的超過計劃8，也就是實際完成計劃的108。第（2）（3）題，請學(xué)生自主完成第（2）、（3）兩題，然后全班交流學(xué)生的不同方法。使學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，獲得自主解決問題的愉快體驗。師：根據(jù)給出的數(shù)據(jù)，你們能求出實際比計劃多生產(chǎn)多少輛汽車嗎？試一試！學(xué)生算完后，交流。學(xué)生可能出現(xiàn)不同算法：（1）750×（108100） 750×860（輛）（2）750×108810（輛） 81075060（輛）師：第1題中第（2）、（3）兩題，是這個汽車制造廠10月份、11月份生產(chǎn)的情況和問題，請同學(xué)們解答一下。學(xué)生自主解答，然后交流。 第（2）題可能出現(xiàn)以下方法：（1）750135885（輛） 885÷750118（2）（750135）÷750 885÷750118（3）135÷7501810018118（4）（135÷750）100 18100118第（3）題，可能出現(xiàn)以下方法。（1）870750120（輛） 120÷75016（2）（870750）÷750 120÷75016（3）870÷75011611610016（4）870÷750100 116100163、練一練第3題，商品降價問題，讓學(xué)生自主解決。給學(xué)生提供多樣化的練習(xí)素材，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。師：練一練第3題，是商品降價問題，請同學(xué)們自己算一算，每種商品的價錢比原來降價了百分之幾？學(xué)生自主解答，然后全班交流。對列出綜合算式的給予表揚。答案：（8062）÷8022.5（450315）÷450304、練一練第4題，先讓學(xué)生說一說“增產(chǎn)”是什么意思？再自己解答，然后全班交流。豐富學(xué)生的知識，提高解決問題的能力。師：讀一讀第4題，思考一下，問題中增產(chǎn)是什么意思？學(xué)生可能會說：生：增產(chǎn)就是5月份比4月份生產(chǎn)的多。師：請同學(xué)們獨立完成。學(xué)生自主解決，教師巡視，然后交流學(xué)生的算法。（67.560）÷607.5÷6012.55、練一練第5題，了解情境圖中的數(shù)學(xué)信息和問題再解答。變化形式的求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。師：請同學(xué)們看第5題，分析一下先算什么？再獨立完成。生：先算剩下的蘋果有多少千克？ 答案：（960624）÷960336÷96035