2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 美麗的街景 信息窗1 第二課時教案 青島版
-
資源ID:88674115
資源大?。?span id="ynotukz" class="font-tahoma">19KB
全文頁數(shù):4頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 美麗的街景 信息窗1 第二課時教案 青島版
2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 美麗的街景 信息窗1 第二課時教案 青島版一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入。 上一節(jié)課我們觀看了市府門前美麗的街景,提出了許多的問題,并且還估算了這條街上燈的數(shù)量。這節(jié)課我們繼續(xù)去解決一些問題,不僅要估一估,更要認真地去算一算。 二、探究新知。 (一)教學(xué)第3個紅點,探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的計算方法。 1、出示問題:這條街上一共有多少盞燈? 談話引導(dǎo):解決這個問題,需要哪些信息?應(yīng)該用什么方法解決? (學(xué)生觀看情境圖,回顧其中所需的信息,并口答出算式。) 2、估算:結(jié)果是多少? 3、探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的計算方法。 (1)獨立思考,嘗試解決問題。(學(xué)生用自己的方法去解決23×12=?注意幫助有困難的學(xué)生。) (2)小組交流、整理。 (3)以小組為單位,全班匯報,再匯總不同算法。學(xué)生的算法可能有: 算法一:23×10=230 23×2=46 230+46=276 算法二:12×20=240 12×3=36 240+36=276 也有的學(xué)生可能會用豎式計算。 重點引導(dǎo)筆算的方法。 談話引導(dǎo):剛才大家利用自己的方法算出了23×12的準確結(jié)果,但大家用的方法仍然是口算。你能不能利用以前所學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算的方法,來研究一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法呢? (1)提問:我們再來看看23×12這個乘法的豎式。你能說說每一步的意思嗎?(學(xué)生進行討論,然后全班交流。) (2)根據(jù)學(xué)生回答,出示每一步豎式表示的意義。 (3)設(shè)問:是不是每一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算呢?計算時你認為應(yīng)該注意些什么?(體會豎式計算的優(yōu)點:簡便,正確;注意數(shù)位對齊。) (二)教學(xué)第25頁第1個綠點。 此題以鞏固練習(xí)的形式,放手讓學(xué)生去做。教師要注意學(xué)生的認知反饋。 (三)教學(xué)教學(xué)第25頁第1個綠點,列豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 1、先讓學(xué)生用自己的 算出積。 2、在交流中比較算法,體會24×20的積只要在24×2的積的末尾添上一個0,并把這種思考寫成比較簡便的豎式。 3、指出:豎式標的一條虛線指出乘的方法和操作的程序:先寫虛線左邊的24×2得48,再寫虛線右邊的一個“0”,積是480。 2 4 × 2 0 4 8 0 三、鞏固練習(xí)。 1、選擇自主練習(xí)中的筆算題目,鞏固筆算方法。 2、解決實際問題 3、估算: 四、課堂小結(jié)。 談話:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? (學(xué)生暢言自己的收獲,交流自己的想法。) 課后反思:附送:2021-2022年三年級數(shù)學(xué)下冊 美麗的街景 信息窗2 第一課時教案 青島版教學(xué)目標:1、掌握進位的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法,并能正確的進行計算。2、引導(dǎo)學(xué)生主動參與新知識的學(xué)習(xí)與活動,增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功與體驗。3、在教學(xué)過程中讓學(xué)生感受美,領(lǐng)悟到美的環(huán)境要靠大家的努力。教學(xué)重難點:掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算。教學(xué)課型:新授課教學(xué)方法:講授法,探究法教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:師:節(jié)日期間,街心花園裝扮的異常美麗,請你仔細觀察畫面,你知道了什么信息?(學(xué)生找信息)師:同學(xué)們觀察的真仔細,發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息,真了不起!根據(jù)這些信息,你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)問題?和你組里的小伙伴交流一下吧。二、新授:1、板書學(xué)生提出的問題,可能有:一共有多少盆花?一共有多少個噴頭?一共有多少盆花?這些燈泡夠嗎?師:這節(jié)課我們重點來解決這些問題。2、師:我們先來解決第一個問題:保護環(huán)境花壇里一共有多少盆花?你想怎么做呢?(生自己解決,集體訂正)師:同學(xué)們想出了這么多的方法,真棒,你們想不想交換兩個因數(shù)的位置再乘乘看,有什么發(fā)現(xiàn)?小結(jié):交換兩個因數(shù)的位置再乘一遍,得到的積沒有變,可以用這種方法來驗算乘法。3、師:我們來看第二個問題,美化家園一共用了多少盆花?老師想把這個問題稍微變化一下,問美化家園花壇大約用了多少盆花?大家能看出這兩個問題的不同之處嗎?學(xué)生尋找不同,小結(jié):因為用了“大約”,所以要用估算。學(xué)生的估算方法可以不同,只要能說明自己的方法就可以了。三、鞏固練習(xí):1、完成自主練習(xí)的第1題,讓學(xué)生先估算一下大約得數(shù),然后進行準確計算。2、完成自主練習(xí)的第2題,學(xué)生讀題,弄懂題目意思。關(guān)鍵是要明白從現(xiàn)在算起到2050年中間經(jīng)過了多少年?教師要讓學(xué)生學(xué)會推算時間,簡單的方法是用靠后的年份減去靠前的年份得出的就是中間經(jīng)過了多少年。明白這一點后再讓學(xué)生做題。四、作業(yè):課后反思: