2022年(秋)五年級語文上冊 27 蜘蛛脫險教學(xué)設(shè)計 西師大版

2022年(秋)五年級語文上冊 27 蜘蛛脫險教學(xué)設(shè)計 西師大版教材分析 蜘蛛外表丑陋，讓人感到害怕。然而，當(dāng)危險來監(jiān)之際，是選擇沮喪灰心，還是選擇勇敢面對的、蜘蛛用它的行動征服了作者，也征服了廣大的讀者。在它再度脫險的一剎那，蜘蛛那丑陋的、讓人害怕的形象突然變得那么可愛。課文情節(jié)跌宕起伏，“遇險一脫險一再遇險再脫險?！敝┲氲拿\(yùn)如此多舛，從蜘蛛的脫險中，我們明白了深刻的道理:無論身處怎樣境地，都不能沮喪灰心，自暴自棄。教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會本課生字、新詞。 2、讀懂課文，了解故事的內(nèi)容并能從中受到凡事要勇敢堅強(qiáng)、不沮喪灰心、不自暴自棄的啟發(fā)。 3、學(xué)習(xí)作者用詞準(zhǔn)確和恰當(dāng)運(yùn)用修辭的表達(dá)方法。教學(xué)重難點 讀懂課文內(nèi)容并從中受到凡事要勇敢堅強(qiáng)、不要沮喪灰心，不要自暴自棄的啟發(fā)。教學(xué)方法三疑三探教學(xué)用具多媒體課件課時安排二課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、情境導(dǎo)入1、激趣導(dǎo)入“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，排起八卦陣，單捉飛來將”猜一猜是哪種動物？2、你對蜘蛛有哪些了解？（出示蜘蛛的相關(guān)圖片信息）3、板書課題，學(xué)生讀題質(zhì)疑（1）讀了課題，你讀懂些什么？（2）還想知道些什么？預(yù)設(shè)：蜘蛛遇到了怎樣的危險？它是怎樣脫險的?二、初讀感知1、請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自由通讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀和不懂的地方多讀幾遍，并概括文章的主要內(nèi)容。(教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過程中的障礙，并在黑板上板書。)2、檢查初讀（1）讀準(zhǔn)下面的詞語（指名讀，師生評價）籠罩 興高采烈 坍塌 粉身碎骨 影影綽綽沮喪 自暴自棄 生氣勃勃（2）請七位同學(xué)依次接讀課文。(學(xué)生評價，師相機(jī)指導(dǎo)理解詞語。)（3）感知大意讀好了課文，你從中讀懂了什么，能用簡練的語句概括一下文章的主要內(nèi)容嗎？誰能抓住重點內(nèi)容概括得更簡練些？（本文講述了蜘蛛遇險一脫險一再遇險再脫險的動人故事。）隨機(jī)板書：遇險一脫險一再遇險再脫險三、熟讀課文1、熟讀課文，把你喜歡的句子或段落多讀幾遍。2、抄寫自己喜歡的詞語。第二課時一、設(shè)疑自探：1、回顧課文內(nèi)容，明確問題。同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，課文的主要內(nèi)容是什么?請大家回憶一下，上節(jié)課提出的問題還有哪些沒有解決？2、梳理問題：（1）蜘蛛怎樣遇險？又是怎樣脫險？（2）蜘蛛脫險給了我們哪些啟示？3、提示引路，自主探究。默讀課文思考問題：（1）蜘蛛為什么會遇險，情況怎樣？（2）蜘蛛是怎樣脫險的？（3）你從蜘蛛脫險中受到哪些啟發(fā)？在文中畫出有關(guān)的句子，并在感受深刻的地方做出批注。4、學(xué)生自學(xué)教師巡視指導(dǎo)。二、解疑合探：（一）同桌交流：過渡:課文講了蜘蛛兩次遇險，兩次脫險的經(jīng)歷，讓我們走進(jìn)課文看一看它是怎樣脫險的。（二）感悟第一次遇險。1、蜘蛛為什么會遇險，情況怎么樣？出示：籠罩 興高采烈 蜘蛛此時可能會怎么想？2、知道危險后它是怎么做的？A：不一會兒，也許是因為覺得熱而感到不安，它順著端面跑到盡頭，迎接它的卻是一片火海。蜘蛛又奔到另一端，那一端也是一片火海。過渡：火包圍了劈柴，蜘蛛所在的劈柴突然垮下，此時蜘蛛又怎樣呢？B：蜘蛛?yún)s生氣勃勃，在地板上跑起來了。教師引導(dǎo)：此時蜘蛛會怎么想？3、指名讀出蜘蛛急切逃生、堅強(qiáng)勇敢的情感。（師生評價）4、如果你是那只蜘蛛，遇到這樣的情景你會怎么做？（三）感悟第二次遇險。1、第二次遇到什么危險，情況怎么樣？出示：這時，我的小狗發(fā)現(xiàn)了它，而且象往常碰到昆蟲時一樣，淌出一大灘口涎，形成了一片口涎的“海洋”。在這片“海水”中，影影綽綽看得出蜘蛛像一個很小的小島?！昂Ｑ蟆薄昂Ｋ薄靶u”分別指的是什么？談一談看到此種情景你的感受。2、怎樣脫險的？出示：漸漸地，“小島”動彈起來，從“海里”爬上“陸地”。蜘蛛似乎只剩了兩條腿，但后來變成三條，四條 就這樣，粘在了一起的腿都舒展開了，它很快向一個黑暗的角落爬區(qū)去。指名讀、評價。從蜘蛛脫險的有關(guān)句子中，你感受和體會到了些什么？（四）朗讀感悟，升華情感：1、齊讀最后一段，指名說一說你的理解。2、談一談當(dāng)自己身處險境時是怎樣想的，怎樣做的？3、學(xué)習(xí)了這篇課文，蜘蛛遇險尚且如此，那么今后我們遇到困難和危險是該怎么做呢？三、質(zhì)疑再探：1、課文讀到這里，課前大家提出的問題都弄明白了嗎？2、請同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想你還有哪些不明白或是感興趣的問題？預(yù)設(shè)：（1）為什么把口涎比作“海洋”，把蜘蛛比作“小島”？（2）你還知道有哪些和蜘蛛一樣動物的事跡？四、運(yùn)用拓展：1、通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（指導(dǎo)可從內(nèi)容、寫法、情感方面談收獲）2、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，請你根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，出一兩道題考考你的學(xué)習(xí)伙伴。（教師根據(jù)學(xué)生自編題情況，展示典型試題在班級交流。）3、教師補(bǔ)充題。聯(lián)系生活實際，談?wù)剬ψ詈笠欢蔚捏w會，再抄寫下來。4、總結(jié)談話。生活中到處充滿了荊棘與坎坷，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)與生活中，無論身處怎樣的境地，都不能沮喪灰心，自暴自棄，要充滿信心，勇敢的面對。板書設(shè)計：27、蜘蛛脫險要堅強(qiáng)，不自暴自棄蜘蛛身陷火海 身陷“海洋”