2022年二年級語文下冊 美麗的武夷山教學設計 北師大版

2022年二年級語文下冊 美麗的武夷山教學設計 北師大版設計理念：實實在在讓學生擁有完整的閱讀過程。充分朗讀，讓他們經(jīng)歷精讀與略讀，朗讀與默讀，自悟與交流，思考與想像，感知內(nèi)容與領悟情感，理解語言與積累語言的過程，從而鍛煉他們的各種表達能力。教學目標：1、將“讀”的訓練貫穿于教學全過程，在尊重學生感悟個性的基礎上進行賞讀。通過一邊朗讀，一邊想象的方法，培養(yǎng)學生的語感。2、能夠讀通、讀順、讀好課文。能夠了解武夷山的位置與風光特點。能通過想象，體會作者所描寫的意境。3、在感悟語言的基礎上，感受祖國山河的美好。愿意和同學合作、探究地進行學習；能用自己的話，大膽地向他人介紹武夷山的風光。教學時間：兩課時教學過程：一.談武夷，暢快交流師：你們知道我們福建省最著名的風景區(qū)是哪嗎？（武夷山）武夷山位于北部，方圓70平方公里，山不高有高山之魄，水不深集水景之大成。素有“碧水丹山”、“奇秀甲東南”的美譽。你們?nèi)ミ^武夷山嗎？誰能用一句話說說武夷山？（說你對武夷山的感受。說你印象最深的一個景點。）是的，武夷山峰巒林立、氣勢磅礴，既有醇厚古樸的原始大森林風貌，又有造化神奇的俏麗英姿，是融雄渾、古樸、俊秀于一體的一方圣土，是回歸大自然的勝地。今天就讓我們一起走進武夷山。（板書：武夷山）齊讀課題，學習生字：武夷能用一個詞來形容武夷山嗎？這么美麗、神奇、雄偉、迷人，那我們一起走進“美麗的武夷山”。（板書：美麗）知道這時該怎么讀課題？指名試讀，生齊讀課題，感受美麗。二.看武夷，情趣識字聰明的小朋友們，美麗的武夷山歡迎你們。（課件展示圖片） 不過進入武夷山之前，得過生字寶寶這一關，你們有信心嗎？指名讀開火車讀三游武夷，學習課文1.聰明的小朋友們都和生字寶寶交上了好朋友，想帶著他們一起去美麗的武夷山旅行嗎？看著課文，靜靜地聽老師讀。（課件配樂）（可以讓想發(fā)表感受的學生談。）課文有幾個自然段？這么美的課文，聽著就讓小朋友們陶醉。自己靜靜地讀一讀，看看你最喜歡哪個自然段，就把這個自然段多讀幾遍。2.讀好了嗎？誰來讀讀第一自然段從第一自然段中你了解到了什么（武夷山的位置、溪水環(huán)繞、彎曲回轉）第一段：學習“溪水環(huán)繞、彎曲回轉、水道、福建省西北部”（課件圖片展示，看圖理解）武夷山九曲溪，順流而下，山沿水立，水隨山轉，山光水色，交相輝映。臨水可望山，登山可望水。正是所謂的“曲曲山回轉，山山水抱流”。這幅景象美不美，誰來美美的讀（指名）我們一起來美美的讀第二段：課件展示課文，指名學生讀能用課文中的語句說明武夷山的山“造型奇特”嗎？讀句“三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍?！蹦茏x出“造型奇特”嗎？你覺得武夷山的山還像、武夷山不僅造型奇特而且山勢險峻，你從哪里看出武夷山山勢險峻理解“山勢險峻”，看課件圖片理解。讀句“最險的是大王峰，從峰底向上有人工開出的石階，一直通向峰頂?！蹦苡媚愕睦首x表現(xiàn)出“山勢險峻”嗎？武夷的山巖石峻峭、巍然屹立，造型奇特。大自然的山更是形態(tài)萬千，你們看這就是著名的“象鼻山”。知道為什么叫它象鼻山呢？還有許多的山峰都沒起名字，你能為他們?nèi)€名字嗎？想取好名字嗎？老師告訴大家一個小竅門，“山”在這些圖中也可以稱作“峰”，如：“玉女峰、大王峰”；小一點的，還可以叫“石”、“巖”，如：“鷹嘴巖”、“曬步巖”“開屏石”。（課件展示）第三段：武夷山除了山美，還有什么也很美？課文第幾自然段寫了學習“溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。溪水很靜，靜得想一面鏡子，兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風景畫。”（課件圖片展示）從課文中可以看出武夷山的水有什么特點？你讀讀，寫清的句子。怎么讀出清？讀讀寫靜的句子，怎么讀出靜？讀給你的同桌聽，誰來展示？練習句式：溪水很靜，靜得像一面鏡子。 山很高，高得（ ）。第四段：理解“靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地、徐徐、入詩入畫”。指明讀，默讀體會。學習句式：到武夷山游覽，可以爬山，也可以坐竹筏。 （ ），可以（ ），也可以（ ）。四贊武夷，展示才華太美了，“美麗的武夷山”！聽著你們的讀，我們都有一種入詩入畫的感覺。武夷山旅行社要招聘一些小導游，想試試嗎？來我們一起看看“招聘啟示”。小朋友們好：武夷山旅行社現(xiàn)招聘小導游，要求參賽選手能用自己最拿手的形式表現(xiàn)武夷山的美。 武夷山旅