2022年(春)一年級音樂下冊 第13課《落水天》教案 花城版
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2022年(春)一年級音樂下冊 第13課《落水天》教案 花城版
2022年(春)一年級音樂下冊 第13課落水天教案 花城版教學目標知識與能力通過學唱落水天,聽賞廣東音樂旱天雷,感受廣東音樂的風格特點,并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。過程與方法學會用客家方言演唱歌曲。用不同歌詞、速度表現(xiàn)不同時代的“落水天”,使歌曲表現(xiàn)力更豐富、更富有感染力。情感態(tài)度與價值觀學生理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,選擇合適的聲音演唱歌曲,表達歌曲情感內(nèi)容;通過改編歌曲節(jié)奏、速度等形式,豐富歌曲的表現(xiàn)力,感受不同時代的“落水天”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。教學重點用客家方言演唱歌曲,感受廣東音樂的風格特點。教學難點感受客家民歌的旋律特點,把握歌曲情緒。教具準備多媒體課件教法運用示范法;比較法學法指導(dǎo)模唱法基本環(huán)節(jié)教師授課過程(教師活動)學生學習過程(學生活動)教學意圖導(dǎo)入新課(檢查預(yù)習)初步了解廣東、廣西師:同學們“粵”是哪個省的簡稱;“桂”是哪個省的簡稱。它們地處我國的南部沿海,由于特殊的地理位置,音樂也有不同的特色與文化,今天我們一起來學習廣東 、廣西音樂。生:廣東;廣西。提高學生學習興趣。初學新課(初步探究)1.聆聽:播放課件落水天,指導(dǎo):(1)歌曲的情緒如何?有什么特點? (2)與旱天雷有哪些不同?2帶問題(2)復(fù)聽歌曲。3教師范唱:指導(dǎo):(1)歌曲由哪幾個音組成? (2)邊聽邊拍擊歌曲節(jié)奏,說說其特點與規(guī)律。 4.處理歌曲:(1)換氣記號。教師加換氣記號后,學生再次演唱。(2)你最想做什么?你不能做,什么心情?那像歌中的人呢?(3)悲傷時,語氣如何?哪句最能體現(xiàn)出來?5.活動:由學生跟隨錄音學唱“廣東客家方言”歌曲,從中感受廣東民歌風格。6.小組或師生合作,有吹、有唱、有拍奏。7.齊唱歌曲。生:優(yōu)美而悲傷;比較短小。生:力度、速度、情緒上都有所不同。生:6、1、2、3四個音組成。生:歌譜的節(jié)奏 X X X X.這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺。生:玩,沮喪、生氣;著急、悲傷。生:較弱;最后一句。引導(dǎo)學生從廣東民間風土人情中感受廣東民歌的風格,情調(diào)。引導(dǎo)釋疑(合作學習)1.師:掌聲送給你們!同學們的歌聲把歌曲一唱一嘆的特點表現(xiàn)的特別好??墒俏覀儸F(xiàn)在生活如此美好,下雨的時候同學們都喜歡玩水,打水仗!那我們能不能把歌曲進行改編一下!變成我們自己的落水天呢?2.師:下面分4人小組討論改編歌詞。3.改變歌詞后按原速演唱。4.師:同學們的創(chuàng)作能力真強,下面我們把自己的作品演唱一次吧。5.把歌曲速度加快演唱。生:可以。生生合作改編歌詞。原速演唱歌曲。加快演唱歌曲。分析了解歌曲。基本環(huán)節(jié)教師授課過程(教師活動)學生學習過程(學生活動)教學意圖拓展學習(深入探究)觀看視頻。1.師:從同學們自信的歌聲中能感受到打水仗真好玩!如今我們的生活非常美好!可以坐在寬敞明亮的課室里上課,是一件很幸福事情。可是但在一些落后的地區(qū),還有許許多多小朋友的生活是非常窮困!今天我們一起來看看他們的生活。2.師:看完視頻,同學們的心情如何?觀看視頻。生:覺得難過,同事也覺得自己很幸福。拓展學生的知識面。培養(yǎng)孩子要知足,要珍惜。當堂檢測(學習診斷)1.師:請同學們在座位上演唱歌曲,再請幾位同學上臺邊聽唱邊畫愛心卡片。演唱歌曲。畫畫。鍛煉學生即興作畫能力。課堂小結(jié)(梳理歸納)1師:今天我們學了什么內(nèi)容?生:學唱了落水天。學會現(xiàn)場畫畫。訓練孩子的總結(jié)能力。作業(yè)布置(檢查反饋)板書設(shè)計(突出重點)1師:請同學們回去預(yù)習一下歌曲哇哈哈。落水天1=F 3/4中速 有趣地 廣東曲江民歌教學反思