2022年(秋)一年級科學上冊 第11課 運水游戲教案2 青島版六三制

2022年(秋)一年級科學上冊 第11課 運水游戲教案2 青島版六三制教學目標：1、知道水會流動，具有流動性。2、通過設計運水方案，知道科學探究要圍繞已提出和聚焦的問題設計研究方案。初步了解水的流動性在生活中的應用。3、在探究過程中主動與他人合作，積極參與討論，尊重他人的情感和態(tài)度。樹立節(jié)約用水的意識。教學重點：知道水會流動，具有流動性。教學難點：初步了解水的流動性在生活中的應用。教學準備：海綿、勺子、水。教學過程：【第一課時】【課時目標】1、知道水會流動，具有流動性。2、通過設計運水方案，知道科學探究要圍繞已提出和聚焦的問題設計研究方案。3、在探究過程中主動與他人合作，積極參與討論，尊重他人的情感和態(tài)度。樹立節(jié)約用水的意識。一、導入新課。1、教師播放課件：水流的聲音。（1）讓學生聽一聽：這是什么聲音？（水聲）（2）引導學生說一說：生活中在哪些地方見過水？是什么樣的水？2、揭示課題：這節(jié)課我們一起來進行運水游戲。（板書課題）二、探究活動。（一）想辦法，把水從一個水槽運到另一個水槽中。1、活動準備：每個小組準備兩個水槽，一個裝滿水。2、提出問題：把水從一個水槽運到另一個水槽中，不能用水槽直接倒入，你們有什么好辦法呢？學生交流自己的方法，小組間相互評議、補充。3、展示工具資料，引導學生看一看，猜一猜：哪些工具能運水？哪些工具不能運水呢？4、學生自由選擇運水工具，驗證結果。教師提出運水活動要求：（1）兩個水槽之間要拉開距離。（2）不要把水灑到外面，不要弄濕衣服。（3）每樣工具都要試一試，把能運水的與不能運水的工具分開放位置。5、學生開展運水活動，教師參與其中，適時指導。（1）指導學生根據(jù)實際情況適時轉換運水工具。（2）指導學生合理搭配運水工具。6、交流自己的活動發(fā)現(xiàn)。（1）哪些工具能運水？哪些工具不能運水？學生交流重點：為什么有些工具不能運水？教師小結：通過活動我們發(fā)現(xiàn)水是流動的。（2）同學們選擇了哪種運水工具？是怎樣運水的？學生交流自己的運水方法，重點讓學生說一說海綿，針管等吸水工具是怎樣運水的。7、活動延伸：用虹吸現(xiàn)象運水。（1）師演示實驗，學生交流發(fā)現(xiàn)。（2）師小結：水可以流動，流動的方向是從高處流向低處。8、運水活動總結。【第二課時】【課時目標】初步了解水的流動性在生活中的應用。一、想一想，生活中還有哪些水流動的現(xiàn)象。1、引導學生觀察教材中的幾幅圖片。2、說一說：同學們看到了哪些流動的水？3、想一想：生活中還有哪些水流動的現(xiàn)象？用課件展示相關圖片，深化學生的認識。4、師小結：對學生進行節(jié)約用水教育。二、利用水流讓小水輪轉起來吧！引導并要求學生做小水輪轉動的實驗，讓學生在科學生活活動手冊上畫出水流的方向和小水輪轉動的方向。板書設計：運水游戲水能夠流動節(jié)約用水很重要