2021-2022年四年級語文下冊 幸福的回憶教案2 浙教版

2021-2022年四年級語文下冊 幸福的回憶教案2 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會有感情地朗讀課文，體會文章的感情，并善于表達(dá)感情。2、學(xué)會9個生字，掌握“匯聚”等詞語。3、能按事情發(fā)展的順序給課文分段。4、感受作者對我國改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平的感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：體會并感受作者對鄧小平爺爺?shù)母星?。有感情地朗讀課文。懂得通過語句的重音、停頓、速度的快慢，聲音的高低，來表達(dá)自己的感情。課前預(yù)習(xí)：1、收集資料：鄧小平圖片、人物介紹或有關(guān)故事。峨眉山2、預(yù)習(xí)生字詞語查字典（必查）匯聚慈祥和藹爽朗3、朗讀課文最少三遍。思考課后問題，提出疑難問題。第一課時目標(biāo)：1、能正確、流利朗讀課文，初步了解課文大意。2、學(xué)會9個生字以及部分詞語?！皡R聚慈祥和藹爽朗”3、體會人物感情。討論課后問題1。感受作者對我國改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平的感情。重點(diǎn)：詞語及人物感情。教學(xué)過程：一、揭題：幸福的回憶1、說說自己預(yù)習(xí)后對課題的獨(dú)到見解。2、檢查預(yù)習(xí)：詞語：讀準(zhǔn)音（可以單獨(dú)也可以隨課文）理解詞義質(zhì)疑可以小組也可以全班。字形難點(diǎn)交流選擇抄寫朗讀課文。（讀準(zhǔn)音，讀通句，難讀的地方再讀一讀二、默讀課文，初步了解課文大意，把握文章的感情。1、說說課文主要講了一件什么事？（根據(jù)第一環(huán)節(jié)隨機(jī)處理）2、默讀課文，思考課后問題：A、我隨媽媽上峨眉山，路上突然聽說鄧爺爺來了心情怎樣？找到有關(guān)段落、詞語、句子理解“興奮”體會并朗讀。怎樣用朗讀來表達(dá)自己的感情呢？自學(xué)單元提示?！皨寢專乙脆嚑敔?，我要看鄧爺爺！”群眾又是怎樣的呢？結(jié)合課文進(jìn)一步理解“匯聚”。B、當(dāng)鄧爺爺邀“我”和媽媽照相時，“我”的心情又怎樣？（幸福）交流收集的資料。鄧爺爺?shù)纳健Ｕ业接嘘P(guān)句子，有感情地朗讀。三、作業(yè)：完成課作13題。導(dǎo)讀并推薦有關(guān)資料及故事。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。2、感受鄧爺爺給“我”的印象。3、初步了解文章的結(jié)構(gòu)。4、完成課作有關(guān)作業(yè)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、聽寫詞語。建議與根據(jù)意思寫詞語相結(jié)合。二、默讀課文思考：鄧爺爺留給我是怎樣的印象？圍繞“多么慈祥，多么和藹，多么可親！”展開。結(jié)合課文理解詞語。找到有關(guān)句子，有感情地朗讀。三、有感情地朗讀課后作業(yè)題2有關(guān)句子。有感情地朗讀全文。四、初步了解文章的結(jié)構(gòu)。這篇文章與我們以前學(xué)的有什么不同？照片回憶一件事五、小結(jié)并完成有關(guān)作業(yè)。附送：2021-2022年四年級語文下冊 開天辟地教案 教科版教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫"宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造"等詞語。2有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。3讀懂課文，體會盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)后能用自己的話講述這個故事。教學(xué)課時： 兩課時教學(xué)過程:第一課時 一、故事導(dǎo)入1.簡介中國的神話故事。2.交流課前部分資料，以“我記憶中的神話故事”為題，選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學(xué)們聽。3.今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是我國著名的神話傳說，講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物的故事。4.板書課題：開天辟地解釋課題齊讀課題質(zhì)疑課題5.盤古究竟是怎樣開天辟地的呢？生帶著問題自讀課文。二、初讀課文1.自由讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)生字的讀音，認(rèn)清字形。（2）標(biāo)出小節(jié)號，把課文讀通順。（3）畫出生字新詞，想想它們在句子中的意思，2.檢查字詞學(xué)習(xí)情況。（1）讀詞語（2）分小節(jié)讀課文，隨機(jī)進(jìn)行字音及斷句的指導(dǎo)。（3）交流已理解的詞語。（4）同桌合作檢查課文朗讀情況。（5）感知文意：這篇課文主要講了什么？三、精讀課文1.在盤古還未開天地前，天地是什么樣子的？指名讀第1小節(jié)。（抓住“混沌一團(tuán)”，“大雞蛋”兩個詞讓學(xué)生想象天地合一，宇宙一片黑暗的情景）2.盤古是怎樣開天辟地的呢？認(rèn)真默讀第2到5小節(jié)，感受人類的老祖宗盤古給你留下的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象。（1）交流。（從“一使勁”、“大雞蛋裂開了一條縫”等處體會到盤古身軀的高大及力量的無窮；從“左手持鑿，右手握斧”，“猛劈猛鑿”、“巨石崩裂”等詞體會盤古對光明的向往及創(chuàng)造新世界的決心，同時體會開天辟地的艱難，從“也跟著長高”、“一萬八千年”等處體會到盤古意志的堅(jiān)定，形象的高大。）（2）你能把你的感受讀出來，讓人通過你的讀了解盤古的偉大嗎？（3）指導(dǎo)朗讀，出示句子。輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。這兩個句子有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？（句子中有反義詞，分別是輕而清重而濁，冉冉上升慢慢下沉，天地等，這樣大家能一眼看出天與地的變化，形象地寫出了天與地的不同。）3.過渡句，幾千萬年過去了，天不再升高，地不再加厚，而盤古也已精疲力竭，他知道天地再也不會合攏，就含著微笑倒下了，就在臨死前，盤古還化生出了世間萬生物。4.老師很喜歡這一段，尤其是讀到“精疲力竭”“含著微笑”“臨死”這幾個詞時就特別感動，你有沒有這樣的感覺？你為什么感動呢？（盤古面對死亡顯得那樣樂觀、無畏、坦蕩。還把自己的身軀化成世間萬物，多么偉大的心靈呀?。?.讓我們懷著這種感動齊讀全文。四、小結(jié) 第二課時一、回顧復(fù)習(xí)學(xué)生讀課文，回顧所學(xué)內(nèi)容。二、練習(xí)復(fù)述同座練說。指名在全班復(fù)述，然后評議。三、拓展文本，創(chuàng)編詩歌1.盤古開天地只是一個美麗的傳說，不是真實(shí)的故事，那么人類為什么會編出這樣的神話呢？從中你又有何想法呢？板書：豐富的想象2.仿寫詩句我想把手撫在茂盛的花草樹木上這樣就能摸摸盤古的汗毛。我想，這樣就能。四、摘抄課文中的好詞佳句。五、搜集神話故事，與伙伴們一起分享神話的精彩。