2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 冰激凌的眼淚 3教案 北京版

2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 冰激凌的眼淚 3教案 北京版教學(xué)要求：1.認(rèn)讀1個(gè)生字。2.能夠說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。3.理解文中“冰激凌也很感動(dòng)，也流著白色的眼淚”這句話的意思，體會(huì)文中教師與學(xué)生之間的真摯情感。4.初步了解我國(guó)西部貧困山區(qū)人民生活的貧困和教育的落后，產(chǎn)生關(guān)注我國(guó)西部發(fā)展的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解并說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解“冰激凌也很感動(dòng)，也流著白色的眼淚”這句話的意思，體會(huì)文中教師與學(xué)生之間的真摯情感。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、自讀課文，把課文讀通讀順。遇到不認(rèn)識(shí)的字要查字典解決。二、讀文反饋正音。三、小組內(nèi)互讀互議以下問(wèn)題1.個(gè)人先讀文思考：（1） 讀文說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容（2） 討論課后第二題：為什么說(shuō)“冰激凌也很感動(dòng)，也流著白色的眼淚”；（3） 提出自己不懂德文問(wèn)題；2.把自己對(duì)以上問(wèn)題的想法說(shuō)給伙伴聽3.以小組為單位匯報(bào)四、匯報(bào)自己知道得與文章內(nèi)容相似的資料、事例。五、轉(zhuǎn)換角色體會(huì)人物心理：假如你是那位青年教師遇到下列情況你有怎樣的心理：（1）當(dāng)你了解到學(xué)生連冰激凌都沒見過(guò)時(shí)，你的心情怎樣？會(huì)想些什么？（2）看到孩子們歡呼雀躍的時(shí)候，你的心情怎樣？會(huì)想些什么？（3）督導(dǎo)同學(xué)寫的那篇作文時(shí)，心情又是怎樣能夠的？你又會(huì)想些什么？六、選作：學(xué)習(xí)了這篇課文你一定有很多話想說(shuō)，請(qǐng)把自己的讀后感想寫一寫。七、練筆反饋激發(fā)學(xué)生的發(fā)奮學(xué)習(xí)開發(fā)西部的指向！ 本文故事很感人，學(xué)生以自學(xué)的方式，理解課文內(nèi)容，效果較好。附送：2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 冰激凌的眼淚1教案 北京版學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)讀一個(gè)字。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中教師與學(xué)生之間的真摯情感，能夠說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。3.初步了解我國(guó)西部貧困山區(qū)人民生活的窮困和教育的落后，產(chǎn)生關(guān)注我國(guó)西部發(fā)展的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解并說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解“冰激凌也很感動(dòng)，也流著白色的眼淚”這句話的意思，體會(huì)文中教師與學(xué)生之間的真摯情感。課前準(zhǔn)備收集有關(guān)西部貧困地區(qū)教育狀況和人民生活水平的資料、事例等。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、引入同學(xué)們，你們都喜歡吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼淚嗎？它為什么落淚呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，整體感知要求：1.認(rèn)讀生字 2.查詞典理解詞語(yǔ)意思 3.自讀課文了解課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)：課文主要寫了一件什么事？ 三、精讀感悟（一）指名分段朗讀課文（二）小組合作學(xué)習(xí)要求：1.默讀課文2.為什么說(shuō)“冰激凌也很感動(dòng)，也流著白色的淚水”？（三）全班交流1.可結(jié)合收集的資料談感受，教師引導(dǎo)2.引導(dǎo)揣摩青年教師的心理（1）面對(duì)生活的艱苦，工作的勞累，朋友產(chǎn)生了什么想法？（2）當(dāng)他了解到學(xué)生連冰激凌都沒有見過(guò)時(shí)，他的心情怎樣？（用筆畫下來(lái)）（讀讀孩子們說(shuō)的話）會(huì)想些什么呢?說(shuō)一說(shuō)。（3）當(dāng)這位教師買來(lái)冰激凌，看到孩子們歡呼雀躍的時(shí)候，他的心情怎樣？會(huì)想些什么呢？（4）指讀最后一個(gè)自然段，思考：讀到同學(xué)寫的那篇作文時(shí)，老師的心情又是怎樣的呢？他又會(huì)想些什么？讀到這里，你的心情如何呢？（四）瀏覽全文，再次體會(huì)“冰激凌也很感動(dòng)，也留著白色的淚水”。（五）小結(jié)：在我們看來(lái)極其普通的冰激凌就讓孩子們那么激動(dòng)，難怪老師的心情如此復(fù)雜，也讓我們的心難以平靜。四.拓展師：讓我們?cè)賮?lái)看一看老師收集到的有關(guān)西部貧困地區(qū)的情況吧。（課件出示圖片）問(wèn)：看了這些你有什么想說(shuō)的嗎？五、課堂總結(jié)：在這貧困落后的地方，孩子們?nèi)匀豢是笾R(shí)，他們要用知識(shí)改變家鄉(xiāng)的面貌。我們呢，各方面的條件都很好，應(yīng)該這樣去做呢？ 板書設(shè)計(jì) 冰激凌的眼淚 知難而退 無(wú)法平靜 稍稍安慰 。