青島版一年級上冊第七單元教材分析及教案 (青島版一年級上冊)

青島版一年級上冊第七單元教材分析及教案 (青島版一年級上冊)7 淄川區(qū)北關小學 張麗杰 第七單元小小運動會單元分析 一、教學內(nèi)容 本單元選取了學生熟悉的低年級學生運動會中的“報名”、“領飲料”、“投沙包比賽”、“賽跑分組”、“領獎”等為素材，提供豐富的直觀信息，引導學生借助自己的生活經(jīng)驗學習20以內(nèi)數(shù)的進位加法，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，并能應用所學知識解決簡單的現(xiàn)實問題。 二、教材分析 這一單元的內(nèi)容是在10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎上進行學習的，它是學習多位數(shù)計算的基礎，也是進一步學習其他數(shù)學知識必須具備的基礎，在整個小學數(shù)學學習中占有非常重要的地位。本單元內(nèi)容既是全冊教材的重點，也是難點。因此在教材編寫上選取學生熟悉的校園生活為素材，提供了豐富的信息。在知識編排上打破了傳統(tǒng)的編排方式，而是把20以內(nèi)的進位加法和退位減法分別放在兩個信息窗內(nèi)，教材只安排了9+6、6+9和16-9、11-3進行合作，探索學習基本的口算方法，把其余內(nèi)容安排在自主練習中，學生運用已掌握的基本的口算方法完成全部內(nèi)容。教材由解決現(xiàn)實情景中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，引導學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，通過動手操作，動腦思考，合作交流，展示多種算法。 本單元設有五個信息窗，信息窗1和3是學習20以內(nèi)數(shù)進位加法和退位減法的口算方法，信息窗2和4分別運用20以內(nèi)進位加法和退位減法解決問題，信息窗5又是對本單元所學知識的綜合運用。第一個信息窗是“參加運動會報名”，通過提出“需要寫多少碼？”的問題，引出對20以內(nèi)數(shù)的進位加法口算方法的探索，并通過自主練習進行鞏固。第二個信息窗是“領材料”，通過解決“一組一共要多少瓶飲料？”等一系列問題，進一步理解加法的意義，鞏固加法的口算方法。第三個信息窗是“投沙包比賽”，借助“誰贏了？”的問題，探索20以內(nèi)數(shù)退位減法的口算方法，并在自主練習中加強鞏固。第四個信息窗解決“賽跑分組”情景中引出的“怎樣分組？”等有關問題，加強20以內(nèi)退位減法知識的應用，進一步理解減法的意義，鞏固算法。第五個信息窗是“領獎”，借助成績統(tǒng)計和分發(fā)獎品，引導學生提出多少個問題，綜合應用20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法的知識解決問題，進一步鞏固本單元所學的知識，體驗本單元的應用價值。 三、教材編寫特點 1、密切主題素材之間的聯(lián)系構成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”。 本單元選取了學生熟悉的低年級學生運動會中的“報名”、“領飲料”、“投沙包比賽”、“賽跑分組”、“領獎”五個主題情境，構成了具有橫向聯(lián)系的“情境串”。由情境引發(fā)一系列有聯(lián)系的問題，形成“問題串”。 2、教材的編排為學生學習本單元內(nèi)容留有較大空間，有利于學生構建知識。 本單元在知識的編排上不再采取傳統(tǒng)的編排方式，加法不再分9加幾、8加幾-4、3、2加幾，即大數(shù)加小數(shù)，小數(shù)加大數(shù)；減法中也不再分十幾減9、十幾減8、-十幾減4、3、2，即先減大數(shù)，再減小數(shù)等瑣碎的知識點，而把20以內(nèi)的進位加法和退位減法分別放在兩個信息窗內(nèi)，只安排了9+6、6+9和169、113進行合作，探索學習基本的口算方法，其余的內(nèi)容全安排在自主練習中，由學生運用已掌握的基本口算方法完成全部內(nèi)容。 3、注重讓學生自主探索口算方法，提倡算法多樣化。 教材把算式從實際問題里抽出后，引導學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，通過動手操作、動腦思考，合作交流，展示多種算法，在尊重創(chuàng)造、尊重個性的原則下，提倡學生在共享思維成果的基礎上選擇自己喜歡的方法。 4、把解決問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習緊密結合起來。 教材由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，把學習新知識又作為解決新情境中問題的工具，讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程之中，形成以解決問題為線索的體系框架。信息窗1和3是學習20以內(nèi)數(shù)進位加法和退位減法的口算方法，信息窗2和4分別運用20以內(nèi)進位加法和退位減法解決問題，信息窗5又是對本單元所學知識的綜合運用。 5、練習題滲透函數(shù)思想。 教材在加、減法的練習題中，多處有意識地把有關的口算題按規(guī)律排列，讓學生在算出得數(shù)的同時，從中體驗到一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)與和的變化關系；感受到減數(shù)不變，被減數(shù)與差的變化，以此滲透函數(shù)思想。 6、回顧整理的創(chuàng)意形式新穎。 回顧整理這部分教材的編排采取“營地式”的呈現(xiàn)方式。把全單元的內(nèi)容相聚于“大本營”內(nèi)，大本營共分為六個營區(qū)，以不同顏色的小旗為營區(qū)的標志。藍、黃營區(qū)復習20以內(nèi)數(shù)的進位加法；綠、深藍營區(qū)復習20以內(nèi)數(shù)的退位減法；黃、綠、深藍營區(qū)分別對加減算式進行分類整理，為紅、紫營區(qū)填寫加法表和減法表作好了準備。 通過各個營區(qū)設計的不同活動，完成對整單元所學內(nèi)容的整理與復習。 四、具體的教學目標 1、結合具體情境進一步理解加、減法的含義，掌握20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法的口算方法，并能正確地口算;能結合現(xiàn)實素材進行初步的估算。 2、經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法的過程，體會加減法的聯(lián)系，在教師指導下學習初步的抽象、概括、推理的方法；通過算法多樣化初步學會有個性地學習。 3、能利用所學知識，在教師的指導下，提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。 五、教學建議 1、活用情境圖，讓學生在充分體驗的基礎上學習知識。 教材中的五幅情境圖，展現(xiàn)了“小小運動會”的種種情境。教學時，教師不要靜止的“觀察”，機械的“問答”，要活用情境圖。有的情境圖如“運動會報名”、“投沙包比賽”、“賽跑分組”可組織學生模擬活動，引導學生學習。有的情境圖如“領飲料”、“領獎和公布成績”，可通過看圖講故事，啟發(fā)學生學習。學生們有了經(jīng)歷和體驗，解決問題、學習知識就會親切而有積極性。 2、注意讓學生在實際操作中探索口算方法，尊重學生有個性的選擇計算方法。 根據(jù)一年級學生以具體形象思維為主的思維特點，以及愛說、愛動的特性，注意讓學生通過動手操作、動腦想、動口說等學習活動探索口算方法。在探索的過程中，由于學生個性不同，思維特點不同，經(jīng)驗基礎不同，同一道題目會提出許多不同的口算方法。教師要注意鼓勵、尊重學生算法的多樣化，不要統(tǒng)一限定一種口算方法，讓學生在交流反思中選擇自己喜歡的方法，培養(yǎng)學生有個性的學習。 3、構建開放的課堂，激活學生問題欲、提倡解決問題策略的多樣化。 教材在“你說我講”欄目中，雖然設計了一些指導性的問題和解決問題的方法，但教師在教學時，不能用這些“問題”和“方法”限制學生提問的方向和解決問題的思路，應創(chuàng)設開放、民主的氛圍，鼓勵學生獨立思考，大膽提問，展開在獨立思考基礎上的合作探索，讓學生體會解決問題策略的多樣化。 4、加強高效率的練習，切實提高學生的口算能力。 20以內(nèi)的進位加法和退位減法，是學生應練好的數(shù)學基本功之一。按課程標準評價建議中提出的相關目標，到學期末學生應做到能正確、迅速地進行口算，絕大多數(shù)學生應達到每分鐘做8-10題。要實現(xiàn)這個目標，教學時，教師要注意有計劃有目的地組織學生進行練習，練習題要精選，不搞機械重復；練習形式要豐富多彩吸引學生；練習過程中要承認差別，逐步提高要求。開始只要求掌握口算方法，能夠正確口算；在正確的基礎上再要求迅速。練習方法，開始可看卡片，逐步到聽題口算，最后開火車或口算搶答。練習一定要強調(diào)高效率。 5、對本單元知識技能評價，不僅要考察學生能否正確、熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法，還應考察學生是否有條理地思考問題，以及運用所學知識解決簡單實際問題能力的發(fā)展情況，同時還要考察學生在學習過程中興趣和積極性表現(xiàn)情況。 六、本單元建議課時數(shù)：14課時 小小運動會信息窗五 教學內(nèi)容： 教科書第93-94頁的信息窗5。 教學目標： 1、使學生學會參與式教學，讓學生在主動體驗中學習知識。 2、學生能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并通過探索交流解決問題，逐步提高學生獨立學習的自覺性。 3、初步學習20以內(nèi)的退位減法。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 同學們，在運動會上，有一個大家非常喜歡的節(jié)目，那就是投沙包比賽，我們一起到投沙包比賽的現(xiàn)場去看看，好嗎？ 二、提出問題 用多媒體或?qū)嵨锿队俺鍪拘畔⒋? 1、師：這是投沙包比賽的現(xiàn)場，你看到了什么？ 2、師：如果由你當裁判，你怎樣判斷他們的名次？ 三、解決問題 1、到底誰贏了？小組的同學討論。 2、交流方法。 生：數(shù)一數(shù)就知道了。 生：算一算每人投中了幾個就行了。 3、完成表格 拿出事先發(fā)給學生的統(tǒng)計表，讓學生完成表中內(nèi)容： 要投沙包數(shù)量 沒投中的個數(shù) 投中的個數(shù) 4、師：誰愿意將自己的表格展示給大家看看？ 利用實物投影把作品展示給大家，并向大家介紹自己是自己樣算出來的。 5、以14-5為例，討論20以內(nèi)退位減法的算法。鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見。下面用你喜歡的方法計算一下14-5 6、算出其他小朋友投沙包的個數(shù)，并排出名次。 四、課堂小結 小小運動會20以內(nèi)退位減法的練習課 教學內(nèi)容： 教科書第95頁的自主練習。 教學目標： 1、鞏固20以內(nèi)的退位減法。 2、使學生充分利用情景圖，從圖中獲取更多的信息。 3、能自己提出問題并解決問題，培養(yǎng)學生的問題意識。 教學過程： 一、口算練習 （將第3題制成卡片）教師出示口算卡片，學生搶答。對于出現(xiàn)錯誤的學生，要及時糾正。 二、自主練習： 1、自主練習第1題 學生獨立計算，然后小組訂正答案。教師要及時了解學生計算有什么錯誤，對于全班共同的錯誤要給予糾正。 2、自主練習第2題 學生看圖，并說說圖意并列出算式。 3、自主練習第4題 同學們認真觀察畫面，讓學生獨立思考，同時鍛煉學生的口頭表達能力。 4、自主練習第5題 看圖，自己編一個數(shù)學小故事。提出問題，并解決問題。 5、自主練習第6題 學生看圖，說說圖上的小朋友在干什么？他們應該去套什么？其中一個小朋友沒有合適的物體去套，可以啟發(fā)學生想，再添上一個生命數(shù)，第一位小朋友就可以找到朋友？或小朋友拿一個什么樣的圈可以去套小馬、小帽子？ 4、自主練習第7題 自己看圖，看看你能提出什么問題？ 四、走進生活 結合實際自己編一道題目，并請同為幫助計算。 小小運動會信息窗六 教學內(nèi)容：教科書第97頁的信息窗6。 教學目標： 1、借助成績統(tǒng)計和分發(fā)獎品，引導學生提出多個問題，綜合應用20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法的知識解決問題，進一步鞏固本單元所學知識。 2、通過“領獎品和公布成績”現(xiàn)實的情景畫面中大量的信息，培養(yǎng)學生收集信息，篩選信息，提出問題的能力。通過現(xiàn)實的情景畫面，引導學生聯(lián)系自己生活經(jīng)驗提出問題，解決問題，培養(yǎng)應用的意識。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 同學們，運動會的比賽項目結束了，下面該到發(fā)獎的時間了，讓我們到領獎臺看看吧。 二、提出問題 根據(jù)畫面上提供給我們的信息，你能提出什么問題？重點引導學生說出“成績公告”欄里以統(tǒng)計表的形式給出了一年級三個班男、女同學的得分情況。 三、解決問題 1、整理提出問題 對學生提出的問題教師加以梳理，按由易到難的順序排列起來。 學生有可能提出下列問題： 發(fā)了幾本練習本？ 發(fā)了幾支鉛筆？ 發(fā)了幾個筆袋？ 一年級一班男、女生一共得了多少分？ 一年級二班男、女生一共得了多少分？ 一年級三班男、女生一共得了多少分？ 一班比二班多得多少分？ 二班比三班相差多少分？ 一班再得幾分就和三班一樣多？ 2、獨立思考，解決問題 提出問題后，引導學生綜合應用20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法的知識解決實際問題。 3、全班交流回顧 解答完后，讓學生進行交流，并說出應用圖中的哪些信息，解 決了什么問題，怎樣解決的。 四、鞏固拓展，應用問題 1、自主練習第1題 出示98頁第一題先讓生說圖意，然后獨立解答。并讓學生說說自己的解決過程。 2、自主練習第2題 先讓學生編成童話故事，說給大家聽。然后幫助小蝌蚪找到媽媽。 小小運動會20以內(nèi)進位加法和退位減法的綜合練習 教學內(nèi)容：教科書第98-99頁的自主練習。 教學目標： 1、綜合應用20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法的知識解決問題，進一步鞏固本單元所學知識。 2、通過現(xiàn)實的情景畫面，引導學生聯(lián)系自己生活經(jīng)驗提出問題，解決問題，培養(yǎng)應用的意識。 教學過程： 一、口算比賽 教師把20以內(nèi)的進位加法和退位減法的題目寫在卡片上，組織學生進行口算比賽。 二、自主練習 1、自主練習第3題 先讓生看圖列出算式再交流。練習本題時，讓學生根據(jù)已學的知識獨立地列出算式，通過小組交流，加強對多方面知識的鞏固。 2、自主練習第4題 通過這道題目的練習，讓學生初步了解加減法之間的關系 3、自主練習第5題 出示99頁停車場的情景圖，先讓生看圖，理清圖中所所包含的種種信息。然后根據(jù)信息提出盡可能多的問題。獨立解答后，讓學生進行交流，并說出運用了圖中的哪些信息，解決了什么問題，是怎樣解決的。 4、自主練習第6題 通過涂得數(shù)是11的部分，練習了20以內(nèi)的進位加和退位減，也提高學生的學習興趣，調(diào)動學生學習積極性。 三、課堂小結 小小運動會回顧整理（一） 教學內(nèi)容：教科書第100-101頁回顧整理中藍、黃、紅營區(qū)內(nèi)容。教學目的： 1、復習20以內(nèi)數(shù)的加法、提高學生計算能力 2、培養(yǎng)學生的觀察能力和合作意識教學準備：學生準備09的數(shù)字卡片，教師準備紅營區(qū)投影片教學過程：一、創(chuàng)設情境 同學們，今天老師要帶大家到數(shù)學大本營去看看，高興嗎？在大本營的各個營區(qū)，都為同學們準備了數(shù)學題，只有你完成這些任務，才可以到大本營去參觀，有沒有信心？ 二、回顧整理 1、藍旗區(qū) 師：在藍旗區(qū)，為同學們準備了110的卡片，請兩個同學一組，同時出一張卡片，把兩張卡片上的數(shù)加起來，誰先說出得數(shù)，誰算勝利。 學生練習。 2、黃旗區(qū) 學生拿出寫有20以內(nèi)進位加法的36個算式卡片，4人為一組，教師先讓每組中一個學生提問，其他學生回答， 你們小組有一人說得數(shù)，其他學生抽取相應的算式卡片。 3、紅旗區(qū) 投影紅旗區(qū)圖。 師說：看看圖里的算式是怎樣排列的？ 師問：怎樣排列的，有什么規(guī)律？ 如果學生有困難，教師可以適當引導。先豎著看，第一列都是9加幾，我還看出橫著看第一行得數(shù)都是11。進位加法以第一小組為例放給小組以討論合作的形式進行，分工協(xié)作，按規(guī)律找卡片并且填完整。 三、全課小結 通過今天的回顧整理，你又有什么收獲？ 小小運動會回顧整理（二） 教學內(nèi)容：教科書第100-101頁回顧整理中綠、深藍、紫旗營區(qū)內(nèi)容教學目標： 1、復習20以內(nèi)數(shù)的退位減法，提高學生計算能力 2、通過觀察比較、分類整理出減法表，提高學生正確使用數(shù)學語言的能力。 教、學具準備：學生準備寫有20以內(nèi)的退位減法的36個算式卡片，寫有口算的小黑板，紫旗區(qū)內(nèi)容投影片 教學過程： 一、練習綠旗區(qū)有關內(nèi)容 1、出示口算卡片：138135137 師問：結果各是幾？你發(fā)現(xiàn)這三個算式有什么規(guī)律？ 師問：你能舉出這樣的例子嗎？舉例并口算結果 2、計算145189123 師問：通過計算你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？ 生答：這些結果都是9 師問：你能舉出這樣的例子嗎？舉例并口算結果 二、練習粉紅旗區(qū)的有關內(nèi)容 出示貼有口算題的小黑板，口算下面題。 119118139138 126158179145 生口算上面算式結果，師在上面板書結果。 師問：上面算式有什么規(guī)律？能否把減法算式按得數(shù)分組？ 教師把全班分成八個大組，每個大組中合作小組只負責卡片得數(shù)為2、3、4、5、6、7、8、9的一個數(shù)，具體練習方式采用小組討論的形式進行，分工協(xié)作、組長負責，組員找卡片，一生匯報，組與組交流匯報結果。 引導學生觀察每一組得數(shù)的算式有什么規(guī)律？ 學生觀察、得出規(guī)律后讓學生說出結果是7的算式 三、完成紫旗區(qū)的內(nèi)容 出示紫旗區(qū)的內(nèi)容，讓學生觀察片刻。 師問：通過觀察，你得出什么規(guī)律？學生根據(jù)規(guī)律填寫算式，集體糾正。 四、課堂小結 通過今天的回顧整理，你學會了什么知識？掌握了哪些內(nèi)容？ 五、鞏固練習 1、178=159=167=118= 2、寫出得數(shù)是7的退位減法算式 小小運動會回顧整理（三） 教學內(nèi)容：教科書第100-101頁的綜合練習。 教學目標： 通過對第七單元所學的內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復習，使學生系統(tǒng)的掌握20以內(nèi)的進位加減法，提高學生計算進位加減法的熟練程度。 教學過程： 一、綜合練習1 1、學生獨立完成后以開火車的形式匯報結果。 2、讓學生自己出20以內(nèi)進位加減法計算題，其他學生搶答，學生自我評價。 二、綜合練習2 小組合作。教師出示下面幾個數(shù)，11、13、6、17，你能寫出一些算式，和下面的數(shù)交上朋友嗎？ 三、綜合練習3 給學生一些數(shù)字，從里面挑選出3張數(shù)字卡片，并組成四個算式。 這些算式有聯(lián)系嗎？都有什么聯(lián)系？還能找出其余有聯(lián)系的數(shù)嗎？ 學生上黑板找出來，其他同學評判對錯 四、綜合練習5 出示5題彩圖，讓學生看幾秒鐘，迅速蓋住。 請你猜猜圖上一共有多少小狗？并數(shù)一數(shù)。 你還能提出什么問題，你想怎樣解決？ 五、綜合練習6 引導學生觀察男女生對話圖，根據(jù)女生說：我比你大，你想到什么？根據(jù)男生說：我們倆的年齡都超過6歲，和是17歲，你想到什么？ 男孩可能是幾歲？女孩呢？ 六、課堂總結 小小運動會練習課 教學內(nèi)容：教科書第103-104頁練習題。 教學目標： 通過學生在對規(guī)律題的觀察討論解決的過程中發(fā)現(xiàn)事物中隱的簡單規(guī)律，初步感知一些思想方法。 教具學具準備：掛圖或小黑板 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 投影出示排列有規(guī)律的彩燈。 請同學們觀察圖上的彩燈，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 對，在生活中，很多情況下，是有規(guī)律可循的，今天我們就來研究有趣的規(guī)律。 二、探索規(guī)律 1、投影出示葉子圖 讓學生認真觀察，葉子是按照怎樣的順序排列的，你知道第10個是什么形狀的嗎？為什么？ 2、投影出示103頁第7題 仔細觀察，魔術箱的數(shù)有規(guī)律嗎？是怎樣的規(guī)律？和小組的同學說說，并寫出后面魔術箱的數(shù)。 3、投影出示104頁第9題 引導看圖，教師說明橫看有什么特點、豎看有什么特點。 問：橫看第一行數(shù)有什么特點？第二行數(shù)有什么特點？空白處怎樣填？ . 第五行數(shù)有什么特點？空白處怎么填？ 填完圖后，你還覺得有哪些規(guī)律？ 三、課堂小結 今天我們學習了探索規(guī)律，在日常生活中，同學們要認真觀察，看看生活中還存在著一些什么規(guī)律。 小小運動會我學會了嗎？ 教學內(nèi)容：課本105頁，我學會了嗎？ 教學目的：通過學生綜合解決自己提出的問題，了解學生對本單元知識與技能掌握情況和解決簡單問題的能力。 教學過程： 一、情境導入。 小朋友，我們前面幾節(jié)課做了綜合練習。小朋友表現(xiàn)的不錯。這節(jié)課我們繼續(xù)進行。 我學會了嗎？ 二、出示情境圖，這節(jié)課我們就來探討我學會了什么？通過這一單元的學習，你肯定有很多收獲。你想不想把自己的收獲告訴老師和同學呢。下面我們小組來進行交流。 1、小組交流，教師巡視。 2、全班交流，教師講評。 3、老師總結。 三、豐收園 1、教師：通過“小小運動會”這一單元的學習，你都學會了什么？在學習的過程中，你是否積極發(fā)言了？在小組和同位合作學習的時候，你是不是提出了自己的意見？在課堂上你提出過問題嗎？對老師和同學提出的問題你認真思考了嗎？會用學過的知識解決問題嗎？ 2、學生根據(jù)教師的提示回憶自己的表現(xiàn)，教師指導學生把相應的蘋果涂上顏色。 小小運動會數(shù)學廣場 教學內(nèi)容：課本106-107頁。 教學目的： 1、通過解決現(xiàn)實問題，對簡單的組合問題有初步的感性認識。 2、經(jīng)歷思考、討論活動，初步體驗靈活有序的思維方法，發(fā)展學生初步的思維能力。 3、感受組合問題與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成主動探索與合作交流的意識。 教學過程： 一、導入新課。 小朋友，上節(jié)課我們進行綜合練習。你們做得非常好，這節(jié)課我們繼續(xù)進行數(shù)學廣場，怎么樣？ 二、出示圖畫，進行教學。 1、出示數(shù)學廣場的情境圖。讓學生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、小組進行交流，讓學生會傾聽別人的發(fā)現(xiàn)，共享發(fā)現(xiàn)的成果。 (1)現(xiàn)在要進行雙打比賽，怎樣分組呢？ (2)學生小組交流討論，訂正答案。 3種分法：和和和 三、試試做做。 1、小朋友玩過碰碰車嗎？看一看，碰誰呢？ 學生交流，找全各種組合。 由4種情況：碰碰碰3車相碰 2、做拼盤。 小組合作交流。 3、小朋友聽過三個和尚的故事嗎？今天我們來解決小和尚抬水的問題。 兩人抬水，派誰呢？ 小組討論，寫出組合的方法。 全班交流。 有6種情況，學生在書上連線。 4、買書。 先讓學生看明白題意。獨立思考，再進行交流。注意說出買書的情況和想法。