八年級語文下冊 第一單元 3 安塞腰鼓課件 新人教版.ppt

安塞腰鼓 劉成章 1 有感情地朗讀課文 把握文章基調(diào) 感受安塞腰鼓的恢宏氣勢 2 理解文中短句的運(yùn)用及多種修辭手法的作用 3 激發(fā)對民族文化的熱愛 做優(yōu)秀的文化傳承者 學(xué)習(xí)目標(biāo) 新課導(dǎo)入 劉成章 1937年生 陜西省延安市人 現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席 中國散文學(xué)會常務(wù)理事 已出版六本散文集 其中 羊想云彩 獲首屆魯迅文學(xué)獎 走近作者 腰鼓 相關(guān)介紹 安塞腰鼓 陜西省的傳統(tǒng)民俗舞蹈 表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行 磅礴氣勢 精湛的表現(xiàn)力令人陶醉 被稱為天下第一鼓 1996年 延安市安塞區(qū)被國家文化部命名為中國腰鼓之鄉(xiāng) 2006年5月20日 安塞腰鼓經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄 亢奮晦暗羈絆驀然冗雜燒灼 j b n m 字詞積累 k ng hu r ng zhu 亢奮 極度興奮 晦暗 昏暗 這里是迷惘 糊涂的意思 羈絆 纏住了不能脫身 束縛 燒灼 燒 燙 使受傷 冗雜 繁雜 閱讀課文 劃分層次 概括大意 整體感知 一 1 4 打鼓前的安靜 二 5 27 隆隆的腰鼓 5 13 宏偉的場面 14 17 雄壯的響聲 18 22 擊鼓的后生 23 27 奇麗的舞姿 三 28 30 結(jié)束后的寂靜 安塞腰鼓的總體特征是什么 用原文中的三個連續(xù)的詞語回答 具體感知 壯闊豪放火烈 說說安塞腰鼓給了你什么樣的感受 生命的強(qiáng)健剛勁旺盛的生命力強(qiáng)大的力量氣勢宏大氣勢磅礴 1 他們的身后是一片高粱地 他們的神情沉穩(wěn)而安靜 作者從不同側(cè)面與角度展示了安塞腰鼓的美 請簡要分析 蓄勢待發(fā)的后生美 2 驟雨一樣 是急促的鼓點(diǎn) 斗虎一樣 是強(qiáng)健的風(fēng)姿 火烈的舞蹈場面美 3 百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲 只聽見隆隆 隆隆 隆隆 激越的鼓聲美 4 后生們的胳膊 腿 全身 大起大落地搏擊著 每一個舞姿都充滿了力量 濃烈的藝術(shù)享受中 使人嘆為觀止 變幻的舞姿美 找出文中感情最熾烈 音調(diào)最高亢的句子 好一個安塞腰鼓 好一個安塞腰鼓 好一個黃土高原 好一個安塞腰鼓 好一個痛快了山河 蓬勃了想象力的安塞腰鼓 間隔反復(fù)四次 歌頌生命和力量 腰鼓壯闊 豪放 火烈 它孕育于黃土高原 是粗獷充沛的原始生命力的宣泄 它奇?zhèn)グ蹴?不加雕飾的風(fēng)格與高原的雄渾 厚重 樸實(shí)相匹配 而江南秀潤美麗 但粗獷厚重不足 承受不了這樣粗獷的藝術(shù)形式 如何理解 多水的江南是易碎的玻璃 在那兒 打不得這樣的腰鼓 說說文章最后兩句 簡直像來到 一聲渺遠(yuǎn)的雞啼 的好處 以動襯靜 襯托出鼓聲停后 世界的寂靜與高原的遼闊 1 一錘起來就發(fā)狠了 忘情了 沒命了 多么火烈的舞蹈哇 安塞腰鼓 1 找出文中優(yōu)美的語句朗讀并賞析 綜合運(yùn)用排比 比喻 反復(fù) 形象具體地寫出了舞蹈場面的壯美 突出了安塞腰鼓壯闊 豪放 火烈的特點(diǎn) 品味語言 2 百十個腰鼓發(fā)出的 只聽見隆隆 隆隆 隆隆 百十個腰鼓發(fā)出的 也是隆隆 隆隆 隆隆 隆隆隆隆的豪壯的抒情 隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解 疊詞 反復(fù) 排比 表現(xiàn)出 安塞腰鼓 氣吞河山的場面和震撼人心的力量 3 愈捶愈烈 形體成了沉重而又紛飛的思緒 愈捶愈烈 思緒中不存任何隱秘 愈捶愈烈 聲 成了茫茫一片 反復(fù) 排比 文章語句鏗鏘 氣勢強(qiáng)勁 將安塞腰鼓所表現(xiàn)出的力與美推到極致 1 句內(nèi)排比 2 找出文中運(yùn)用最多的修辭手法 舉例說明這種手法對表達(dá)情感的作用 一錘起來就發(fā)狠了 忘情了 沒命了 2 句與句之間的排比 驟雨一樣 是急促的鼓點(diǎn) 斗虎一樣 是強(qiáng)健的風(fēng)姿 3 段與段之間的排比 使人想起 落日照大旗 馬鳴風(fēng)蕭蕭 使人想起 千里的雷聲萬里的閃 使人想起 明晰了的大徹大悟 使文章氣勢恢宏 語氣連貫 節(jié)奏明快 語句鏗鏘 能表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情 寫法探究 1 鏗鏘的短句 課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容 如 一群茂騰騰的后生 間接表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放 忘情了 沒命了 有力表現(xiàn)了生命沸騰 力量噴涌不可遏止的情景 2 多樣的修辭 本文大量運(yùn)用排比 比喻 反復(fù)等修辭手法 氣勢磅礴 酣暢淋漓 生動形象 如 使人想起 愈捶愈烈 都是一連用三個排比段落 猶如江河一瀉千里 不可遏止 3 疾猛的節(jié)奏 課文自始至終一直保持著快速的節(jié)奏 一個排比接一個排比 一個高潮接一個高潮 不讓人有半點(diǎn)喘息的機(jī)會 快節(jié)奏使得內(nèi)容表達(dá)得更熱烈更激蕩 充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻 課堂小結(jié) 本文通過一系列對安塞腰鼓贊美的語詞 來表現(xiàn)對安塞腰鼓的贊美 同時贊美安塞腰鼓給人的激情和力量 贊美黃土高原 贊美強(qiáng)健有力充滿希望的黃土地人民 打鼓前的安靜 隆隆的腰鼓 結(jié)束后的寂靜 鏗鏘的短句多樣的修辭疾猛的節(jié)奏 歌頌生命和力量 贊美黃土高原和人民 安塞腰鼓 板書設(shè)計(jì) 隨堂練習(xí) 模仿課文寫一段二三百字的文章 描述一個場面 要求 多角度 多側(cè)面觀察多角度 多側(cè)面聯(lián)想適當(dāng)運(yùn)用排比句式