2022年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第七單元《快樂大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)》教案 青島版

2022年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第七單元快樂大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)教案 青島版教學(xué)目標(biāo)1.通過具體情境，結(jié)合自主思考、合作交流等活動，體會兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的意義。2.學(xué)生能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的口算。3. 學(xué)生能正確進(jìn)行兩位數(shù)與一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)與一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法的探究。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)與一位數(shù)（不進(jìn)位）的算理并進(jìn)行正確的筆算。教具學(xué)具課件教學(xué)過程集體備課（在二次備課中需要刪除的用紅色標(biāo)記）二次備課（字體綠色）一、         創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們，請看大屏幕，上面寫的什么？（每天鍛煉1小時，健康生活一輩子）從這句話，你知道什么?預(yù)設(shè)生：體育鍛煉對我們的健康很重要。師：為了我們的健康，咱們學(xué)校在大課間都組織了哪些活動？預(yù)設(shè)生：跳繩、沙瓶操師：同學(xué)們請看，這兒有關(guān)于兩個班的活動信息。誰來讀一下？預(yù)設(shè)生：三（1）班跳繩的同學(xué)分2組，每組20人。三（2）班做操的同學(xué)分3組，每組12人。師：根據(jù)上面的信息，你能提出什么問題？預(yù)設(shè)生：問題1-三（1）班跳繩的一共有多少人？ 問題2-三（2）班做操的一共有多少人？ 問題3-做操與跳繩，哪種活動的人數(shù)多？多多少?二、         合作探究，構(gòu)建模型 1.解決問題1-整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的口算 （1）自主思考。師：三（1）班跳繩的一共有多少人？怎樣列式？預(yù)設(shè)生1：20+20預(yù)設(shè)生2：20×2師：你為什么用乘法？預(yù)設(shè)生：因?yàn)轭}意是求2個20相加的和是多少，所以可以用乘法。師：20×2等于多少呢？（預(yù)設(shè)40）你是怎樣算的？預(yù)設(shè)生：（略）（2）遷移練習(xí)?？谒悖?0×3= 4×20= 50×4= （3）鞏固練習(xí)?？谒悖?×4= 5×6= 9×7= 40×6= 20×4= 50×6= 90×7= 4×40=2.解決問題2-兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算（1）自主思考，合作交流。師：三（2）班做操的一共有多少人？怎樣列式？預(yù)設(shè)生：12×3師：12×3等于多少呢？學(xué)生自主探究，將方法寫在答題卡上，而后小組交流，最后匯報展示。預(yù)設(shè)方法1：10×3=30 2×3=6 30+6=36預(yù)設(shè)方法2：12+12+12=36預(yù)設(shè)方法3：1 2 預(yù)設(shè)方法4： 3 × 3 × 1 23 6                    3 6預(yù)設(shè)方法5： 12 預(yù)設(shè)方法6： 12 × 3 × 3 6 30 30 6 36 36（2）對比分析，理解算理。師：仔細(xì)觀察上面這些算法，它們之間有沒有什么聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生比較得出：計算結(jié)果都是將個位數(shù)與一位數(shù)的積和十位數(shù)與一位數(shù)的積相加得出的。師：這幾種算法，你比較喜歡哪種?為什么？預(yù)設(shè)生：喜歡方法3，豎式計算過程簡練。師：我們再來回顧一下方法3的計算過程，先算什么，再算什么？學(xué)生交流：（略）三、         遷移練習(xí)，鞏固模型1.    計算： 12 32 34 24 × 4 × 3 × 2 × 2 2.    你會計算4×21嗎？怎樣列豎式？ 四、         總結(jié)梳理，深化建構(gòu)師：同學(xué)們觀察一下今天我們學(xué)的乘法與以前的有什么不同？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師揭示并板書課題“兩位數(shù)乘一位數(shù)”）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生交流：（略）五、         課堂小測，促進(jìn)建構(gòu)師：下面我們來做幾道檢測題，看看我們做得怎樣？學(xué)生獨(dú)立完成下面的檢測題：1.口算下面各題：20×8= 50×3= 7×20= 9×50=60×5= 8×50= 70×7= 90×8=2計算： 31 22 23 11× 2 × 3 × 2 × 83.    用豎式計算：23×3 3×31【補(bǔ)充練習(xí)】課本87頁第3、4、5題。上課班級授課時間二、一二、二二、三二、四教后反思字體藍(lán)色附送：2022年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第七單元愛心行動 圖形與拼組單元備課教案 青島版六三制   -圖形與拼組 教材簡析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ)。教材安排了兩個紅點(diǎn)問題和一個綠點(diǎn)問題，第一個紅點(diǎn)問題主要引導(dǎo)學(xué)生探究長方形和正方形的特征；第二個紅點(diǎn)問題和綠點(diǎn)問題，主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識多邊形。教學(xué)重難點(diǎn)是探究學(xué)習(xí)長方形、正方形的特征。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生借助觀察、操作，認(rèn)識長方形和正方形的特征，并能用語言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認(rèn)識五邊形、六邊形。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。3、在具體情境中，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境等環(huán)保意識。重點(diǎn)：認(rèn)識長方形和正方形的特征。難點(diǎn)：能用已學(xué)過的圖形設(shè)計圖案。教具：幾何圖形。學(xué)具：幾何圖形。信息窗1：認(rèn)識長方形、正方形的特征（新授）教學(xué)內(nèi)容 ：書8485頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生借助觀察、操作，認(rèn)識長方形和正方形的特征，并能用語言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認(rèn)識五邊形、六邊形。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。重點(diǎn)：認(rèn)識長方形和正方形的特征。難點(diǎn)：長方形和正方形特征的探索過程。教具：幾何圖形。學(xué)具：幾何圖形。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話：同學(xué)們，春天來了，大森林里，各種小鳥在林間飛來飛去，高興地唱著歌兒。談話：你知道每個鳥巢是什么形狀的嗎？我們把這個長方體的面畫下來，（板書）你知道它叫什么圖形嗎？關(guān)于長方形你都知道了什么？二、自主探索，解決問題解決第一個紅點(diǎn)問題，認(rèn)識長方形、正方形的特征。1、認(rèn)識長方形的特征。（1）觀察猜測。談話：仔細(xì)觀察長方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（2）操作驗(yàn)證。談話：你能想法驗(yàn)證長方形的對邊相等，四個角都是直角嗎？學(xué)生獨(dú)立操作。班內(nèi)交流，展示方法，認(rèn)識長方形邊的特征小結(jié)特征，認(rèn)識長、寬。（3）找生活中的長方形。談話：生活中，哪些物體的面是長方形的？2、認(rèn)識正方形的特征（1）    觀察猜測。談話：仔細(xì)觀察正方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？。（2）操作驗(yàn)證。談話：你能想法驗(yàn)證正方形的四邊相等，四個角都是直角嗎？學(xué)生獨(dú)立操作。班內(nèi)交流，展示方法，認(rèn)識正方形邊的特征小結(jié)特征，認(rèn)識邊長。（3）找生活中的正方形。談話：生活中，哪些物體的面是正方形的？3、比較長方形與正方形的異同：談話：長方形和正方形有什么相同的地方？解決第二個紅點(diǎn)問題和綠點(diǎn)問題，認(rèn)識多邊形。1、認(rèn)識五邊形。談話：我們知道這個鳥巢是由長方形和正方形的面做成的，你知道藍(lán)色的鳥巢是怎么做的？ 2、認(rèn)識六邊形。三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展1、自主練習(xí)第1題。談話：剛才，我們認(rèn)識了長方形和正方形的特征，你能用釘子板圍一個長方形或正方形。2、自主練習(xí)第2題。四、自我評價：（看情境圖）通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？將今天學(xué)習(xí)的知識講給爸爸媽媽聽。    信息窗1：認(rèn)識長方形、正方形的特征（練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容 ：書8687頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生借助觀察、操作，認(rèn)識長方形和正方形的特征，并能用語言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認(rèn)識五邊形、六邊形。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。重點(diǎn)：認(rèn)識長方形和正方形的特征。難點(diǎn)：長方形和正方形特征的探索過程。教具：幾何圖形。學(xué)具：幾何圖形。教學(xué)過程一、基本練習(xí)1、判斷題。（1）四條邊相等的四邊形是正方形。（2）四個角都是直角的四邊形一定是正方形。（3）所有的四邊形都是長方形。（4）五邊形有五個角、五條邊。2、在方格紙上畫出一個長方形和一個正方形。二、綜合練習(xí)1、自主練習(xí)第3題。剪紙游戲。學(xué)生動手嘗試。班內(nèi)展示剪法。2、自主練習(xí)第4題。 折紙游戲。學(xué)生看懂圖意，動手折一折。3、自主練習(xí)第5題。學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決。班內(nèi)交流解題方法。4、自主練習(xí)第6題： 你能在方格紙上畫出格數(shù)相同，但形狀不同的長方形嗎？試一試，與同學(xué)交流一下。5、自主練習(xí)第7題：奇妙的六邊形。三、自我評價你覺得這節(jié)課學(xué)得愉快嗎？有什么收獲？ 信息窗2：圖 形 拼 組（新授）教學(xué)內(nèi)容：書8889頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境，借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對所學(xué)平面圖形的認(rèn)識。2、在實(shí)際的情境（欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼）中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)：能用已學(xué)過的圖形設(shè)計圖案。難點(diǎn)：設(shè)計有規(guī)律的圖案。教具準(zhǔn)備多媒體課件  各種形狀的獎勵牌學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。教學(xué)過程課前談話：1、談?wù)勛约合矚g什么小動物？（肯定孩子的愛心）。2、猜猜老師喜歡什么小動物？活動一：欣賞壁畫1、 導(dǎo)入新課：老師喜歡的小動物是“小鳥”，你喜歡小鳥嗎？ 2、 創(chuàng)設(shè)情境：春暖花開的季節(jié)到了，各種小動物都活躍起來了！小鳥也飛回到這片美麗的土地上，為了倡導(dǎo)大家都來愛護(hù)小鳥，小朋友們做了一幅畫，咱們一起來欣賞吧（展示信息窗2畫面）！3、欣賞：此時此景你有什么感想？學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生感受人與大自然和諧相處。4、揭示課題：看來這些美麗的圖案都由剛學(xué)過的圖形拼組成的！同學(xué)們有自己最感興趣的圖案嗎？小組內(nèi)交流。每組一名學(xué)生介紹本組最感興趣的圖案?；顒佣和嫫咔砂?、引入：壁畫中用圖形拼成的事物就在我們生活中，學(xué)具盒中有一種玩具也能拼出美麗的圖案，它叫七巧板。你們能用七巧板拼出生活中什么物品的圖案？2、交流。3、各自動手拼擺。4、各組推薦一名有創(chuàng)意的同學(xué)上前展示?；顒尤赫n堂總結(jié)1、學(xué)生小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、教師總結(jié)：通過以上活動我們又熟悉了學(xué)過的平面圖形，同時老師覺得小朋友們都有一顆善良而又智慧的心，希望在生活中能用你們的愛心去關(guān)心和愛護(hù)一切生命，為它們撐起愛之傘！用你們的慧心去創(chuàng)造美好的生活，讓我們是世界更加美麗！ 信息窗2：圖 形 拼 組（練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：書8889頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境，借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對所學(xué)平面圖形的認(rèn)識。2、在實(shí)際的情境（欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼）中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。重點(diǎn)：能用已學(xué)過的圖形設(shè)計圖案。難點(diǎn)：設(shè)計有規(guī)律的圖案。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。教學(xué)過程自主練習(xí)第一題：數(shù)一數(shù)，填一填。學(xué)生看圖中畫的是什么，用了哪些圖形擺成的，用了幾個？第二題：請你接著畫 學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律接著畫。第三題：請你和同伴說一說，擺一擺。第四題：用七巧板拼圖形 你還能拼成其他圖形嗎？照上面的方法先拼一拼，再記錄下來。第五題：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你能試著舉出一個這樣的例子嗎？第六題：小組合作，用七巧板拼一拼。我學(xué)會了嗎？ 請你用長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓設(shè)計一幅漂亮的圖案。