2022年(春)四年級語文下冊 第1課《古詩二首》（清平樂 村居）教學(xué)設(shè)計1 冀教版

2022年(春)四年級語文下冊 第1課古詩二首（清平樂 村居）教學(xué)設(shè)計1 冀教版教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解詞的內(nèi)容，正確地體會作者的思想感情。教學(xué)過程：一、介紹古代文學(xué)，導(dǎo)入課題。古代的文學(xué)作品，主要有詩、詞、曲。在文學(xué)史上有“唐詩、宋詞、元曲”的說法。大家知道它的意思嗎？詞，有好多種類型。一種類型，就有一個名字。如：“水調(diào)歌頭”、“西江月”、“清平樂”今天，我們學(xué)習(xí)一首明代著名的詞人辛棄疾的詞清平樂村居。二、初讀全詞。下面，請同學(xué)們自己認真地閱讀課文。要求先把課文讀正確、讀流利，再想一想，作者在詞中寫了些什么？1、自讀。2、指名朗讀。三、引導(dǎo)細讀，理解詞意。古代的詩、詞，語言很精煉，內(nèi)容卻很豐富。閱讀時，不能像閱讀一般的文章那樣，一看就懂，必須反復(fù)的閱讀、思考、吟誦，才能真正理解其內(nèi)容。閱讀古代的詩、詞，不僅要理解每一個字、詞的意思，更要弄清作者所描寫的情景。1、閱讀1、2句。這首詞，是寫作者在農(nóng)村所看到的情景。作者首先看到什么？他心里想了什么？（那一家人居住的房屋雖然是矮小的，但是周圍的環(huán)境卻是很美麗的。）2、閱讀3、4句。接著，作者看到什么？他又想了些什么？（一對白發(fā)翁媼在自己的茅屋前，親昵地交談著。他們交談些什么呢？）3、閱讀下片。白發(fā)翁媼親昵地交談著。但是，他們是用方言“吳音”交談的，作者根本聽不懂。作者又不忍打斷他們的交談，上去詢問他們，只得站在遠處進行觀察。作者仔細地觀察了周圍的情景，終于明白了。請同學(xué)認真地閱讀下片，想一想，那對白發(fā)翁媼在交談些什么？4、回讀全詞。閱讀古詩、詞，還要很好地體會人物的思想感情。想一想，這對白發(fā)翁媼生活在這樣的環(huán)境里，心情怎么樣？（要求找出詞中的“醉”字進行品味。）作者在農(nóng)村中，看到這一情景，心里又想些什么呢？（繼續(xù)品味“醉”字。）四、背誦、翻譯。五、欣賞插圖。課本的編者根據(jù)詞意，畫了一幅插圖。請大家認真地觀察，進行欣賞，也可以對插圖提出自己不同的意見。六、作業(yè)。1、學(xué)習(xí)生字，背誦課文。2、書面翻譯全詞。3、收集有關(guān)的材料，想一想，一個偉大的詞人為什么羨慕居住在農(nóng)村的人呢？（二）一、復(fù)習(xí)，揭題。在四年級的時候，同學(xué)們學(xué)過了一首毛主席寫的詞卜算子詠梅。今天，我們又要學(xué)習(xí)古代著名的詞人辛棄疾寫的一首詞：清平樂村居。（板書）“清平樂”是古代詞中的一種，它的格式是怎樣的呢？大家學(xué)了課文就會知道。二、自讀初悟，了解主要內(nèi)容。1、自讀。要求讀準字音，讀通全詞。并想一想，這首詞寫的誰？2、指名朗讀。齊讀。3、提問。學(xué)生答后，板書：白發(fā)翁媼。三、引導(dǎo)細讀，深刻理解詞意。1、提問，討論詞所描寫的主要情節(jié)。 作者知道“白發(fā)翁媼”是誰嗎？從哪個詞語中看出來？（誰家） 這一對“白發(fā)翁媼”在自己的茅屋前干什么？作者知道他們在交談些什么嗎？（他們用“吳音”在交談。）2、追問，討論理解詞的主要意思。 作者聽不懂他們所交談的內(nèi)容，也沒有上去進行了解。但是，作者猜到了他們所交談的內(nèi)容。大家再細細地閱讀全詞，想一想，這對白發(fā)翁媼交談些什么？作者是怎么知道的？ （從詞的1、2兩句中，可以知道：我們雖然住的是低矮而小的茅房，但是周圍的環(huán)境是很美麗的小溪從我們的屋旁流過，岸上草木青青。從詞的下片所寫的內(nèi)容，可以知道：我們還有三個勤勞而又可愛的兒子呢！這些都是作者觀察了周圍的情景，猜想出來的。）3、深問，體會翁媼和作者的思想感情。 這一對白發(fā)翁媼居住在這樣自在的農(nóng)村，又有勤勞可愛的兒子，心里感到怎么樣？ 作者偶爾看到了白發(fā)翁媼的生活環(huán)境，他的心情又怎樣？四、反復(fù)誦讀，背誦全詞。五、翻譯全詞。（一天下午，天氣沒有中午那樣炎熱了。我一人走到村旁去散步。忽然，聽到一陣親昵的話語。轉(zhuǎn)身一看，一對年老的夫妻正坐在他們的茅屋前，親切地交談著。他們說的“吳音”，我一句也聽不懂。我不忍打斷他們的交談，只得站在遠處看著我向他們的周圍看了看，猜到了他們交談的內(nèi)容。他們雖然居住在低小的茅屋里，但是周圍的景色是美麗的。他們的家庭是幸福的，有三個勤勞而可愛的兒子。這怎么能不使他們高興呢？我呆呆地望著）五、比較欣賞。出示毛主席的詞卜算子詠梅，引導(dǎo)比較，找出清平樂的特點。（“清平樂”有上下兩片；上片每行的字數(shù)不等；上下片的韻腳是變化的。）六、作業(yè)。