2022秋四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 商不變的規(guī)律教案 北師大版

商不變的規(guī)律【學(xué)習(xí)主題】我能經(jīng)歷自主探索商不變的規(guī)律，理解商不變的規(guī)律，能夠運(yùn)用商不變的規(guī)律，尋找合理簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑?！径ㄏ?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】課 堂 元 素自研自探·環(huán)節(jié)合作探究·環(huán)節(jié)展示表現(xiàn)·環(huán)節(jié)自 學(xué) 指 導(dǎo)（ 內(nèi)容·學(xué)法·時(shí)間 ）互 動(dòng) 策 略 （內(nèi)容·形式·時(shí)間）展 示 方 案（內(nèi)容·方式·時(shí)間）例題導(dǎo)析與方法探究主題：【問題探究-商不變的規(guī)律】探索商不變的規(guī)律自學(xué)課本第77-78頁(yè)的內(nèi)容觀察課本兩組式子，你能照樣子再寫一組嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？思考：這些算式都有什么共同特點(diǎn)？思考：用自己的語(yǔ)言說一說，被除數(shù)和除數(shù)怎樣變化而商不變？如果同時(shí)乘或除以相同的這個(gè)數(shù)是0可以嗎？為什么？我發(fā)現(xiàn)： 在除法里 ( ), 這就是商不變的規(guī)律?！驹囈辉嚒克伎迹河?jì)算350÷50時(shí)可以直接用35÷5這樣計(jì)算的理由是什么？豎式計(jì)算時(shí)被除數(shù)和除數(shù)末尾零的辦法表示什么？ 【拓展延伸】 360÷50=36÷5=71你同意嗎？為什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)：（ ）自學(xué)評(píng)價(jià)：（ ）師友小對(duì)子：交流與分享·自學(xué)成果等級(jí)認(rèn)定·幫扶檢測(cè)：1利用自己寫的一組算式，再跟同伴寫的比一比，說說你的發(fā)現(xiàn)。2討論試一試中計(jì)算350÷50的簡(jiǎn)便算法的依據(jù)。3.在“拓展延伸”中發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？檢測(cè)型展示導(dǎo)師就兩人小對(duì)子的交流合作成果，進(jìn)行雙基檢效性展示。結(jié)合實(shí)例用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言說一說：商不變的規(guī)律。學(xué)習(xí)共同體分工與預(yù)展科研組長(zhǎng)就本組學(xué)情將本組分為：板書組：結(jié)合展示方案，規(guī)劃版面。預(yù)展組：針對(duì)規(guī)劃的板書內(nèi)容做好組內(nèi)小展示。過關(guān)組：過關(guān)“雙基”內(nèi)容。方式與方法：1、在組長(zhǎng)的主持下確定好需要展示的題目；2、確定好本組所拓展的題目；3、進(jìn)行展示任務(wù)分工，做好展示前的準(zhǔn)備。主題型展示各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意傾聽，及時(shí)補(bǔ)充糾正。主題：商不變的規(guī)律內(nèi)容： 課本77頁(yè)方法與形式：第一步：說一說你寫的算式發(fā)現(xiàn)什么；第二步：試一試中的問題你是怎么解決的？你從中有什么收獲。第三步：根據(jù)“拓展延伸”談?wù)勀愕氖斋@；當(dāng)堂反饋總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露優(yōu)生修正幫扶教師點(diǎn)化提升 反饋型展示：以36÷12=3為標(biāo)準(zhǔn)，不計(jì)算，看一看這幾道題的商是不是也等于3.（是的打勾）（36×2）÷（12÷2）=3 （ ） （36×5）÷（12×10）=3 （ ）（36÷5）÷（12÷5）=3 （ ）（36+10）÷（12+10）=3 （ ）（36×0）÷（12×0）=3 （ ） 三層級(jí)能力達(dá)標(biāo)反饋題 自評(píng)： 師評(píng) 基礎(chǔ)題：1.觀察下面算式的特點(diǎn)并計(jì)算。240÷30= 80÷20= 360÷90= 4800÷400=440÷20= 9200÷400= 120÷40= 2400÷60=2.在 里填上×或÷，在 里填數(shù)。100÷25=（100÷5）÷（25÷ ）120÷20=（120÷5）÷（20 ）（36 6）÷（6 6）=36÷640÷4= ÷12發(fā)展題：下面是淘氣計(jì)算400÷25的過程，觀察計(jì)算的每一步，你受到什么啟發(fā)？400÷25=（400×4）÷ （25×4）=1600÷100=16你能用這個(gè)方法計(jì)算下面各題嗎？150÷25 2000÷125提高題：17÷3=52170÷30=（ ）（ ）1700÷300=（ ）（ ）【培輔課】（附培輔單）疑惑告知： 效果描述： 【反思課】： 今日心得： 今日不足： 【教師寄語(yǔ)】新課堂，我展示，我快樂，我成功今天你展示了嗎！