2022學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文5 17 要是你在野外迷了路（第2課時(shí)）教案 新人教版

17要是你在野外迷了路教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】 1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。 2.有感情地朗讀課文，掌握四種天然指南針的用法?！具^程與方法】 1.通過創(chuàng)設(shè)情境、教師檢測(cè)、小組合作、朗讀實(shí)踐等多種形式，掌握一些辨別方向的方法；2.通過兩兩交流、小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生不僅理解課文，也可體驗(yàn)到協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，提高評(píng)價(jià)與協(xié)作的意識(shí)和能力；【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在自主、合作探究中激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 1.識(shí)字、寫字。   2.理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句，自主掌握辨別方向的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)      1.復(fù)習(xí)字詞導(dǎo)語(yǔ)：嗨！小朋友們大家好，這幾天天氣越來暖和，花開了，草綠了，多美呀！今天，老師帶大家去郊游，想不想去？（課件出示一幅美麗景色的畫面。）不過，只有闖過迷宮的小朋友才可以去，那么誰(shuí)想第一個(gè)闖關(guān)？（課件出示迷宮圖，學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，通過迷宮。)2.揭示課題  我們一起成功的闖過了迷宮。現(xiàn)在，準(zhǔn)備出發(fā)！呀！老師忘記帶指南針，不過沒關(guān)系，大自然中有許多天然的指南針會(huì)幫我們辨別方向。他們呀，就藏在今天我們要學(xué)的一首小詩(shī)中，這首詩(shī)是要是你在野外迷了路（課件出示課題，生讀課題。）3.板書課題伸出你的手指和老師一起寫課題。（生書空課題，并齊讀課題。）（二）自讀自悟。1.師：它們是怎樣準(zhǔn)確地指明方向的？請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，輕聲讀課文25小節(jié)，你在文中發(fā)現(xiàn)了什么?用“”劃一劃。2.學(xué)生自讀自悟。（三）感悟體會(huì)1.師：我們一起來交流交流自己的發(fā)現(xiàn)。隨學(xué)生的回答教師點(diǎn)撥相關(guān)段落。2.學(xué)習(xí)第二自然段（1）指名讀第二自然段。（2）說說自己的發(fā)現(xiàn)。課件演示：（3）做實(shí)驗(yàn)：手電筒、筆桿讓學(xué)生用手勢(shì)指出方向.（4）互動(dòng)游戲：老師迷了路，你們來當(dāng)太陽(yáng)，幫我指明方向。師邊走邊說：這是什么地方啊？我迷路了，太陽(yáng)公公（姐姐），太陽(yáng)，請(qǐng)你給我指方向！學(xué)生回答，學(xué)生之間互動(dòng)。（5）質(zhì)疑：這段話里有疑問嗎？比如：太陽(yáng)中午的時(shí)候?yàn)槭裁丛谀线叄浚ㄕn件演示）拓展：如果是早上的太陽(yáng)，你能辨別方向嗎？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：旭日東升）傍晚的太陽(yáng)呢？（夕陽(yáng)西下）比如：太陽(yáng)為什么是忠實(shí)的向?qū)В?理解“向?qū)А薄爸覍?shí)”：因?yàn)樘?yáng)都是從東邊升起，西邊落下，中午的時(shí)候在南邊，按一定的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)，是可以信任的，可靠的，所以說是忠實(shí)的向?qū)?。拓展：我有一個(gè)真正的朋友，我高興時(shí)他會(huì)跟我分享快樂，我遇到困難他會(huì)伸出援助之手，可以把他稱作忠實(shí)的（ ）新中國(guó)的衛(wèi)士，不管嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨下雪，都保衛(wèi)著祖國(guó)，可以稱作忠實(shí)的（ ）你也能舉幾個(gè)例子嗎？朗讀指導(dǎo)。3、學(xué)習(xí)第三自然段（1）指名讀第三節(jié)。（2）你有什么疑問？比如：怎樣找到北極星？（課件演示：）為什么是指路燈？（理解“永遠(yuǎn)”）（3）游戲互動(dòng)：師戴上星星頭飾作“北極星”，走到教室的各個(gè)地方，學(xué)生用手勢(shì)指出“東、南、西、北”（4）兒歌；老師這有一首兒歌的前半部分，你來找出后半部分。齊讀兒歌，（5）朗讀展示用你的聲音來展示北極星的樂于助人。4.教學(xué)第四自然段（1）指名讀（2）“大樹”自述指點(diǎn)方向的方法：戴上樹枝帽，上臺(tái)把自己的方法介紹大家。（3）你有什么問題要問問“大樹”嗎？比如：為什么枝葉稠的一面是南方，稀的一面的北方？“教學(xué)詞語(yǔ)：南稠北稀”5.教學(xué)第五自然段。（1）齊讀課文。(2)課文沒給我們答案，誰(shuí)來解決這個(gè)疑問？“理解：溝渠”課件演示。(3）把“北”“南”代進(jìn)課文讀一讀。6.小結(jié)：剛才我們?cè)诤芏嘤螒虍?dāng)中，明白了天然指南針是怎樣準(zhǔn)確給我們指點(diǎn)方向的，老師出了道題向考考你們。 （課件出示填空題）學(xué)生自由練，同桌互說，指名說，齊讀。7.朗讀比賽今天喜歡怎樣比賽？（1）自由準(zhǔn)備（2）朗讀挑戰(zhàn)賽（四）拓展延伸：  1.聰明的孩子們，你們還知道大自然中有那些天然的指南針嗎？（生自由交流）2.出示一些生活中的天然指南針，教給學(xué)生辨認(rèn)方法。（課件，實(shí)物出示。如：蘋果、樹樁、大雁、向日葵等。）3.根據(jù)所學(xué)各種天然指南針的辨認(rèn)方法，并完成小詩(shī)。（課件出示）  蘋果是個(gè)忠實(shí)的向?qū)В?#160;  樹樁是個(gè)天然的指南針，  它在_指引方向。    它在_指引方向。  紅的一面是_,      _的一面是_，  黃的一面是_。     _的一面是_。  4.教師總結(jié)：今天，大家的收獲可真不小。其實(shí)，在大自然中處處充滿了神奇與奧秘。我們一定要細(xì)細(xì)觀察，多多思考，還要通過看書，上網(wǎng)等多種方法搜集各種資料，這樣我們才能在科學(xué)的世界里遨游，飛翔。板書導(dǎo)圖 17要是你在野外迷了路太陽(yáng)      樹影大樹枝葉    稠南           稀北   積雪      化得快   南           化得慢   北北極星     北方