2021-2022年二年級(jí)語文 俗語教案 西師大版

2021-2022年二年級(jí)語文 俗語教案 西師大版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課生字15個(gè)，會(huì)寫8個(gè)。2、通過朗讀初步認(rèn)識(shí)俗語，初步懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。3、在朗讀中感受漢語的音韻之美，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語言文字的情感，能主動(dòng)吸收民族優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。（書寫生字第二課時(shí)進(jìn)行）學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)俗語這種語言形式，基本懂得它所講述的道理。學(xué)習(xí)過程：一、激情導(dǎo)入師：在我們民間有一種語言非常有意思，比如說：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，“人心齊，泰山移”等，我們把這種語句稱為俗語。今天這節(jié)課我們就起來學(xué)習(xí)識(shí)字二的第一課俗語。板書課題：俗語（生齊讀）師：俗語就是在人民群眾中廣泛流傳的，簡(jiǎn)練而形象化的定型語句，大多是勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來的，反應(yīng)了人民的生活經(jīng)驗(yàn)和愿望。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字（一）師生活動(dòng)（錄音范讀）學(xué)生認(rèn)真聽，心里跟著默讀。（過渡：剛才老師給大家講了什么是俗語，下面我們就去看看課文中有哪些俗語。我們一起來聽錄音范讀一遍，大家要認(rèn)真仔細(xì)地聽，心里跟著默讀。）（二）學(xué)生活動(dòng)1.自由讀課文。（過渡：剛才我們一起聽錄音朗讀了課文，下面老師要求大家也來讀讀課文，不過，老師可有要求告訴大家喲。）（課件出示）自讀提示：（1）讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，對(duì)照生字表，勾出生字和生詞并朗讀。（2）然后同桌交流學(xué)習(xí)生字。（從組詞，說話，怎樣記住它等方面去進(jìn)行）2.自主學(xué)習(xí)生字（三）師生共同學(xué)習(xí)生字1.反饋生字學(xué)習(xí)情況（過渡：剛才老師叫大家相互學(xué)習(xí)了生字，讀了課文，下面老師就來看看大家的學(xué)習(xí)情況。）（課件出示生字）（小朋友們看仔細(xì)了，老師用紅色表示的就是生字，通過剛才的自學(xué)、相互學(xué)習(xí)，請(qǐng)小朋友們用拼音把生字的音節(jié)拼出來。注意要讀準(zhǔn)哦。）2.生字：小老師教讀；搶讀；開火車讀等形式。3.練習(xí)說話。三、細(xì)課文，理解課文內(nèi)容（過渡：剛才我們一同來學(xué)習(xí)了生字，下面我們就去課文中初步感受一下俗語所講的道理吧。）（課件出示）1.生讀課文，讀句子。2.說說自已讀懂了些什么。3.抽生說。師相機(jī)指導(dǎo)。4.實(shí)踐活動(dòng)，初步理解句意。（用學(xué)生自已準(zhǔn)備的小棒理解“一根筷子易被折斷，十根筷子抱成團(tuán)”，讓生感受到團(tuán)結(jié)的力量大。）（過渡：小朋友們把你們的小棒拿出來，先折斷一根小棒，再把十根合在一起折一折，看看你發(fā)現(xiàn)什么了。）5.師小結(jié)：這幾句俗語的意思都是講的團(tuán)結(jié)的力量大。6.拓展：生活中還有哪些例子可以證明團(tuán)結(jié)的力量大呢？（生自由的說一說）（拔河、勞動(dòng)等）四、自主實(shí)踐，知識(shí)遷移課后收集你感興趣的俗語，看看自已能記住多少。板書設(shè)計(jì)：人多泰山移眾人火焰高三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮團(tuán)結(jié)力量大筷子抱成團(tuán)槳齊開大船附送：2021-2022年二年級(jí)語文 做燈籠教案 語文S版教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：（1）認(rèn)讀14個(gè)生字。會(huì)書寫7個(gè)生字。（2）能流利有感情地朗讀課文。2、過程與方法：（1）在比較中、思考中字學(xué)詞。（2）在朗讀中、討論中學(xué)習(xí)合作精神。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本文的學(xué)習(xí)要讓孩子感受到合作的必要，懂得要和別人合作，愿意學(xué)習(xí)與別人合作。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、認(rèn)讀14個(gè)生字。會(huì)書寫7個(gè)生字。2、在朗讀中、討論中學(xué)習(xí)合作精神。課時(shí)劃分：兩課時(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)目的：1、讀準(zhǔn)14個(gè)生字的讀音。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過本文的學(xué)習(xí)要讓孩子感受到合作的必要性，懂得要和別人合作，愿意學(xué)習(xí)與別人合作。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、聽本領(lǐng)的故事。一只梅花鹿與一只金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大，大象伯伯出了一個(gè)考題：河對(duì)岸有棵果樹，長(zhǎng)滿了果子，你們誰先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大。梅花鹿到過了河，到了樹下，因?yàn)闃涓哒坏焦?；猴子到了河邊卻過不去。大象伯伯提醒它們想個(gè)辦法摘果子。2、小朋友，你聽完這個(gè)故事，你明白了什么呢？3、今天這節(jié)課我們于來學(xué)一篇和合作有關(guān)的課文做燈籠，（齊讀課題，讀好燈籠的輕聲音節(jié)）二、聽教師范讀課文，整體感知。1、教師范讀課文，學(xué)生聽。2、整體感知課文講了一個(gè)什么故事？三、初讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。1、借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈起來。2、借助拼音，把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀，特別讀準(zhǔn)前、后鼻音和平翹舌的字。3、同桌對(duì)讀，互相正音。4、開火車認(rèn)讀帶生字的詞語，檢查讀音，共同讀音。5、自已讀一讀課文，標(biāo)出自然段，把課文讀正確流利。6、指名分段朗讀課文，相互指導(dǎo)。7、齊讀全文。四、學(xué)習(xí)課文。1、做燈籠講了誰和誰之間的故事呢？2、你能介紹一下王京和李良的情況嗎？3、齊讀1至3自然段。4、你們看這就是王京同學(xué)畫的畫。5、畫出示小泥人、飛機(jī)模型和草葉編小螞蚱。讓學(xué)生再夸夸李良。6、轉(zhuǎn)眼新年就快到了，他們都有一件心事。王京的心事是什么呢？李良的心事又是什么呢？指名朗讀第四自然段。7、王京和李良合作做什么呢？8、蘭蘭在燈籠上寫了什么話呢？9、我想他們共同做的燈籠，肯定會(huì)是班級(jí)中最亮的一個(gè)，想想看：如果你是他們的同學(xué)，你會(huì)說些什么呢？五、總結(jié)。1、齊讀全文。2、學(xué)了這篇課文，你明白了一個(gè)什么道理呢？3、其實(shí)和別人合作是一件快樂的不事情，你平時(shí)有和同學(xué)合作嗎？和大伙說說吧！六、作業(yè)：朗讀課文。 第二課時(shí)教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、討論一些題目，體會(huì)合作的重要性。3、識(shí)字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、有感情地朗讀課文，回答王京為什么在燈籠上寫了“合作真快樂”這幾個(gè)字？2、出示生字詞卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀后，全班齊讀。二、討論以下問題。1、同桌忘了帶彩筆，你怎么做？2、同桌上課時(shí)不專心聽講，做作業(yè)時(shí)不會(huì)做，你怎么辦？三、識(shí)字。1、出示生字14個(gè)，在小組中討論這些生字應(yīng)該怎么記住它？2、小組派代表分析識(shí)記生字的字形。板書設(shè)計(jì)： 28、做燈籠 王京（小畫家） 做燈籠(合作真快樂) 李良（手很巧）