2021-2022年人教課標三年下《 24時計時法 11》教案
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2021-2022年人教課標三年下《 24時計時法 11》教案
2021-2022年人教課標三年下 24時計時法 11教案教學目標:1. 知識目標:使學生知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。2. 能力目標:初步理解時間和時刻的意義,學會計算簡單的經(jīng)過時間。3. 情感目標:感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,激發(fā)學習的熱情。教學重難點:會用24時計時法表示時刻;學會計算簡單的經(jīng)過時間。教學準備:鐘面、情景圖教學過程:一、設(shè)疑自探:認識24時記時法:1. 出示情景圖,引導學生觀察,收集信息。2. 組織交流有關(guān)的信息,提出問題:21:00是幾時。3. 組織學生猜測。4. 說說生活中,你在什么地方還建過這樣表示時間的方法?5. 老師動手操作,理解1天內(nèi),鐘表的時針正好走兩圈,一共是24小時,后學生動手操作,感受一天共有24小時。6. 老師介紹“24時計時法”在一天里,鐘表上的時針正好走兩圈,共24小時。通常采用從0時到24時的計時法,叫做24時計時法。7. 了解一日24小時的由來。二、解疑合探:學習24時計時法的表示方法:1. 師出示鐘面,引導學生觀察鐘面上有什么?說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么?外圈的數(shù)表示的是什么?2. 學生觀察自己的鐘面,討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系?3. 老師撥時針,讓學生說說這個時間怎樣表示?(凌晨1時,中午十二時)4. 師再撥時針,讓學生學習下午1時到晚上12時用24時計時法的方法(下午1時,下午5時,晚上9時,晚上12時)說說是怎樣想的?5. 小結(jié):用24時計時法表示上午練習:搶答:普通計時法 上午7時 中午12時 下午4時 下午6時40分 晚上9時12分 24時計時法 19時23時40分練后想一想:普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別?6. 同桌互動,一個說一種表示方法,另一個同學回答另一種表示方法。三、質(zhì)疑再探:你還有什么問題,提出來與大家一起討論解決?學生提出問題,教師引導學生討論解決。四、運用拓展:1. 學生獨立完成:連一連后交流各自的想法。2. (1)下面的說法正確嗎?(打手勢) 18時就是下午8時。 工人上午8:00上班,下午16:30下班 深夜12時就是24時,也是第二天的0時。(2)師出示一個鐘面,指針指著一個數(shù)(8或10)想一想:現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時?”(可能早上8時,也可能晚上8時。)五、課堂總結(jié)這節(jié)課你學到了什么?還有什么疑問?附送:2021-2022年人教課標三年下 兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位乘法)教案教學目標:1. 知識目標:讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。2. 能力目標:能夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。3. 情感目標:在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。重、難點:1. 能夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。2. 能運用所學知識解決生活中的問題。教學準備:掛圖、多個南瓜形算式卡片。教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課拿出實物棋盤,讓學生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學生了解到:圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。接著,把棋子放在縱橫線的交叉點上,引出問題:“棋盤上一共有多少個交叉點?”請學生說一說用什么方法解決這個問題,從而列出算式19×19。二、自主探究,交流提高1各組討論:怎樣計算19×19。請把想出的計算方法寫在紙上。2組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的,就寫在黑板上。例2:19×19(1)1920 (2)20×19=380 20×20=400 380-19=361 (3) 19 × 19 - 171 19 -3613師生評議。(1)請學生說一說,黑板上的三種方法有什么不同?你喜歡哪種方法?為什么?(2)教師對學生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如:估算的方法能很快算出大約有400個交叉點,但它不能滿足解決問題的要求。(3)重點評議筆算。用檢查豎式每一步計算的方式,再現(xiàn)筆算過程。在此基礎(chǔ)上,夸贊學生:能用剛學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。并且,能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒!三、鞏固深化,拓展應(yīng)用1嘗試練習。用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題??梢宰寧讉€組的學生做前2道,另幾個組的學生做后2道題。完成計算后,組織交流。說出筆算的過程,加深學生對筆算過程的了解。2完成練習十六第1題。獨立計算,集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況,和學生一起討論錯誤的原因,請學生訂正錯題。請學生注意:計算時要認真仔細。3解決問題。請學生獨立完成練習十六第3、4題。完成后,請學生向全班說一說,解決問題的過程和結(jié)果。4游戲。貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描述菜園里收南瓜的情境,請同學們幫助菜農(nóng)收南瓜。讓學生自由選擇卡片,算對的就收獲了這個南瓜。完成后,先檢查是不是算對了,再比一比哪組學生收獲的南瓜多。獎勵優(yōu)勝組。四、總結(jié)反饋,評價反思重點討論筆算乘法的計算過程。