2021-2022年六年級英語上冊 unit1 Lesson7(3)教案 冀教版

2021-2022年六年級英語上冊 unit1 Lesson7(3)教案 冀教版Step 1 : Class opening and Review     1.Use the quiz in the student book as review listen to the tape observe your dasely .    Is this a refrigerator or a stove ?    Its a refrigerator . Its cold inside .    Are these dishes clean or dirty ?     Theyre clean .   Is this a bathtub or a shower ?    Its a shower .    What is Mr. Smith doing ?    Hes drying the dishes in the sink .   Wheres the toilet ?    Thats easy ! Its in the bathroom .    2.Ask and answer in pairs to practice the sentences .Step 2 Read the story “ Baby Becky helps her mother . ”     1.Repare to read .    Here are some questions you can use to prepare the students for the story :    a : Who remembers Baby Becky ?    b : Has anyone taken care of a little child ?    c : Was it easy or hard ?    d : Do little children like to share ?    e : What is Baby Becky doing in this story ?    2.Listen to the tape .    3.Discuss .    Here are some questions you can use to reinforce the main idea of the story :    Did Baby Becky “ help ” her mother cook ?    Did her mother have fun ? Why not ?    How does Baby Becky get dirty ?    Where does Baby Becky have fun ?    Where does her mother take Baby Becky when she is dirty ?     Where does her mother go when she is tired ?    Do you like this story ? Why or Why not ? Step 3 Summary     This lesson we reviewed some sentences and understand a story . Please tell the story to your parents .  Step 4 Homework     Activity-book .        課后小結(jié):在本課的聽力測試中,學(xué)生大部分能理解和回答好每句話,并能進行簡單的復(fù)述,基本上做到了"手到,眼到,心到".充分達到了訓(xùn)練的目的。    能使學(xué)生全身心的去投入到聽力的測試和學(xué)習(xí)中,眼,手,心,口,都得到了很好的鍛煉和有機的結(jié)合.附送：2021-2022年六年級英語上冊 Unit1 revision教案 人教新版一、教學(xué)內(nèi)容與分析Fun storyMimi, Micky和他們的小伙伴正在進行社會實踐活動。他們將自制的標語牌擺放在各個公共場所，提醒人們行為要文明。然而，可笑的是，Micky剛剛將No littering! 的標語牌插在花池旁邊，就在吃香蕉時將香蕉皮隨手亂丟，結(jié)果引來了小伙伴們的紛紛指責(zé)。二、課前準備1教師準備本課的教學(xué)掛圖、投影片和錄音磁帶。2布置學(xué)生自制Micky, Mimi, Panda, Rabbit和Dog的頭飾。3用硬紙板做一些標語牌。三、教學(xué)建議1出示第一幅教學(xué)掛圖，讓學(xué)生分組討論小動物們在進行什么活動。讓學(xué)生根據(jù)標語牌猜一猜小動物們可能要到什么地方去。T：What are the animals going to do? Where are they going, can you guess?2將后面的三幅圖分給不同的組，讓學(xué)生在組內(nèi)分別進行描述，然后進行匯報。3讓學(xué)生思考接下來故事會怎樣發(fā)展。4播放錄音，讓學(xué)生聽。然后，鼓勵學(xué)生說出他們聽到的錄音中的任何一部分?？梢允且粋€詞，例如：hospital，park，也可以是句子或是句子的一部分，例如：They e to a hospital5再放錄音，讓學(xué)生跟讀模仿。6以小組為單位，先準備，然后表演故事?？梢杂脭?shù)碼相機拍照。7讓學(xué)生結(jié)合本課的故事繼續(xù)大膽想象，編出更加有趣的結(jié)尾。評選“故事大王”，發(fā)給小獎品。四、課堂評價1復(fù)習(xí)總結(jié)整個單元的教學(xué)內(nèi)容，特別是本單元的核心功能句式、三會、四會詞匯。本課的評價應(yīng)該是對整個單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)總結(jié)，教師應(yīng)該對整個單元學(xué)習(xí)過程中學(xué)生表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性、參與活動的互動性、學(xué)習(xí)方法的有效性、學(xué)習(xí)成果的達標情況等作一個綜合評價。給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)習(xí)小組頒發(fā)小獎?wù)碌泉勂?，也可以發(fā)一些小的學(xué)習(xí)用品作為鼓勵。教師要特別注意鼓勵那些學(xué)習(xí)有困難而有進步的學(xué)生。對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生教師應(yīng)該進一步了解情況，制定出下一步教學(xué)中的具體措施，幫助他們樹立信心，更快進步。2除了課本的內(nèi)容，教師應(yīng)該安排一些聽、說、讀、寫的測試內(nèi)容。然后根據(jù)學(xué)生對本單元知識技能的掌握情況，有針對性地設(shè)計一些游戲和比賽，以加強和補救某些需要進一步鞏固的知識點。3教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊中相關(guān)內(nèi)容，然后進行評價。先讓學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)本單元的重點語言和內(nèi)容，并把它們分分類，哪些是學(xué)校規(guī)則、哪些是社會規(guī)則、哪些是家庭中的規(guī)則。然后在書上寫出來。書中有小圖標作提示。五、復(fù)習(xí)課參考活動1教師出示本單元學(xué)過的所有短語的圖片，讓學(xué)生分別做出正確的判斷，并用三種不同的形式進行說明。例如：T: Respect old peopleS1: Please respect old peopleS2: We should respect old peopleS3: We must respect peopleT: LitterS1: Don't litterS2: You shouldn't litterS3: You mustn't litter2Read and match：把圖片貼在黑板左側(cè)，把詞組寫在黑板右側(cè)，讓學(xué)生看圖將圖與對應(yīng)的詞組連線，鞏固復(fù)習(xí)詞組。3讓學(xué)生快速復(fù)習(xí)一下本單元的四會單詞和句子，然后憑記憶盡可能多地寫出單詞和句子。訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力，同時復(fù)習(xí)鞏固四會內(nèi)容。4說出來！將全班分成幾個隊站成縱列。把本單元的教師卡片給排頭看，每隊一張。排頭設(shè)法說出卡片名稱，第一個說出來的排頭就可以得到這張卡片或加一分，然后站到排尾。站在前面的另一個學(xué)生作為新的排頭得到新的機會，得卡片多的或得分多的一隊為獲勝隊。5按序排隊：教師給每一位學(xué)生看一張不同的卡片。每個學(xué)生必須記住他看到的卡片上的東西。然后教師打亂順序說出卡片上的東西，學(xué)生必須根據(jù)教師說的順序站隊，然后說出他們的卡片。教師加快速度說出卡片上的東西，并且每一輪都變換不同的順序。注意：在學(xué)生多的班級，用810張卡片和810個學(xué)生，其余的學(xué)生當(dāng)“裁判”，進行監(jiān)督評價。6說chant比賽：進一步鞏固語音知識。