2021-2022年六年級英語上冊 unit1 Lesson7(3)教案 冀教版
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2021-2022年六年級英語上冊 unit1 Lesson7(3)教案 冀教版
2021-2022年六年級英語上冊 unit1 Lesson7(3)教案 冀教版Step 1 : Class opening and Review 1.Use the quiz in the student book as review listen to the tape observe your dasely . Is this a refrigerator or a stove ? Its a refrigerator . Its cold inside . Are these dishes clean or dirty ? Theyre clean . Is this a bathtub or a shower ? Its a shower . What is Mr. Smith doing ? Hes drying the dishes in the sink . Wheres the toilet ? Thats easy ! Its in the bathroom . 2.Ask and answer in pairs to practice the sentences .Step 2 Read the story “ Baby Becky helps her mother . ” 1.Repare to read . Here are some questions you can use to prepare the students for the story : a : Who remembers Baby Becky ? b : Has anyone taken care of a little child ? c : Was it easy or hard ? d : Do little children like to share ? e : What is Baby Becky doing in this story ? 2.Listen to the tape . 3.Discuss . Here are some questions you can use to reinforce the main idea of the story : Did Baby Becky “ help ” her mother cook ? Did her mother have fun ? Why not ? How does Baby Becky get dirty ? Where does Baby Becky have fun ? Where does her mother take Baby Becky when she is dirty ? Where does her mother go when she is tired ? Do you like this story ? Why or Why not ? Step 3 Summary This lesson we reviewed some sentences and understand a story . Please tell the story to your parents . Step 4 Homework Activity-book . 課后小結(jié):在本課的聽力測試中,學(xué)生大部分能理解和回答好每句話,并能進行簡單的復(fù)述,基本上做到了"手到,眼到,心到".充分達到了訓(xùn)練的目的。 能使學(xué)生全身心的去投入到聽力的測試和學(xué)習(xí)中,眼,手,心,口,都得到了很好的鍛煉和有機的結(jié)合.附送:2021-2022年六年級英語上冊 Unit1 revision教案 人教新版一、教學(xué)內(nèi)容與分析Fun storyMimi, Micky和他們的小伙伴正在進行社會實踐活動。他們將自制的標語牌擺放在各個公共場所,提醒人們行為要文明。然而,可笑的是,Micky剛剛將No littering! 的標語牌插在花池旁邊,就在吃香蕉時將香蕉皮隨手亂丟,結(jié)果引來了小伙伴們的紛紛指責(zé)。二、課前準備1教師準備本課的教學(xué)掛圖、投影片和錄音磁帶。2布置學(xué)生自制Micky, Mimi, Panda, Rabbit和Dog的頭飾。3用硬紙板做一些標語牌。三、教學(xué)建議1出示第一幅教學(xué)掛圖,讓學(xué)生分組討論小動物們在進行什么活動。讓學(xué)生根據(jù)標語牌猜一猜小動物們可能要到什么地方去。T:What are the animals going to do? Where are they going, can you guess?2將后面的三幅圖分給不同的組,讓學(xué)生在組內(nèi)分別進行描述,然后進行匯報。3讓學(xué)生思考接下來故事會怎樣發(fā)展。4播放錄音,讓學(xué)生聽。然后,鼓勵學(xué)生說出他們聽到的錄音中的任何一部分??梢允且粋€詞,例如:hospital,park,也可以是句子或是句子的一部分,例如:They e to a hospital5再放錄音,讓學(xué)生跟讀模仿。6以小組為單位,先準備,然后表演故事??梢杂脭?shù)碼相機拍照。7讓學(xué)生結(jié)合本課的故事繼續(xù)大膽想象,編出更加有趣的結(jié)尾。評選“故事大王”,發(fā)給小獎品。四、課堂評價1復(fù)習(xí)總結(jié)整個單元的教學(xué)內(nèi)容,特別是本單元的核心功能句式、三會、四會詞匯。本課的評價應(yīng)該是對整個單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)總結(jié),教師應(yīng)該對整個單元學(xué)習(xí)過程中學(xué)生表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性、參與活動的互動性、學(xué)習(xí)方法的有效性、學(xué)習(xí)成果的達標情況等作一個綜合評價。給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)習(xí)小組頒發(fā)小獎?wù)碌泉勂?,也可以發(fā)一些小的學(xué)習(xí)用品作為鼓勵。教師要特別注意鼓勵那些學(xué)習(xí)有困難而有進步的學(xué)生。對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生教師應(yīng)該進一步了解情況,制定出下一步教學(xué)中的具體措施,幫助他們樹立信心,更快進步。2除了課本的內(nèi)容,教師應(yīng)該安排一些聽、說、讀、寫的測試內(nèi)容。然后根據(jù)學(xué)生對本單元知識技能的掌握情況,有針對性地設(shè)計一些游戲和比賽,以加強和補救某些需要進一步鞏固的知識點。3教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊中相關(guān)內(nèi)容,然后進行評價。先讓學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)本單元的重點語言和內(nèi)容,并把它們分分類,哪些是學(xué)校規(guī)則、哪些是社會規(guī)則、哪些是家庭中的規(guī)則。然后在書上寫出來。書中有小圖標作提示。五、復(fù)習(xí)課參考活動1教師出示本單元學(xué)過的所有短語的圖片,讓學(xué)生分別做出正確的判斷,并用三種不同的形式進行說明。例如:T: Respect old peopleS1: Please respect old peopleS2: We should respect old peopleS3: We must respect peopleT: LitterS1: Don't litterS2: You shouldn't litterS3: You mustn't litter2Read and match:把圖片貼在黑板左側(cè),把詞組寫在黑板右側(cè),讓學(xué)生看圖將圖與對應(yīng)的詞組連線,鞏固復(fù)習(xí)詞組。3讓學(xué)生快速復(fù)習(xí)一下本單元的四會單詞和句子,然后憑記憶盡可能多地寫出單詞和句子。訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力,同時復(fù)習(xí)鞏固四會內(nèi)容。4說出來!將全班分成幾個隊站成縱列。把本單元的教師卡片給排頭看,每隊一張。排頭設(shè)法說出卡片名稱,第一個說出來的排頭就可以得到這張卡片或加一分,然后站到排尾。站在前面的另一個學(xué)生作為新的排頭得到新的機會,得卡片多的或得分多的一隊為獲勝隊。5按序排隊:教師給每一位學(xué)生看一張不同的卡片。每個學(xué)生必須記住他看到的卡片上的東西。然后教師打亂順序說出卡片上的東西,學(xué)生必須根據(jù)教師說的順序站隊,然后說出他們的卡片。教師加快速度說出卡片上的東西,并且每一輪都變換不同的順序。注意:在學(xué)生多的班級,用810張卡片和810個學(xué)生,其余的學(xué)生當(dāng)“裁判”,進行監(jiān)督評價。6說chant比賽:進一步鞏固語音知識。