2021-2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 減法的運算性質(zhì)教案 人教新課標(biāo)版
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2021-2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 減法的運算性質(zhì)教案 人教新課標(biāo)版
2021-2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 減法的運算性質(zhì)教案 人教新課標(biāo)版教材內(nèi)容教材第3940頁例1、例2上課時間總課時12主備教師韓科杰第8課時教學(xué)要求1.掌握連減式題的簡便算法。2.分析問題,靈活計算,迅速找到正確答案。3.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。難點重點掌握簡便計算方法。教學(xué)媒體投影儀一、談話引入,激發(fā)興趣。師:同學(xué)們,我們在做計算時,總是希望做得又對又快。你要仔細(xì)肯定能實現(xiàn)你的愿望,對于有些題目,運用簡便方法計算,那將做得又對又快,有興趣學(xué)嗎?小學(xué)xj5u二、自主學(xué)習(xí),合作探究。1.教學(xué)例1。多媒體出示教材第39頁情景圖。師:李叔叔愛看書,昨天看到第66頁,今天又看了34頁。這本書一共有234頁,還剩多少頁沒看?小學(xué)xj5u生看題,理解題意。師:看到第66頁,是什么意思? 生:看了66頁。 師:請你幫忙算算,還剩多少頁沒看? 生演算,小組里交流。生匯報。生甲:2346634生乙:2346634 16834 234(6634) 134(頁) 234100 134(頁) 生丙:2346634 2343466 20066 134(頁)師:他們是怎樣計算的? 生甲:我是從左往右按順序算的。 生乙:我發(fā)現(xiàn)兩個減數(shù)相加得100,再用234減去100,得134,這樣算比較簡便。 生丙:我發(fā)現(xiàn)23434,剛好得200,20066得134,這樣算比較簡便。 師:你們說得都很好,算得對。議一議,你喜歡哪種方法?學(xué)生自由討論。師:遇到這類比較有特點的題目時,可以采用生乙、生丙的簡便算法比較好。一個數(shù)連減去幾個數(shù),等于這個數(shù)減去這幾個減數(shù)的和。一個數(shù)連減去幾個數(shù),如果一個減數(shù)與被減數(shù)有相同的部分,把它先減去比較簡便。2.完成第39頁“做一做”的第1題。 5285347 47025446 545167145生匯報。 生甲:5285347生乙:47025446528(5347) 470(25446) 528100 470300 428170 生丙:545167145 545145167 400167 2333.教學(xué)例20。出示教材第40頁例2圖。 師:看圖,說說你所見的。師:看左圖,這四本書中,哪三本的總價在100元左右? 生甲:把每三本書的價錢相加,就知道了。 列式:56+3119 56+31+24 561924 311924 生乙:我是這樣計算的,先算出四本書的總價,再與100元比較,多的錢與哪本書的價錢接近,把它除去,那么另外三本書的總價錢在100元左右。 生按上面的方法試一試。 師:哪一種方法最簡便? 生丙:生甲的方法要算四道式題,生乙的方法只算一道式題,都能解決向題。生?。何艺J(rèn)為生乙的方法好。師:生甲、生乙的方法都對,在實際應(yīng)用中,我們認(rèn)為生乙的方法比較簡便,具體做題時,多動腦,想出好辦法來。師:看右圖,我付100元,買這兩套書,找回多少錢? 生小組里交流。生匯報。 生甲:100-48-47生乙:100-(48+47) 52一47 100一95 5(元)5(元) 生丙:這兩套書的價錢小于50,可以把100分成兩個50,50-48和50一47,還剩235(元)。 師:討論一下,誰的方法最簡便? 生丁:生丙的方法最簡便。師:生丙的方法簡便。做具體題時,多分析,想出恰當(dāng)?shù)霓k法解決。三、鞏固運用,深化拓展。1.你會填。在0里和橫線上填寫相應(yīng)的運算符號和數(shù)。 8685248868 (52+) 150028272(28272) 4157426()2.教材第41頁第2題,第39頁“做一做”第2題。四、總結(jié)提升。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又學(xué)會了什么?還有什么地方不太清楚?能和大家交流嗎?施教者修改或點評充分調(diào)動學(xué)生積極思考的主動性,引出規(guī)律小學(xué)xj5u培養(yǎng)學(xué)生的多向思維,不斷滲透優(yōu)化意識,在多種揭發(fā)種選擇最簡便的算法。在對比中獲得方法培養(yǎng)運用知識解決實際問題的能力,了解有關(guān)選舉的常識作業(yè)設(shè)計:課堂作業(yè)本板書設(shè)計:連減的簡便運算2346634234663416834 234(6634)134(頁)234100 134(頁) 2346634 2343466 20066 134(頁)課后反思:減法中的性質(zhì)在應(yīng)用是特別是反向的脫括號學(xué)生錯誤很多,要加以訓(xùn)練。附送:2021-2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 減法的運算性質(zhì)教案 滬教版教學(xué)目標(biāo):知識與能力:1理解減法的運算性質(zhì)。2能運用減法性質(zhì)使計算簡便。過程與方法:1 經(jīng)歷探索的過程培養(yǎng)學(xué)生理性思考。2培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言進行交流。3培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、抽象概括能力。情感態(tài)度價值觀:引導(dǎo)學(xué)生積極的探索活動,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度。教學(xué)重點:1理解減法的運算性質(zhì)。2能運用減法性質(zhì)使計算簡便。教學(xué)難點:1理解減法的運算性質(zhì)。2能運用減法性質(zhì)使計算簡便。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知二、減法運算性質(zhì)合作探究1.多媒體出示小丁丁看書。小丁丁看一本書,共231頁。第一天看了19頁,第二天看了21頁,還剩多少頁沒有看? 為什么可以這樣做?2.舉幾個這樣的例子,填在表格中。3.仔細(xì)觀察例子,你有什么發(fā)現(xiàn)?用自己的話說一說。4.師歸納:減法運算性質(zhì)我們要注意什么?討論:運用減法性質(zhì)對計算有什么作用?5.怎樣簡算以下兩題?20075125=456(56+178)=6.試一試:運用減法運算性質(zhì)填空293-89-72= -( )90-(16+57)= 1.獨立計算。 反饋思路分析說出數(shù)量關(guān)系2.比較兩種方法用自己的話說一說:231-19-21=231-(19+21)3.舉例。4.同桌用數(shù)學(xué)語言進行概括。用字母表示。a-b-c=a-(b+c)明確能使計算簡便5.學(xué)生說說怎樣想的6.學(xué)生自己解答交流:學(xué)習(xí)任務(wù)教師指導(dǎo)學(xué)生活動三、練習(xí)1.完成書本的“練一練”760-78-22864-36-64149-(49+53)評價作業(yè)情況2.補充練習(xí):811167331317(317+780)3013478+52291927041967×14+14×32419(19+236)注明:第三題特意將后面的加法沒加括號,引起學(xué)生做題時注意。請3名學(xué)生板演。 指名學(xué)生評價作業(yè)情況。這一題有學(xué)生做錯的,原因是沒有看清有無括號,受思維定勢的影響。板書設(shè)計減法運算性質(zhì)例題:小丁丁看一本書,共231頁。第一天看了19頁,第二天看了21頁,還剩多少頁沒有看?2311921 = 231(19+21) a-b-c=a-(b+c)30128 = 30(12+8)20075125=456(56+178)= a-(b+c)= a-b-c反思與重建對于減法運算性質(zhì)的認(rèn)識,通過學(xué)生舉例,用不完全歸納法來認(rèn)識,先用自己的話說說,然后用字母公式來表達。在計算中,特意放入不能簡算的題目,培養(yǎng)學(xué)生思維的辯異性!作業(yè)中,有如下錯例:2365(307+365) =2365307+365作業(yè)布置基礎(chǔ)練習(xí)(A套、B套)A套:補充練習(xí) B套:補充練習(xí)每日一題商店規(guī)定:用3個空汽水瓶可以換一瓶汽水,如果有9個小朋友,每人一瓶,至少要買( )瓶汽水。