2021-2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 減法的運算性質(zhì)教案 人教新課標(biāo)版

2021-2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 減法的運算性質(zhì)教案 人教新課標(biāo)版教材內(nèi)容教材第3940頁例1、例2上課時間總課時12主備教師韓科杰第8課時教學(xué)要求1.掌握連減式題的簡便算法。2.分析問題，靈活計算，迅速找到正確答案。3.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。難點重點掌握簡便計算方法。教學(xué)媒體投影儀一、談話引入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，我們在做計算時，總是希望做得又對又快。你要仔細(xì)肯定能實現(xiàn)你的愿望，對于有些題目，運用簡便方法計算，那將做得又對又快，有興趣學(xué)嗎？小學(xué)xj5u二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。1.教學(xué)例1。多媒體出示教材第39頁情景圖。師：李叔叔愛看書，昨天看到第66頁，今天又看了34頁。這本書一共有234頁，還剩多少頁沒看？小學(xué)xj5u生看題，理解題意。師：看到第66頁，是什么意思？ 生：看了66頁。 師：請你幫忙算算，還剩多少頁沒看？ 生演算，小組里交流。生匯報。生甲：2346634生乙：2346634       16834    234（6634) 134（頁） 234100                    134（頁）   生丙：2346634 2343466       20066       134（頁）師：他們是怎樣計算的？ 生甲：我是從左往右按順序算的。 生乙：我發(fā)現(xiàn)兩個減數(shù)相加得100，再用234減去100，得134，這樣算比較簡便。   生丙：我發(fā)現(xiàn)23434，剛好得200,20066得134，這樣算比較簡便。   師：你們說得都很好，算得對。議一議，你喜歡哪種方法？學(xué)生自由討論。師：遇到這類比較有特點的題目時，可以采用生乙、生丙的簡便算法比較好。一個數(shù)連減去幾個數(shù)，等于這個數(shù)減去這幾個減數(shù)的和。一個數(shù)連減去幾個數(shù)，如果一個減數(shù)與被減數(shù)有相同的部分，把它先減去比較簡便。2.完成第39頁“做一做”的第1題。  5285347      47025446      545167145生匯報。   生甲：5285347生乙：47025446528(5347)           470（25446）      528100         470300      428170    生丙：545167145        545145167        400167        2333.教學(xué)例20。出示教材第40頁例2圖。     師：看圖，說說你所見的。師：看左圖，這四本書中，哪三本的總價在100元左右？   生甲：把每三本書的價錢相加，就知道了。   列式：56+3119          56+31+24         561924         311924   生乙：我是這樣計算的，先算出四本書的總價，再與100元比較，多的錢與哪本書的價錢接近，把它除去，那么另外三本書的總價錢在100元左右。   生按上面的方法試一試。   師：哪一種方法最簡便？   生丙：生甲的方法要算四道式題，生乙的方法只算一道式題，都能解決向題。生?。何艺J(rèn)為生乙的方法好。師：生甲、生乙的方法都對，在實際應(yīng)用中，我們認(rèn)為生乙的方法比較簡便，具體做題時，多動腦，想出好辦法來。師：看右圖，我付100元，買這兩套書，找回多少錢？   生小組里交流。生匯報。   生甲：100-48-47生乙：100-(48+47)       52一47               100一95       5（元）5（元）   生丙：這兩套書的價錢小于50，可以把100分成兩個50,50-48和50一47，還剩235（元）。   師：討論一下，誰的方法最簡便？   生丁：生丙的方法最簡便。師：生丙的方法簡便。做具體題時，多分析，想出恰當(dāng)?shù)霓k法解決。三、鞏固運用，深化拓展。1.你會填。在0里和橫線上填寫相應(yīng)的運算符號和數(shù)。     8685248868 (52+)     150028272（28272)     4157426()2.教材第41頁第2題，第39頁“做一做”第2題。四、總結(jié)提升。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么？還有什么地方不太清楚？能和大家交流嗎？施教者修改或點評充分調(diào)動學(xué)生積極思考的主動性，引出規(guī)律小學(xué)xj5u培養(yǎng)學(xué)生的多向思維，不斷滲透優(yōu)化意識，在多種揭發(fā)種選擇最簡便的算法。在對比中獲得方法培養(yǎng)運用知識解決實際問題的能力，了解有關(guān)選舉的常識作業(yè)設(shè)計：課堂作業(yè)本板書設(shè)計：連減的簡便運算2346634234663416834       234（6634)134（頁）234100                    134（頁）  2346634 2343466       20066       134（頁）課后反思：減法中的性質(zhì)在應(yīng)用是特別是反向的脫括號學(xué)生錯誤很多，要加以訓(xùn)練。附送：2021-2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 減法的運算性質(zhì)教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1理解減法的運算性質(zhì)。2能運用減法性質(zhì)使計算簡便。過程與方法：1 經(jīng)歷探索的過程培養(yǎng)學(xué)生理性思考。2培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言進行交流。3培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、抽象概括能力。情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生積極的探索活動，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度。教學(xué)重點：1理解減法的運算性質(zhì)。2能運用減法性質(zhì)使計算簡便。教學(xué)難點：1理解減法的運算性質(zhì)。2能運用減法性質(zhì)使計算簡便。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知二、減法運算性質(zhì)合作探究1.多媒體出示小丁丁看書。小丁丁看一本書，共231頁。第一天看了19頁，第二天看了21頁，還剩多少頁沒有看？ 為什么可以這樣做？2.舉幾個這樣的例子，填在表格中。3.仔細(xì)觀察例子，你有什么發(fā)現(xiàn)？用自己的話說一說。4.師歸納：減法運算性質(zhì)我們要注意什么？討論：運用減法性質(zhì)對計算有什么作用？5.怎樣簡算以下兩題？20075125=456（56+178）=6.試一試：運用減法運算性質(zhì)填空293-89-72= -（ ）90-（16+57）= 1.獨立計算。 反饋思路分析說出數(shù)量關(guān)系2.比較兩種方法用自己的話說一說：231-19-21=231-（19+21）3.舉例。4.同桌用數(shù)學(xué)語言進行概括。用字母表示。a-b-c=a-（b+c）明確能使計算簡便5.學(xué)生說說怎樣想的6.學(xué)生自己解答交流：學(xué)習(xí)任務(wù)教師指導(dǎo)學(xué)生活動三、練習(xí)1.完成書本的“練一練”760-78-22864-36-64149-（49+53）評價作業(yè)情況2.補充練習(xí)：811167331317（317+780）3013478+52291927041967×14+14×32419（19+236）注明：第三題特意將后面的加法沒加括號，引起學(xué)生做題時注意。請3名學(xué)生板演。 指名學(xué)生評價作業(yè)情況。這一題有學(xué)生做錯的，原因是沒有看清有無括號，受思維定勢的影響。板書設(shè)計減法運算性質(zhì)例題：小丁丁看一本書，共231頁。第一天看了19頁，第二天看了21頁，還剩多少頁沒有看？2311921 = 231（19+21） a-b-c=a-（b+c）30128 = 30（12+8）20075125=456（56+178）= a-（b+c）= a-b-c反思與重建對于減法運算性質(zhì)的認(rèn)識，通過學(xué)生舉例，用不完全歸納法來認(rèn)識，先用自己的話說說，然后用字母公式來表達。在計算中，特意放入不能簡算的題目，培養(yǎng)學(xué)生思維的辯異性！作業(yè)中，有如下錯例：2365（307+365） =2365307+365作業(yè)布置基礎(chǔ)練習(xí)（A套、B套）A套：補充練習(xí) B套：補充練習(xí)每日一題商店規(guī)定：用3個空汽水瓶可以換一瓶汽水，如果有9個小朋友，每人一瓶，至少要買（   ）瓶汽水。