部編版八年級下冊語文第20課《一滴水經(jīng)過麗江》同步練習(xí)（I）卷

第 1 頁 共 5 頁 部編版八年級下冊語文第 20課 一滴水經(jīng)過麗江 同步練習(xí) I 卷 姓名 班級 成績 一 基礎(chǔ)知識部分 共 5題 共 5分 1 1 分 下列劃線字注音無誤的一項是 A 篁竹 hu n 喪亂 s ng 幽邃 su 往來翕忽 x B 藻荇 x n 蘄水 q 雞黍 sh 沉鱗競躍 j ng C 俶爾 ch 差互 c 浹背 ji 斗折蛇行 d u D 沆碭 d n 掛罥 ju n 藻荇 x n 余舟一芥 ji 2 1 分 給下列句子排序 最恰當(dāng)?shù)囊豁検?到處是濃蔭匝地 繁花似錦 正是在春天 在傣族的潑水節(jié)前夕 我們來到了被稱為西雙版納的一顆 綠寶石 的橄欖壩 走在村寨之間的小徑上 就好像是走在精心修剪起來的林蔭路上 只有從濃密的樹葉的縫隙里灑下來的太 陽的點(diǎn)點(diǎn)金光 西雙版納的氣候四季如春 然而春天仍然是最美好的季節(jié) 當(dāng)我們從瀾滄江的小船踏上這片土地時 立刻覺得好像來到了一個天然的熱帶大花園 A B C D 3 1 分 填入下列語段中最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是 雖然你劈它如同劈水一樣 你抽掉了 它又合攏了來 但至少你能使那光明得到 的一瞬的 哦 那多么 的 多么 的光明呀 第 2 頁 共 5 頁 A 短暫 出現(xiàn) 絢爛 耀眼 B 暫時 出現(xiàn) 燦爛 耀眼 C 短暫 顯現(xiàn) 絢爛 炫目 D 暫時 顯現(xiàn) 燦爛 炫目 4 1 分 下列句子中 沒有語病的一項是 A 莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎之后 又默默地寫了一本大約 16萬字左右的書 B 最近發(fā)生在校園里的一些違法案件 教育部要求地方有關(guān)部門 對侵犯少年兒童權(quán)益 損害少年兒童身 心健康 要從嚴(yán)查處并依法打擊 C 今年母親節(jié)來臨之前 學(xué)校要求每個學(xué)生在母親節(jié)為自己的母親自制一個充滿愛心的禮物 從而在校園 濃郁地營造出感恩母親的節(jié)日氣氛 D 閱讀文學(xué)經(jīng)典 就是與文學(xué)大師進(jìn)行精神的對話和心靈的溝通 這將對我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極而深 遠(yuǎn)的影響 5 1 分 下列句子中劃線的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A 在中國旅游和觀賞名勝古跡 常常會遇到亭臺樓閣等建筑物 這些建筑物坐落在奇山秀水間 點(diǎn)綴出一 處處富有詩情畫意的美景 B 場上陳列著有錦繡的 金銀的 五光十色 目眩神迷 C 首先 他們得開辟草萊 支起篷帳 和遍地蜿蜒爬行的毒蛇和蜈蚣周旋著 D 運(yùn)動會上 同學(xué)們手持五彩斑斕的紅旗 在為運(yùn)動員們吶喊助威 二 閱讀理解 共 2題 共 9分 6 5 分 閱讀下文 回答相關(guān)問題 更渡一遭 昔有人得一鱉 欲烹而食之 不忍當(dāng)殺生之名 乃熾火使釜 水百沸 橫筱 為橋 與鱉約曰 能渡此 則活汝 鱉知主人以計取之 勉力爬沙 僅能一渡 主人曰 汝能渡橋 甚善 更為我渡一遭 我欲觀之 第 3 頁 共 5 頁 南宋 岳珂 桯史 注 釜 鍋 筱 竹條 爬沙 指緩慢爬行 1 解釋下列句子中劃線的詞 欲烹而食之 乃熾火使釜水百沸 橫筱為橋 則活汝 2 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思 汝能渡橋 甚善 更為我渡一遭 我欲觀之 7 4 分 閱讀下面文章 完成下列小題 古典詩詞與文化自信 阮直 上海復(fù)旦大學(xué)附中的 16歲高中生式亦姝經(jīng)過三輪比拼 擊敗四期擂主 詩刊 編輯彭敏 最終獲得央視 中國詩詞大會 年度總冠軍 顏值與才華齊飛 式亦姝成了眾人崇拜的 才女型偶像 高達(dá) 11 6億的收視 人次 也讓節(jié)目的策劃者始料未及 為什么本是小眾化的中國古典詩詞能夠以如此大眾化的方式脫穎而出 人們都以為當(dāng)下的民眾不再讀書 更 別說誦讀古典詩詞了 央視記者在來訪一位觀眾時 他的回答精彩 準(zhǔn)確 詩詞是小眾的 但在某些家庭 某 個人的心靈島嶼里 詩詞卻是千山萬水 是他們的 主旋律 每個人成長的歷程 都有詩心相伴 都有遠(yuǎn)方與夢想 這就是所謂的 詩性心靈 中國古典詩詞中的人性 溫暖 個體真情 細(xì)微感悟 形象表達(dá)是能穿越千年的 并與當(dāng)下任何個體的人生 命運(yùn)發(fā)生勾連 并在個體面 對生活的焦躁 困惑時給予他們平靜與慰藉 A 生活清貧不會讓我們低頭 可面對經(jīng)典我們只能俯首稱臣 對文化的敬畏是因為我們內(nèi)心永遠(yuǎn)量立著一個 個文化巨匠與大師 他們的生命與智卷 他們的精神與風(fēng)范是民族精神的典范 B 詩心的靈感是個體的 而詩意的審美卻是共同的 詩歌意境是古今一脈的文化印記 但是當(dāng)代詩人的許多 作品卻不能賦予我們這樣的精神給養(yǎng) 從 50后 60 后到 00后 他們的心中都儲存著若干首古典詩詞 那些膾炙 第 4 頁 共 5 頁 人口的詩句成為了他們共同的文化記憶 使他們形成了一致的審美方式 所以 中國詩詞大會 才能讓億萬觀眾 回味那些年背過的唐詩宋詞 重溫那一份深藏心底的古典韻致 詩言志 歌詠言 中國古典文學(xué)作品的價值是散文大于小說 詩歌大于散文 古典詩詞不僅使中華文明在 語言文字上登峰造極 其創(chuàng)造審美的 中國意境 更是中國美學(xué)對世界美學(xué)的獨(dú)特貢獻(xiàn) 從 窈窕淑女 君子好逑 的純真質(zhì)樸 到 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索 的初心不改 從 老驥 伏櫪 志在千里 的壯志豪情 到 心遠(yuǎn)地自偏 的淡然超脫 從 黃河之水天上來 的大唐豪邁 到 簾卷西 風(fēng) 人比黃花瘦 的婉約自憐 每一個中國人都能從這些雋永 深情的詩詞中得到心靈的滋養(yǎng) 重溫古典詩詞 不是因為經(jīng)典在凋散 也不是為了借古抒懷 而是因為這些經(jīng)典記載著我們民族特有的人 文情懷與精神世界 是我們民族審美方式的獨(dú)特表達(dá) 是華夏子孫心靈永不荒蕪的執(zhí)著追求 是我們走向復(fù)興的 精神支撐 北京師范大學(xué)文學(xué)院教授康震在評價古典詩詞時講道 我們更加堅定了一個信念和事實 那就是中華民族 的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 依然牢牢地扎根在民間 這就是中華民族文化自信力的重要來源 歌書寫內(nèi)心 改變需要行動 我們的生活 不僅取決于我們的心態(tài) 更有賴于我們的作為 1 閱讀全文 概括古典詩詞對于個人成長的意義 每點(diǎn)不得超過 10個字 2 第 段畫線處 大眾化的方式 指什么 3 下面材料 你覺得放在文中 A B 兩處中的哪一處更恰當(dāng) 請簡要說明理由 65歲 只上過四年學(xué)的農(nóng)民王海軍 一邊擺攤修車 一邊和眾人 推敲 詩詞語句 只要別人改得好 他就 請對方喝一瓶啤酒 詩詞大會上 他即興賦詩 節(jié)目動情處 他潸然淚下 4 第 段引述康震教授的話有何作用 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一 基礎(chǔ)知識部分 共 5題 共 5分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 二 閱讀理解 共 2題 共 9分 6 1 6 2 7 1 7 2 7 3 7 4