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2022年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第六單元《拔根蘆柴花》教案 蘇少版

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2022年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第六單元《拔根蘆柴花》教案 蘇少版

2022年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第六單元拔根蘆柴花教案 蘇少版教學(xué)目標(biāo):1.有感情的演唱拔根蘆柴花,了解江蘇民歌特點(diǎn)。2.通過(guò)演唱,激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生有感情的演唱,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)民歌的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):各種裝飾音的演唱。教學(xué)過(guò)程:一:情境導(dǎo)入1. 聽(tīng)音樂(lè)煙花三月問(wèn):歌曲唱的是哪首古詩(shī)的故事? 師;詩(shī)仙李白也曾在黃鶴樓送孟浩然之廣陵中提到了揚(yáng)州。2. 詩(shī)句填詞:故人西辭黃鶴樓,( )。3. 揚(yáng)州風(fēng)景 師:好多詩(shī)人曾在作品中寫到揚(yáng)州美景,比如杜牧寄揚(yáng)州韓綽判官中描寫到“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫。讓我們隨著美妙的音樂(lè)去游覽揚(yáng)州美景吧!4. 揚(yáng)州八怪,(八個(gè)畫(huà)家的作品)揚(yáng)州小吃,(簡(jiǎn)要介紹)二:了解民歌 師:怎么樣,陶醉了吧!告訴你們揚(yáng)州民歌也是很有名呢!猜一猜連一連,哪首是揚(yáng)州民歌?(出示歌曲風(fēng)吹麥浪,阿,我的太陽(yáng),拔根蘆柴花)生連民族,通俗,美聲。) 生:連一連。師:民歌是從勞動(dòng)過(guò)程中流傳而出的,關(guān)于民歌的產(chǎn)生,還有一個(gè)小故事呢!(師簡(jiǎn)要講述)。三:學(xué)唱歌曲1. 師:讓我們欣賞民歌拔根蘆柴花,感受揚(yáng)州人民邊勞動(dòng)邊唱歌時(shí)是怎樣的心情呢?(生跟音樂(lè)默唱,體會(huì)心情)2. 師范唱,請(qǐng)生感受歌曲中令人情緒高漲的地方在哪里?3. 生:唱一唱第三句(小小的郎兒來(lái),月下牡丹芙蓉花兒開(kāi)了。)(1) 唱歌譜(2) 唱歌詞(3) 師:歌曲中的蘆柴花如同一個(gè)純潔美麗的鄉(xiāng)村女孩通過(guò)努力漸漸長(zhǎng)成了高雅的芙蓉牡丹,擁有了自己精彩的世界。(4) 生:情緒高漲的唱一唱。4. 學(xué)唱第二樂(lè)句問(wèn):歌曲中哪一句出現(xiàn)了一幅栩栩如生的姐弟游玩時(shí)的畫(huà)面?生:(第二句)。(1) 唱歌譜,找出開(kāi)頭相同,結(jié)尾不同的旋律。(2) 唱歌詞5唱第二段歌詞6. 復(fù)習(xí)波音記號(hào):江南的小曲如同江南的山水一樣柔美婉轉(zhuǎn),人們給音樂(lè)加上了不同的裝飾音來(lái)表達(dá)他們細(xì)膩的情感,你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),這首歌曲加入了波音后有何不同?(師用比較法請(qǐng)生感受)師:波音增添了樂(lè)曲歡快的情緒,更好地表達(dá)了勞動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)。7帶波音唱四:表現(xiàn)新歌(1) 師:同學(xué)們唱得不錯(cuò),因?yàn)槊窀璁a(chǎn)生于民間,許多民歌都是用當(dāng)?shù)胤窖詡鞒鰜?lái)的,我想這首拔根蘆柴花如果用方言來(lái)唱的話一定更有趣?。?) 聽(tīng)一聽(tīng)!用方言唱的有什么特點(diǎn)?你能學(xué)其中的幾句嗎? (師總結(jié):揚(yáng)州方言鼻音比較多,發(fā)音位置較前,zhi,chi shi,都變成z,c s) (3)跟師用方言讀一讀第一段歌詞(4) 師,有句話叫說(shuō)的比唱的還好聽(tīng),我覺(jué)得我們可以向這句話挑戰(zhàn),唱的比說(shuō)的好聽(tīng)!(5) 生,用揚(yáng)州方言唱。五:拓展(1) 聽(tīng),黑鴨子組合演唱的拔根蘆柴花,它還是電視連續(xù)劇家常菜的片尾曲呢!(2) 星光大道周冠軍演唱的拔根蘆柴花問(wèn):演唱形式?情緒?和今天學(xué)唱的相比有什么新鮮的地方?你喜歡哪種?為什么?六:總結(jié)師:今天我們一起學(xué)唱民歌拔根蘆柴花,課上你還了解了哪些東西,能告訴我嗎?師:民歌反應(yīng)了中華民族深厚的文化底蘊(yùn),傳承著華夏五千多年的旋律,希望以后有機(jī)會(huì)能和同學(xué)們一起傳唱中國(guó)更多的民歌!

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