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小升初英語總復(fù)習(xí) 閱讀的幾種方法素材 閩教版

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小升初英語總復(fù)習(xí) 閱讀的幾種方法素材 閩教版

閱讀的幾種方法 小學(xué)英語教學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段,對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)起著重要的作用。如果小學(xué)英語教師能靈活巧妙地滲透、運(yùn)用英語閱讀技巧和策略,幫助小學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和閱讀英語故事或短文,將會(huì)為他們今后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。一、 精心滲透略讀法 略讀又稱跳讀,是一種專門的非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀,是指以盡可能快的速度閱讀,這就要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀,可跳過某些細(xì)節(jié),以抓住文章的大概,從而加快閱讀速度。 在小學(xué)階段我們不能一開始就要求學(xué)生自己獨(dú)立閱讀故事或短文,因?yàn)樾W(xué)生還沒有具備閱讀技巧和能力。一旦遇到生詞學(xué)生就會(huì)覺得閱讀困難、學(xué)習(xí)枯燥無味,從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此,在開始閱讀訓(xùn)練時(shí),我只要求學(xué)生出聲把他們能認(rèn)讀的讀出來。當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的單詞和不理解的句子時(shí),請(qǐng)學(xué)生把它跳過去,只要求讀懂大意。 例如,在教學(xué)閱讀補(bǔ)充材料Big cat 中,由于四年級(jí)的小學(xué)生剛剛接觸短文閱讀,根據(jù)學(xué)生的情況,短文中描述獅子生活習(xí)性的簡(jiǎn)短的三句話,出現(xiàn)的生詞比較多,可是在學(xué)生讀完后,學(xué)生僅憑他們認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵詞.other lions sleep.another lions catch 通過略讀的方法學(xué)生捕捉到信息,這些信息與他們?nèi)粘I钪R(shí)產(chǎn)生了緊密地聯(lián)系,所以學(xué)生理解說:“我知道了獅子爸爸睡覺,獅子?jì)寢尦鋈ゲ妒澄??!崩斫獾枚嗪?,再讀短文的過程中,學(xué)生的知識(shí)得到了運(yùn)用,從而使學(xué)生感受到了閱讀短文帶來了學(xué)以致用的樂趣。課后給每小組發(fā)了一篇有關(guān)動(dòng)物話題的小短文,讓他們嘗試運(yùn)用略讀法閱讀。下節(jié)課把每組閱讀后了解到的內(nèi)容講給大家聽。二、恰當(dāng)運(yùn)用尋讀法 尋讀又稱查讀,同略讀一樣也是一種快速閱讀技巧。與略讀不同的是,它帶有明確的目的性,有針對(duì)地尋找問題的答案,比如從資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一特定信息,如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等。尋讀既有速度,又準(zhǔn)確。在尋讀時(shí)閱讀者可以把整段整段的文字直接映人大腦,不必字字句句過目,眼光要自上而下、一目十行地尋找與問題內(nèi)容相關(guān)的詞句,一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容,就稍做停留,將它記住或摘下,無關(guān)的內(nèi)容則很快掠過。運(yùn)用這種方法,閱讀者就能在最短的時(shí)間內(nèi)掠過盡可能多的閱讀內(nèi)容,找到所需要的信息,當(dāng)回答有關(guān)who, when,where等文章細(xì)節(jié)問題的時(shí)候,用此方法一般都可很快找到答案,可以說“一查即得”。對(duì)于小學(xué)生來說他們會(huì)對(duì)這樣的閱讀感興趣。 尋讀法也是閱讀教學(xué)中常用的技巧之一。根據(jù)這種方法的特點(diǎn),我們可以為學(xué)生在閱讀短文時(shí)設(shè)計(jì)出多種多樣訓(xùn)練形式,如是非判斷題;結(jié)合內(nèi)容把圖和文字搭配起來的訓(xùn)練;把握信息填寫圖表等閱讀活動(dòng)。為了完成任務(wù),學(xué)生饒有興致地讀了起來。借此時(shí)機(jī)教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用尋讀法快速閱讀短文或故事。三、閱讀策略還包括養(yǎng)成整體閱讀的習(xí)慣,用英語思維、猜測(cè)詞義、預(yù)測(cè)、分析、判斷、推理、歸納和總結(jié)等 閱讀策略在我們小學(xué)英語教學(xué)階段,教師有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語閱讀策略的指導(dǎo)。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略,并逐步使學(xué)生有目地選擇和運(yùn)用閱讀策略。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),小學(xué)生的英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高不是一蹴而就的。需要教師和學(xué)生共同努力才能逐步實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的目標(biāo)。在這一過程中,只要我們能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)英語的規(guī)律,靈活地運(yùn)用各種閱讀教學(xué)的策略和技巧,做到激發(fā)學(xué)生參與閱讀的興趣,做到注重課內(nèi)的學(xué)習(xí)與課外的閱讀相結(jié)合,學(xué)生就會(huì)擴(kuò)大知識(shí)面和提高閱讀速度,就會(huì)摒棄逐詞、逐句的閱讀習(xí)慣,小學(xué)英語的閱讀教學(xué)才能真正得到大幅度的提高。

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