三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 統(tǒng)計(jì) 條形統(tǒng)計(jì)圖教案 冀教版

五、統(tǒng)計(jì) 條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：    1.經(jīng)歷讀條形統(tǒng)計(jì)圖并根據(jù)圖中的數(shù)求平均數(shù)的過(guò)程。    2.能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步了解“平均數(shù)”的意義。    3.體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：在統(tǒng)計(jì)圖上了解數(shù)學(xué)信息。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)掌握的數(shù)學(xué)信息解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：    一、導(dǎo)入新授：    開(kāi)心詞典對(duì)某個(gè)答案的統(tǒng)計(jì)情況、挑戰(zhàn)主持人對(duì)某個(gè)選手的支持情況等等都利用了統(tǒng)計(jì)圖。統(tǒng)計(jì)圖給人以清晰明了的認(rèn)識(shí)。    二、新授：    出示課本56頁(yè)的例題，在一次“保護(hù)環(huán)境”活動(dòng)中，三（2）班第四組5名同學(xué)收集廢舊電池?cái)?shù)量的統(tǒng)計(jì)圖。     1.讓學(xué)生讀圖，說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)圖中得到了哪些信息。    張紅云收集的最多，是19枚。    馬波和李云萍收集的一樣多，是16枚。    李強(qiáng)收集的最少，是11枚。        2.算一算：平均每人收集了多少?gòu)垼?#160;   （1）讓學(xué)生先試著用自己的方法計(jì)算。    （2）交流計(jì)算方法。    （11+19+16+18+16）÷5     =80÷5     =16（枚）     在計(jì)算加法求和時(shí)，可讓學(xué)生介紹自己的算法。    把16作為基準(zhǔn)數(shù)，多加少減。    把11作為基準(zhǔn)數(shù)，多加。    把19作為基準(zhǔn)數(shù)，少減。    三、議一議：    收集最多的比平均數(shù)多幾枚？收集最少的比平均數(shù)少幾枚？    要讓學(xué)生實(shí)際比一比，進(jìn)一步感受“平均數(shù)”的實(shí)際意義。    四、練一練：    課本57 頁(yè)第1題：讓學(xué)生自己完成，然后重點(diǎn)交流（2）、（3）兩個(gè)問(wèn)題。五、作業(yè)：課本57頁(yè)第2題