2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 美麗的街景 信息窗3 第二課時(shí)教案 青島版

2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 美麗的街景 信息窗3 第二課時(shí)教案 青島版教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索運(yùn)用乘除混合運(yùn)算的不同方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)解決問(wèn)題的不同策略。2、積極參與共同探討問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們參觀了壯麗的觀光塔，同學(xué)們提出了許多的問(wèn)題，想一想，還有哪些問(wèn)題沒有解決？學(xué)生觀看情景圖，回顧提出的問(wèn)題。二、獨(dú)立嘗試，合作探究1、教師：這節(jié)課我們來(lái)解決我們前面提出的：買6張票，100元夠嗎這個(gè)問(wèn)題好嗎？2、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，理解圖意，使學(xué)生明確要解決這一問(wèn)題，可以先求出“一張票多少錢？”，也可以先求出6張票是2張票的幾倍。3、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，解決問(wèn)題。4、小組交流解題思路，體會(huì)解決問(wèn)題的不同策略。5、小組選派代表匯報(bào)交流，分步列式或列綜合算式都可。6、嘗試練習(xí)：剛才我們想了幾種辦法解決了本課的重點(diǎn)問(wèn)題，下面請(qǐng)大家選擇一種適合自己的方法，獨(dú)立完成自主練習(xí)6。三、應(yīng)用知識(shí)，鞏固深化1、出示投影：毛衣編織車間加工毛衣的情況，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)每天加工的毛衣件數(shù)、加工天數(shù)、加工總件數(shù)之間的關(guān)系，指出它們之間的數(shù)量關(guān)系：工效×時(shí)間=工作總量。學(xué)生計(jì)算填表，解決問(wèn)題，集體交流。2、小組比賽：完成自主練習(xí)第8題，提高混合運(yùn)算的計(jì)算能力。3、出示投影：計(jì)算面食店賣出食品個(gè)數(shù)和錢數(shù)的題目。先請(qǐng)學(xué)生理清畫面中提供的各種信息，明確要解決的問(wèn)題，再進(jìn)行計(jì)算。做完后，集體訂正。四、拓展延伸出示投影，根據(jù)8×8=64，7×9=63；14×14=196，13×15=195。觀察尋找這兩組算式中因數(shù)與積的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律解決后兩組題：25×25=，24×26=；48×48=，47×49=。完成后，請(qǐng)學(xué)生按規(guī)律舉出另外的題目。五、總結(jié)體驗(yàn)1、今天大家學(xué)得愉快嗎？你們最大的收獲是什么？2、這些知識(shí)能幫我們解決生活中的哪些問(wèn)題？課后小結(jié)：附送：2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 美麗的街景 信息窗4 第一課時(shí)教案 青島版教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法，并能正確計(jì)算。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和簡(jiǎn)單乘除混合運(yùn)算。3、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，初步培養(yǎng)獨(dú)立思考和探索問(wèn)題的意識(shí)。4、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。5、在教學(xué)過(guò)程中滲透環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較復(fù)雜進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。教學(xué)課型：新授課教學(xué)方法：講授法，以自主探究為主。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天要給大家介紹一個(gè)新的旅游景點(diǎn)觀光塔，同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)觀光塔嗎?在那里你見到過(guò)什么?二、新課：1、出示情境圖,學(xué)生觀察圖,你看到了什么?圖中告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生交流。2、教學(xué)第一個(gè)問(wèn)題:今天最多有多少人上觀光塔?要想解決這個(gè)問(wèn)題,需要用到哪兩個(gè)條件?學(xué)生回答:電梯限乘28人,今天運(yùn)送了39批乘客。解釋什么叫限乘。學(xué)生列算式,讓學(xué)生用自己喜歡的方法解答。學(xué)生匯報(bào)交流:1、可以用估算的方法。把39看作40,即3940,40×28=1120,所以28×391120人。2、可以用筆算的方法。 2 8 × 3 93、可以看作今天運(yùn)送了40批乘客，先求出40批乘客有多少人，然后減去1批乘客的人數(shù)，剩下的就是今天上觀光塔的人數(shù)。學(xué)生說(shuō)算式，教師板書：28×40=1120人，1120-28=1092人。師小結(jié)，只要方法合理，都予以表?yè)P(yáng)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)比算的算法和算理。4、教學(xué)第二個(gè)問(wèn)題：兩張票30元，買6張票，100元夠嗎？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，理解圖意，明確問(wèn)題。教師提示：要想知道買6張票，100元夠嗎，先要求出什么？學(xué)生回答，先要知道買1張票多少錢？問(wèn)：一張票多少錢，怎么求？根據(jù)哪個(gè)條件來(lái)求？學(xué)生列算式解答，找一名同學(xué)到黑板前做。問(wèn)：這道題目還可以怎樣做？學(xué)生交流自己的做法?？赡苁牵合惹蟪?張票是2張票的幾倍，然后再求需要多少錢，做后和100比較大小。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決問(wèn)題，可以分步列式，也可以列綜合算式。5、師出幾道帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算式題，學(xué)生練習(xí)后讓學(xué)生總結(jié)混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，鞏固運(yùn)算。三、課堂練習(xí)：1、自主練習(xí)1，學(xué)生獨(dú)立做題，找4名同學(xué)到黑板做，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)比算的算法和算理。2、自主練習(xí)2，指名讀題，學(xué)生獨(dú)立思考后列出算式，進(jìn)行解答，交流后集體訂正。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。四、拓展延伸：師問(wèn)：根據(jù)這幅情境圖，你還能提出什么問(wèn)題？答：平均每分鐘經(jīng)過(guò)這個(gè)路口的車輛大約有93輛，12分鐘經(jīng)過(guò)這個(gè)路口的車輛共有多少呢？指名回答，交流自己的問(wèn)題并說(shuō)出自己的想法。學(xué)生根據(jù)自己提出的問(wèn)題列式解答。五、總結(jié)：師總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的比算題時(shí)，每一部分積應(yīng)該怎樣書寫，弄懂算理。六、布置作業(yè)：自主練習(xí)3。課后反思：