三年級數(shù)學上冊 數(shù)學好玩 第1節(jié) 校園中的測量教案 北師大版

第1節(jié)校園中的測量(這是邊文，請據(jù)需要手工刪加)教材第7475頁的內(nèi)容。1綜合運用已有的測量知識、技能和方法，進行數(shù)據(jù)收集、記錄和整理，經(jīng)歷完整的測量活動過程。2合理選擇常用的測量工具和測量方法，對校園中常見的事物進行測量，建立數(shù)感，發(fā)展空間觀念。3根據(jù)活動任務提出問題，體驗解決問題方法的多樣性，增強應用意識，發(fā)展創(chuàng)新意識，提高實踐能力，積累測量活動的實際經(jīng)驗。4學會與他人分工合作，初步體驗全面合理地評價活動過程，逐步培養(yǎng)自我反思的習慣，體會數(shù)學的價值和成功的樂趣。重點：經(jīng)歷實際測量活動的過程，完成測量任務。難點：合理選擇適當?shù)臏y量工具和方法，正確填寫活動記錄單。教材中的情境圖制成的課件；米尺、皮卷尺、繩子。師：你們覺得我們的校園美麗嗎？下面就讓我們一起看看美麗的操場上有什么？(出示情境圖)你們了解我們的校園嗎？(課件)今天我們就來進行一次校園中的測量活動。(板書課題)提出任務：由于本節(jié)課內(nèi)容是對校園中的事物進行實地測量，需要學生做好充分的課前準備，因此在課前要召開小組長會議，布置活動任務，發(fā)放課前任務卡，明確學習任務，由小組長組織和布置完成。師：要完成這些活動任務，你們有些什么想法？(要選擇適合的工具、單位、方法。)生：工具可以使用米尺、皮卷尺、繩子等；單位有米、分米、厘米；方法有用尺測、步測、估測。設(shè)計意圖：“綜合與實踐”是以問題為載體、以學生自主參與為主的學習活動。這個環(huán)節(jié)，在學生課前準備的基礎(chǔ)上，通過問題引領(lǐng)學生思考，明確學習任務，清晰思維導向，這是提高學習效果的前提。(一)教師引導，自主探究課件出示情境圖，指導學生觀察圖。1想想可能有哪些測量方法？你們準備用哪種？生1：用皮卷尺測量。如測量沙坑的長度。生2：用米尺測量。如測量小樹的高度。(這是邊文，請據(jù)需要手工刪加)生3：步測。如測量操場一周的長。2測量時，需要注意什么？通過小組討論，引導學生認識：(1)用皮卷尺測量時，要把0刻度對準被測距離的一端，要把卷尺拉平、拉直。(2)用步測時要知道一步的長度為前腳尖到后腳尖的距離或前腳后跟到后腳后跟的距離。設(shè)計意圖：數(shù)學實踐活動強調(diào)的不僅是綜合性與實踐性，還有合作性。在實際測量前，我通過小組合作交流的方式，讓學生議一議，相互啟發(fā)、相互補充，擬定測量方案。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，在培養(yǎng)學生科學、系統(tǒng)地進行分析和思考數(shù)學問題的同時，激發(fā)了他們的合作意識。(二)小組合作，實踐操作師：同學們，你們想不想現(xiàn)在就去操作進行實際測量？(師在現(xiàn)場觀察，適時指導和幫助)1實踐操作。(1)測量操場一圈的時候，學生們可能會出現(xiàn)多種方法。生1：我們小組用步測。生2：我們小組用卷尺測操場的長和寬，再進行計算。(2)測量小樹的高度。經(jīng)過討論合作，最終得到測量數(shù)據(jù)。2指導填寫記錄單。教師在學生的測量過程中，根據(jù)實際情況，指導他們正確填寫活動記錄單。設(shè)計意圖：在“做”中積累經(jīng)驗。因此，在這個環(huán)節(jié)中，我放手讓學生自主參與，與同伴合作，經(jīng)歷測量發(fā)生、發(fā)展的全過程，突出重點，突破難點，積累測量活動經(jīng)驗。1完成了指定的測量任務后，集合學生進行反思回顧和匯報交流，展示活動記錄單，分享測量的方法和收獲，知道這些數(shù)據(jù)的應用價值。2自選任務。讓學生選擇一個自己感興趣的測量任務，進行測量。設(shè)計意圖：學生通過分享交流，反思評價，大受啟發(fā)，具備了更加豐富的測量經(jīng)驗，運用自己或他人的方法測量新的對象，體會每一種方法的價值和適用范圍，感受到數(shù)學活動的現(xiàn)實作用和意義，激發(fā)進一步探索的熱情。先讓學生對今天的學習進行自我評價，再由老師對孩子們的表現(xiàn)予以肯定，進行活動總結(jié)。校園中的測量(這是邊文，請據(jù)需要手工刪加)測量對象測量方法測量過程測量結(jié)果操場一圈長度步測用尺子量出1步的長度是_厘米_米本節(jié)課從學生生活實際出發(fā)，在學生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學，讓學生走出教室去實踐。通過讓學生測量熟悉的校園中的物體掌握有關(guān)測量的相關(guān)知識。教師適時引導點撥，以自主學習、合作探究、小組交流相結(jié)合的方式，使學生在多樣的操作活動中輕松地學會了合理選擇測量工具，并用正確的方法進行測量。學生親自經(jīng)歷解決問題的過程，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，獲得學習數(shù)學的積極情感。