三年級語文上冊 第一單元 第1課《我們的學?！方贪?西師大版

1 我們的學校教學目標1、   運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。2、   結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。3、   有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強對學校生活的熱愛。教學重點1、   運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。2、   有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思教學難點：理解課文最后兩句話的意思。教學準備生字卡片，參觀學校。教學時間：兩課時教學過程第一課時教學目標1、   運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。2、   結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。教學重點：繼續(xù)學習理解詞語的方法，學會生字。教學過程：一、提示課題，質疑導入。 1、   小朋友們，自從我們背者書包走進朝陽校園的那一天開始，我們就深深地愛上了自己的校園，愛上了自己的老師，愛上了自己的同學，愛上了有趣的書本，愛上了清脆的上課鈴聲，愛上了清澈見底的游泳池剛才我們又參觀了我們可愛的校園，現(xiàn)在，你能用這樣的句子來表達你的內心嗎？2、   今天，我們將一起走進大山里的一所學校，看看大山里的孩子，也會有一種快樂在心中流淌，他們的快樂讓人陶醉，讓人感動，讓人奮進。請大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。 真情表白：我愛校園的，因為。進入學習狀態(tài)，讀課題，再讀課題。 二、初讀課文1、學生自由讀課文，要求讀準生字的字音。長句子要多讀幾遍。2、檢查自學效果。（1）出示生字： 指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。（2）出示詞語學校 鋪路 教室 頓時 春筍 紅旗 茁壯 紅領巾 拔地而起要求不但要讀準確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。      指名讀評價再指名讀齊讀（3）交流讀書收獲：通過初讀課文，你已經知道了什么？自讀課文，讀準帶音節(jié)的字，反復朗讀課文中的長句。自學生字：同桌學習，先讀準字音，在文中勾畫出生字詞語，借助字典理解字意，并找出形近字、“?！焙汀敖肌薄鞍巍焙汀皳堋?鋪”和“葡”重點理解：“頓時”“茁壯”“拔地而起”的意思。 讀帶有詞語頓時”“茁壯”“拔地而起”的句子學習理解詞語的方法。1、查字詞典 2、聯(lián)系上下文。交流讀書收獲。 三、再讀課文，理清脈絡 自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課默讀課文，完成填空。我們的學校坐落在，坐落在。，飄者歌聲。，蕩著笑語。響起，同學們“飛”進教室。山間的新筍，山里的孩子，。在熟悉課文的基礎上理解填空。 根據讀書情況，完成填空練習，了解課文大意。四、出示生字，指導書寫  1、范寫，明確注意點2、重點指導“鋪”“頓”“旗”“筍”字3、 學生練習，教師巡視指導。觀察生字，正確書寫，寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區(qū)分“拔”和“撥”。展示交流，取長補短。第二課時教學目標有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強對學校生活的熱愛。教學重點：感情朗讀，感受快樂。教學難點：最后兩句話的理解。教學過程：一、復習導入1、   出示生字詞語讀一讀。 2、   全班齊讀全文。讀生字詞語。注意讀準字音，練習用“頓時”“茁壯”造句。全班齊讀全文。二重點指導，朗讀感悟1、讀1、2自然段，說說你從中了解了這個學校的哪些情況。2、 學生根據課文提示，加上自己的合理想象，畫出學校的草圖。 3、   從哪些地方能看出學校很美？4、   課文中沒有直接提到具體的人物，但我們卻能感受到哪些人在學校干什么，想象出孩子們快樂活動的情景。5、   自由讀3自然段，說說你讀懂了什么，還有什么不懂的。6、   過渡：學好知識，掌握了本領，長大才能為祖國做貢獻?！拔覀儭彪m然是山里的孩子，可是一樣有快樂的學習生活，就像青青的春筍，茁壯地成長。7、   用你喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示你讀得好的句子，并說說自己的感受。相機指導朗讀。 8、   結合課文內容，指導學習最后兩句話?！按汗S”“閃閃的紅領巾”指誰？你是怎樣理解最后兩句哈的？讀1、2自然段，了解文中介紹學校的情況。想象畫圖，畫出學校的方位、環(huán)境圖，畫出學校“門前翠竹掩蔽，屋后山溪跳躍”的美麗景象。課文中“瑯瑯書聲”表現(xiàn)了山里的孩子勤奮學習的情景，門前屋后孩子們的歌聲與笑語在幽靜中透著歡樂。 交流，從中體會孩子學習的快樂。 用自己喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示自己讀得好的句子，并說說自己的感受。（山里的學校環(huán)境優(yōu)美，但條件艱苦，可山里的孩子心中也有遠大的理想，他們非常自信、樂觀。）都指山里的少先隊員， 他們天真活潑、無憂無慮，地健康成長。三、積累運用 1、你喜歡文中的哪些句子？為什么？ 2、  有感情地朗讀全文。自主練習背誦。在全班展示自己喜歡的句子，讀給大家聽。有感情地朗讀全文。 自主練習背誦。  板書設計： 我們的學校 環(huán)境優(yōu)美 條件艱苦自信樂觀。 教學反思：