三年級英語上冊 Unit 3 What’s your name教案 湘少版

Unit 3 Whats your name ?Period 1教學目標1、 能聽懂、會說、認讀新單詞what , is , my , your , name .2、 能用Whats your name ?詢問他人姓名，并能對該詢問做出My name is .的回答。 3、 聽懂、會說A部分的對話。4、 聽懂課堂基本用語。教學重點及難點重點：能聽懂、會說、認讀新句型Whats your name ?并能在實際情景中進行運用。難點：you和your的區(qū)別，your和my的用法。課前準備用于新授單詞的圖片、單詞卡片、人物頭飾、教學掛圖、教學磁帶。教學步驟Step 1 Greetings1、 師生課前問候。2、 Sing the song Hello ! and Good Morning .3、 Free talk .4、 Step 2 Presentation1. New sentences my your name / Whats your name ? My name is .教師出示個人名牌或者將寫有自己中英文名的書或名片放在投影儀上。T : This is my name . My name is . Whats your name ?幫助學生回答：My name is .教師板書：My name is . Whats your name ?教師按順序帶讀，一邊讀一邊做動作。句型操練。利用磁帶的地道發(fā)音帶讀。情景操練：學生戴上熟悉的人物的面具頭飾，運用句型進行操練。2、 The dialogue .課文學習：教師可以分步驟循序漸進地引導學生熟悉課文。第一步：初步了解課文。Listen and count .不打開書，只聽音。聽音前，教師給出任務(wù)：你聽到了幾個人的名字？分別是哪幾個？Listen and find 打開書，聽音，學生邊聽邊畫出所有人名，檢查剛才聽到的是否準確。第二步，熟悉課文。Listen and match .教師用課件出示幾張人物圖片，每張照片下顯示人物的名字，讓學生配對。第三步，Listen and repeat 聽音，跟讀。老師強調(diào)學生注意模仿語音語調(diào)。第四步，Listen and act .分組進行課文朗讀表演。Step 3 Practice 分層任務(wù)鞏固所學內(nèi)容，由學生根據(jù)自身水平和興趣選擇任務(wù)完成。1、 手偶表演：學生24人一組，進行表演。2、 表演課文對話。S1: Hello ! My name is . Whats your name ?S2: My name is . Nice to meet you .S1: Nice to meet you , too .Step 4 Homework1、 聽錄音，朗讀課文。制作多張本人的中文、英文姓名卡片，并在下節(jié)課帶來。板書設(shè)計：Period 2教學目標1、 能聽懂、會說、認讀Stand up , please . Sit down ,please .并作出相應(yīng)的動作。2、能熟練運用 My name is .和Im .來回答Whats your name ? 3、能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小故事。4、進一步掌握詢問姓名的語言知識，進行語言技能訓練。教學重點及難點重點：能聽懂、會說、認讀指令Stand up , please . Sit down ,please .并作出相應(yīng)的回應(yīng)。難點：能熟練運用 My name is .和Im .來回答Whats your name ? 課前準備單詞卡片、人物頭飾、教學掛圖、教學磁帶。教學步驟Step 1 Greetings1. 師生問候。T: Class begins . Stand up , please . (做手勢）Good morning , class .Ss: Good morning , Miss .T: Sit down , please .(做手勢）板書：Stand up , please . Sit down , please .Step 2 Presentation1、 Part C : Lets act 學生跟磁帶朗讀課文C部分。學生24人一組玩C部分的游戲，用上今天選的新名字。2、 Part D 閱讀課文D部分小故事，分步驟熟悉故事內(nèi)容。第一步：學生看圖，看文字，圖文結(jié)合了解故事的大致內(nèi)容。第二步：學生聽音，閱讀。第三步：理解，教師講解故事內(nèi)容。第四步： 聽音，模仿。學生跟著磁帶跟讀，注意語音語調(diào)。第五步：學生嘗試自己放聲朗讀，教師巡視指導。Step 3 Practice1、 游戲一：丟沙包。請一位同學在教室前面背對大家，手拿沙包向后扔，同學提問Whats your name ? 接到沙包的同學戴好面具后回答My name is . / My names . / Im .2、 游戲二：Play cards .兩名學生各自擁有姓名卡若干，然后根據(jù)卡片上的名字依次提問，依次回答，直到一方答錯或者無卡片時輸。Step 4 Homework1、 詢問父母的英文姓名，如果沒有，則給父母各取一個。聽錄音，把課文讀給父母聽，請父母簽下他們的新英文名。Period 3教學目標1、 能認讀字母Hh , Ii , Jj , Kk, 并了解其在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2、 聽懂、會說、認讀新單詞hat , ice cream , juice , kite .3、 熟練運用Whats your name ?詢問他人姓名，并能對該詢問做出My name is . / I/m . 的回答。4、 能利用形象記憶法記憶字母Hh , Ii , Jj , Kk .教學重點及難點重點：能熟練運用本單元單詞和重點句型創(chuàng)設(shè)情境向他人詢問姓名，掌握字母Hh , Ii , Jj , Kk,的認讀、書寫順序以及發(fā)音規(guī)律。難點：通過語境理解新單詞和新句子，字母的書寫筆順。課前準備字母卡片、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶。教學步驟Step 1 Greetings1、 師生問候。2、 Free talk : S1 : Good morning . Whats your English name ?S2 : Hello , Im . Whats your English name ?Step 2 Presentation1、 Part E Lets read and draw .教師出示字母和單詞卡片，依次教授字母Hh , Ii , Jj , Kk及hat , ice cream , juice , kite .教師用肢體語言表現(xiàn)各字母，要學生說出相應(yīng)的字母之后，學生做，學生猜。讓學生用畫圖的方式來記憶字母。教師用四線三格示范字母的書寫，學生書空后寫在四線三格內(nèi)。要學生總結(jié)出Hh , Ii , Jj , Kk,所包含的相同音素/ei/學生聽錄音，跟讀。2、 Part F : Lets chant .學生看書，聽磁帶感受歌謠的節(jié)奏及韻律。學生看書，跟讀， 模仿。教師帶領(lǐng)學生帶節(jié)奏朗讀，由慢到快，培養(yǎng)韻律感。教師通過手勢幫助學生理解句子Read and say !學生不看書，跟著錄音，多讀幾遍。Step 3 Practice1、Part G Lets have fun .教師用英語講解，帶領(lǐng)學生一步一步制作個人名片。1、 游戲：Say and say .學生任意抽取教師手中的名片，相互詢問姓名打招呼，練習句型。Step 4 Homework1、 請個別學生用肢體表現(xiàn)字母，其它學生猜，加深對字母的印象。2、 通過制作名片，做到學以致用。教學反思：