2022春六年級(jí)音樂下冊(cè) 第五單元《保衛(wèi)黃河》教案 新人教版
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2022春六年級(jí)音樂下冊(cè) 第五單元《保衛(wèi)黃河》教案 新人教版
保衛(wèi)黃河 一、教學(xué)內(nèi)容1學(xué)唱保衛(wèi)黃河,并進(jìn)行二部輪唱。2了解冼星海與黃河大合唱的故事。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河,了解歌曲的創(chuàng)作背景及情感,能夠用輪唱的形式表現(xiàn)歌曲,并能做到背唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn):了解人民音樂家冼星海及黃河大合唱,理解作品表達(dá)的涵義及作曲家的崇高愛國(guó)情懷。三、教學(xué)過程(一)壯麗的黃河1展示中國(guó)地圖,學(xué)生找出黃河。教師介紹黃河:是炎黃兒女的母親河,是中華民族的發(fā)源地之一。黃河,從來都是奔騰不息、氣勢(shì)磅礴。2展示課件:以黃河壯麗的畫面為背景,播放歌曲黃河頌片段,顯示黃河頌歌詞?!驹O(shè)計(jì)意圖】情感鋪墊,讓學(xué)生以黃河而自豪,通過音樂感染學(xué)生熱愛我們偉大的祖國(guó)。【教學(xué)建議】播放歌曲黃河頌片段,可以將前面的配樂朗誦部分剪切。(二)屈辱的歷史1簡(jiǎn)述日本侵略中國(guó)的歷史,播放歌曲黃水謠片段,課件展示日本侵略中國(guó)的悲慘畫面。2呼號(hào):但是,黃河的兒女呀,誰(shuí)能像豬羊般的任人宰割,我們要抱著必死的決心,保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)華北,保衛(wèi)全中國(guó)?!驹O(shè)計(jì)意圖】激起學(xué)生對(duì)日本侵略中國(guó)的憤怒,把愛國(guó)主義情懷推向高潮。(三)保衛(wèi)黃河1學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河(1)初聽歌曲播放歌曲,展示歌詞。教師:整首歌曲的力度是怎樣的?(堅(jiān)定有力)(2)隨琴學(xué)唱歌曲教師:歌曲中多次出現(xiàn)了切分音和附點(diǎn)音符,它們?cè)诟枨薪o你們帶來了什么感受?(使歌曲富有推動(dòng)力)歌曲結(jié)尾處的幾個(gè)四分休止符有什么作用?(凝聚巨大的力量,有層層推進(jìn)的感覺,表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。)(3)學(xué)生跟錄音齊唱保衛(wèi)黃河(4)學(xué)生嘗試背唱歌曲【設(shè)計(jì)意圖】從歌曲速度、節(jié)奏、音符等音樂元素入手,為唱準(zhǔn)、唱好歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?!窘虒W(xué)建議】教學(xué)中,安排背唱歌曲環(huán)節(jié),能為后面的二部輪唱打好基礎(chǔ)。2學(xué)習(xí)保衛(wèi)黃河二部輪唱(1)聆聽黃河大合唱中的保衛(wèi)黃河。教師:歌曲中除了齊唱外,還采用了什么演唱形式?(輪唱)(2)教師介紹輪唱:輪唱是合唱的另一種形式,是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部按不同的先后順序演唱同一個(gè)旋律,形成此起彼伏、連線不斷的效果。(3)再次聆聽保衛(wèi)黃河二部輪唱,聽辨兩個(gè)聲部分別是按怎樣的先后順序進(jìn)入的?(兩聲部之間相差一個(gè)小節(jié))(4)體驗(yàn)感受二部輪唱。將學(xué)生分成兩個(gè)大組,看老師的指揮手勢(shì)先體驗(yàn)“風(fēng)在吼、馬在叫,黃河在咆哮,黃河在咆哮”這幾句的二部輪唱。(5)教師指導(dǎo)輪唱技巧:輪唱時(shí),每一句開始的第一字要重唱,后面的詞要唱得輕一些;速度一定要一致,輪唱中的兩個(gè)聲部要相互配合,不能比速度、比音量;輪唱合作時(shí),聲部之間要學(xué)會(huì)相互傾聽。(6)學(xué)生用二部輪唱的演唱形式完整演唱保衛(wèi)黃河。教師:怎樣才能使兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束?(先唱的聲部可以將“保衛(wèi)華北”重復(fù)一次,也可將“保衛(wèi)全中”重復(fù)一次。)教師:運(yùn)用輪唱方式演唱這首歌曲有什么作用?給你帶來怎樣的感受?(更形象地表現(xiàn)了抗日浪潮遍布全中國(guó),此起彼伏的壯觀場(chǎng)景。)輪唱時(shí)用怎樣的聲音會(huì)更合適?(短促有力)(7)觀看嚴(yán)良堃指揮中央樂團(tuán)合唱團(tuán)演唱的保衛(wèi)黃河視頻。(8)學(xué)生看老師指揮配合錄音伴奏進(jìn)行齊唱與輪唱。【設(shè)計(jì)意圖】用循序漸進(jìn)、化繁為簡(jiǎn)的方式進(jìn)行輪唱學(xué)習(xí),在聽賞基礎(chǔ)上理解輪唱的形式和定義,并在演唱中體驗(yàn)輪唱的要求和技巧,感受輪唱加入后歌曲不一樣的演唱效果?!窘虒W(xué)建議】輪唱時(shí)要注意“聽著唱”,最好采用無伴奏形式來演唱。(四)冼星海和黃河大合唱1教師:歌曲保衛(wèi)黃河是由誰(shuí)作曲的呢?(冼星海)2簡(jiǎn)介冼星海及作品教師:冼星海是我國(guó)現(xiàn)代著名的音樂家,廣東番禺人,他是一位多產(chǎn)的作曲家,一生中創(chuàng)作了大量的音樂作品。因?yàn)樗麑?duì)革命音樂的巨大貢獻(xiàn),贏得了“人民音樂家”稱號(hào),作品有救國(guó)軍歌、只怕不抵抗、在太行山上、到敵人后方去等,他在延安時(shí)創(chuàng)作的黃河大合唱是其最重要的和影響最大的一部代表作,是我國(guó)音樂史上里程碑式的作品。3初步了解黃河大合唱教師:黃河大合唱中共有幾個(gè)樂章?各樂章的名稱?(可以引導(dǎo)學(xué)生先說出前面已經(jīng)聆聽的三個(gè)樂章的名稱:黃河頌、黃水謠、保衛(wèi)黃河)每個(gè)樂章的開頭都有什么共同特點(diǎn)?教師總結(jié):八個(gè)樂章。第一樂章黃河船夫曲、第二樂章黃河頌、第三樂章黃河之水天上來、第四樂章黃水謠、第五樂章河邊對(duì)口唱、第六樂章黃河怨、第七樂章保衛(wèi)黃河、第八樂章怒吼吧,黃河。每個(gè)開頭都有配樂朗誦。4搜集黃河大合唱錄音材料,課后聆聽【設(shè)計(jì)意圖】黃河大合唱是我國(guó)音樂史上的不朽作品,內(nèi)容比較豐富,但課堂時(shí)間有限,不能一一呈現(xiàn),將其作為課后家庭作業(yè),并以組為單位進(jìn)行查找、聆聽,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。5完整表現(xiàn)歌曲保衛(wèi)黃河學(xué)生加上配樂朗誦,看老師指揮配合錄音伴奏進(jìn)行齊唱與輪唱完整表現(xiàn),結(jié)束全課。