2022年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 7.7 搭配中的學(xué)問教學(xué)設(shè)計 北師大版
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2022年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 7.7 搭配中的學(xué)問教學(xué)設(shè)計 北師大版
2022年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 7.7 搭配中的學(xué)問教學(xué)設(shè)計 北師大版教學(xué)流程: 一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 同學(xué)們、我們班有不少同學(xué)都在學(xué)校寄宿,大家吃的都是營養(yǎng)健康快餐。在一星期中,我們學(xué)校食堂的菜譜都不一樣,其中既有葷菜,又有素菜,搭配合理。同學(xué)們吃得健康。今天我們大家一起來做回小廚師,在實踐中來學(xué)一學(xué)怎樣配菜。 二循序漸進(jìn),探究新知 活動一:搭配星期一的菜譜 (出示圖片)這位是食堂的廚師叔叔,他向我們介紹了配菜要求。(課件出示)你明白了什么?(什么樣的菜是葷菜?素菜呢?廚師的配菜要求是什么?) 師;我們來看一看下周星期一我們學(xué)校食堂的菜譜。(出示掛圖)按照配菜要求,你想怎樣搭配呢?大家想一想 學(xué)生討論;1誰愿意來說一說2誰愿意用圖片擺一擺3你能說一說你是怎么配菜的。(強(qiáng)調(diào)“分別”一詞) 活動二: 搭配午餐 (1)師;為了讓同學(xué)們吃得更有營養(yǎng),食堂的叔叔把下周星期三的菜譜做了調(diào)整。讓我們一起來看一看。(出示掛圖)你從中發(fā)現(xiàn)了什么? (2)(估計)師;同學(xué)們?nèi)绻匆蝗澮凰嘏洳艘?,你們先估一估會有哪幾種不同的搭配方法呢?(課件出示問題) (3)(小組合作);現(xiàn)在請大家利用學(xué)具圖片擺一擺,配一配;和你小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。 (3)師;哪位同學(xué)愿意到黑板前用圖片展示搭配的結(jié)果?有不同意見嗎?(4)師;小組討論:你覺得他們搭配的怎么樣?不好在哪里?好在哪里?(5)師;小結(jié)“有順序搭配,可以做到不重復(fù)、不遺漏。” (板書:有順序 不重復(fù) 不遺漏)(6)如果老師要把這些片撤掉,但要保留這些圖片搭配的結(jié)果呢?同學(xué)們你們有什么方法把它記錄下來。試著在練習(xí)本上做一做。(7)誰愿意上來展示你的記錄方法,還有不同的記錄方法嗎?優(yōu)化記錄方法。(板書一種記錄方法)(圖示法:畫圖連線、文字表示再連線、字母表示、數(shù)字表示、)像這樣用文字、序號、字母或者符號代替葷菜、素菜,再連線的方法就是數(shù)學(xué)里的圖示法,利用圖示法可以更清楚的幫助我們理解題意。 師;怎樣搭配才能既不重復(fù)又不遺漏呢?(課件展示)方法,以葷菜為主,分別與素菜搭配:方法,以素菜為主,分別與葷菜搭配: 牛排 魚 油菜 豆腐 活動三:搭配星期五的菜譜 師;同學(xué)們食堂星期五的伙食更棒?。ㄕn件 )我們來看看有哪些菜呢?星期五會有多少種不同的配菜方法?請同學(xué)們動腦想一想,然后把你的配菜方法記錄下來。(2)有幾種不同的搭配方法?(3)為什么是6種呢?能說說嗎?為什么用2×3或3×2就可以迅速算出搭配種類呢?(課件展示) 先確定葷菜,1種葷菜可以搭配(3)種素菜,就是1個(3) 2種葷菜可以搭配(3)種素菜,就是2個(3) 先確定素菜,1種素菜可以搭配(2)種葷菜,就是1個(2) 3種素菜可以搭配(2)種葷菜,就是3個(2)(4)如果再增加一種葷菜,現(xiàn)在有3種主葷菜,3種素菜,你能快速算出有多少種不同的搭配結(jié)果嗎?(5)同學(xué)們不但能夠搭配出營養(yǎng)健康的菜譜,還可以快速說出菜譜的搭配種類,老師為大家的出色表現(xiàn)感到高興,讓我們把掌聲也送給自己。小結(jié):看來按一定的順序搭配,可以做到既不重復(fù),也不遺漏,這就是搭配的秘訣。也是今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容(搭配中的學(xué)問)你們掌握這個秘訣了嗎? 三延展情境,鞏固練習(xí) 、去動物園玩 師;下面讓我們一起來看一看這幅路線圖。(課件出示)(這是城市一所學(xué)校打算組織學(xué)生星期天去動物園參觀)你從圖中知道了什么?師;從學(xué)校經(jīng)過少年宮到動物園,一共有幾條路可以走呢? 師;每條路既沒有路名,又沒有其它標(biāo)志,我們很難把路線表述清楚,你們有好辦法嗎?,我們可以先給每條路起個名字,就用英文大寫字母吧!師;用你喜歡的方式解決這個問題,并把每條路線怎么走記錄下來。師;哪位同學(xué)愿意上來指出所走的路線圖?發(fā)現(xiàn)了什么?師;(如果用字母表示每一段路是怎樣記錄?用數(shù)字表示呢?畫路線圖呢?)你覺得哪條路最近? 、搭配穿衣 師;記得上次教師節(jié) 老師參加晚會大合唱演出;要搭配一套漂亮的衣服,記得(老師衣柜里有這些衣服、大家來看看)師;老師想把自己打扮得漂亮一些,我該穿哪套衣服好呢?你們能幫我參考一下嗎?有幾種不同的搭配方法?、機(jī)動題 如果再增加一件上衣,那么會有多少種不同的搭配方法呢?和你的同桌商量商量。 四、總結(jié)收獲 、今天我們班的同學(xué)可真棒,在短時間內(nèi)就能解決了這么多數(shù)學(xué)問題,真了不起!誰能把自己的收獲和大家說一說。 、在生活中我們經(jīng)常要用到搭配,你能試著說上一兩種嗎? 同學(xué)們,可以說搭配隨處可見,只要你善于觀察,善于思考,善于發(fā)現(xiàn),你一定發(fā)現(xiàn)搭配這門學(xué)問中更多的奧秘!