2021-2022年一年級數(shù)學下冊 練習五教案 蘇教版

2021-2022年一年級數(shù)學下冊 練習五教案 蘇教版教學內(nèi)容練習五書本第34頁15題共幾課時1課型練習第幾課時1三維目標1. 復習認數(shù)方面的基礎知識，進一步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，強化數(shù)數(shù)能力以及運用數(shù)進行交流的能力。2. 能正確計算整十數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)，以及相應的減法。3. 進一步發(fā)展學生的數(shù)感，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣與學好數(shù)學的信心。教學重點難 點重點：進一步理解百以內(nèi)數(shù)的含義，運用學過的數(shù)正確進行交流、表達。難點：進一步發(fā)展學生的數(shù)感，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣與學好數(shù)學的信心。教學資源計數(shù)器、鐘面、卡片預習設計87-0= 96-6= 9-9=80+9= 2+40= 77-7= 74-70= 84-40= 55-5= 84-4=學 程 設 計導 航 策 略調(diào)正與反思一、揭題認標、舉例梳理。預設3分鐘1. 交流預習作業(yè)2. 學生認定學習目標二、多層練習，內(nèi)化提升。預設28分鐘1. 基礎練習，完成第1題。說說從圖上看到了什么？學生獨立完成。集體校對。2. 基礎練習，完成第2題。學生獨立思考獨立完成。集體校對。3. 基礎練習，完成第3題。學生獨立完成。學生反饋答案，并說說自己是怎么算的？ 4. 完成第4題：（1）請學生說說圖上看到的信息，并思考怎樣列式？（2）要求學生怎樣求出括號里的數(shù)。（3）學生計算。（4）交流。5. 完成第5題。（1）先說說圖上看到的信息，學生獨立計算。（2）交流：交流自己的解題思路。三、當堂檢測，評價反思。預設9分鐘必做題：完成補充習題第18頁選做題：按規(guī)律填數(shù)：5、10、15、（ ）、（ ）、30、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、4、（ ）、8、（ ）、12、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。50、60、（ ）、80、（ ）、（ ）。【版塊一】1. 組織匯報預習作業(yè)2. 談話引入課題。【板塊二】 1出示第1題圖，教師指導學生認真觀察第一幅圖，說說你看到了什么？師：你知道3捆小棒和6根小棒分別表示什么嗎？第一幅圖是由()個十和()個一組成的？組成了多少？教師指導學生看第二幅圖，問：你們知道這個計數(shù)器上數(shù)是多少嗎？你是怎么看出來的？2出示第2題，先讓學生思考，然后讓學生做在自己的課本上。此題為開放性題目，只要學生懂得把自己寫的十位上的數(shù)與個位上的數(shù)合起來，成一個數(shù)，就是對的，要給予肯定。要讓學生注意前后連貫性。3. 強調(diào)：在計算整十數(shù)加減整十數(shù)時，只要把十位上的數(shù)相加或相減，再在個位上寫。就可以了；在計算兩位數(shù)加減一位數(shù)或整十數(shù)時，只能把相同數(shù)位上的數(shù)相加或相減。4. 出示第4題的表格，指導學生看表格。師：這個表格分別介紹了學校體育室里的籃球、跳繩和毽子的使用情況，誰愿意先來說說有關籃球的信息？根據(jù)信息，你能算出還剩多少個嗎？要用什么方法呢？為什么？那么24減4，同學們會計算嗎？ 5. 從這幅圖上，大家能獲得哪些信息呢？你們知道小貓釣了多少條嗎？這個問題誰能用一個算式表示呢？能說說為什么這么列式嗎？請同學們把這個算式寫在課本上，并算出得數(shù)?！景鎵K三】咱們班的小朋友真了不起，能用學到的知識解決許多問題，希望大家能更加努力地學習數(shù)學知識!1. 學生獨立完成補充習題。2. 快的同學做選做題。3. 全班完成后集體校對，有錯的訂正。作業(yè)設計必做題：補充習題第18頁中的練習。選做題：按規(guī)律填數(shù)：5、10、15、（ ）、（ ）、30、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、4、（ ）、8、（ ）、12、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。50、60、（ ）、80、（ ）、（ ）。教師幫扶學困生的作業(yè)集體訂正。師生分析原因，及時訂正。智力沖浪題點撥附送：2021-2022年一年級數(shù)學下冊 練習八 1教案 北師大版課題練習八教學目標：1.探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法；2.發(fā)展初步的估算以及解決簡單實際問題的意識和能力。教學重點：探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法。 教學難點：探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法。課前準備：課件。教學過程： 一、豎式計算的練習（開展同學之間的比賽）請用豎式計算下面的題目。56 + 21 + 21 = 96 34 35 =48 + 32 16 = 87 32 + 45 =1.請四名同學上講臺進行板演比賽，其余的同學自由選擇練習計算。2.黑板上的板演進行點評，好在哪里？哪里需要注意的地方？3.這樣的題，你愿意采取什么樣的方式做？4.獨立完成P81的第1題，可以用豎式計算的方法，也可以用口算的方法。看誰算得又對又快。二、通過問題情境，訓練學生解決問題的能力。1.出示P81的第2題。（課件）2.利用情境圖，訓練學生的口頭表達能力。（1）這道題講的是一件什么事情？（跳繩比賽）（2）哪幾個人參加了比賽？(小聰、小明、小亮)3.填空（課件）（1）前兩次比賽結(jié)束時，小聰共跳 下，小明共跳 下，小亮共跳 下。（2）第3次比賽，小聰跳 下，（你怎樣想的？）小明跳 下。（3）小亮獲得第二名，大家猜一猜，他三次跳的總數(shù)可能是多少？他第三次可能跳了多少下？