2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 長方形和正方形教案 北師大版
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2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 長方形和正方形教案 北師大版
2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 長方形和正方形教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1. 通過操作、比較、歸納,能夠用自己的語言描述長方形和正方形的特征。2. 了解長方形、正方形之間的聯(lián)系。3. 能夠根據(jù)其特征進(jìn)行正確判斷。教學(xué)重、難點能夠根據(jù)其特征進(jìn)行正確判斷。教學(xué)媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)境激疑每個星期一的早晨鮮艷的五星紅旗緩緩升起。你們知道國旗是什么形狀嗎?哪些圖形的面是長方形?哪些圖形的面是正方形?二、互動解疑1. 你知道長方形和正方形的特征嗎?長方形 正方形 長 邊長四條邊,四個角都是直角 四條邊,四個角都是直角2. 長方形和正方形的邊、角有什么特點?你能用什么方法來驗證?圖形 邊 角長方形 對邊相等 四個直角正方形 對邊相等 四個直角3. 推一推、拉一拉,觀察紙的變化,你發(fā)現(xiàn)了什么?當(dāng)長方形的長推到和寬一樣長的時候,它就是一個正方形。三、啟思導(dǎo)疑問:1. 長方形和正方形各有什么特征?2. 長方形和正方形有什么聯(lián)系和區(qū)別?四、實踐應(yīng)用1. 找朋友對邊相等四個直角 正方形四邊相等四個直角 長方形2. 在方格紙上畫一個正方形和一個長方形。3. 用一張長12厘米,寬8厘米的長方形紙折一個最大的正方形,正方形的邊長是幾厘米?4. 數(shù)一數(shù)圖中正方形的個數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?5. 圖中共有( )個長方形? 五、總結(jié)評價1. 今天我們學(xué)習(xí)了什么?2. 你有什么收獲?附送:2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 長方形和正方形的認(rèn)識教案 西師大版教學(xué)內(nèi)容教科書第2829頁例題及課堂活動。教學(xué)過程1通過觀察、操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。2在對長方形、正方形特征的探索過程中學(xué)會與他人合作、交流。3在他人的幫助與鼓勵下,能積極地參與長方形、正方形特征的探索,并從中獲得成功的體驗,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點長方形、正方形特征的認(rèn)識是重點,小組合作探索長方形、正方形的特征是難點。教學(xué)準(zhǔn)備長方形紙片、正方形紙片、畫有長方形和正方形的紙板、方格紙、小棒、三角尺、直尺、釘子板、實物投影儀。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景(1)小朋友們,在我們的生活中,有許多圖形在裝扮著我們的學(xué)習(xí)與生活。請同學(xué)們仔細(xì)觀察我們的教室內(nèi)前面有什么,后面有什么。讓學(xué)生觀察后,交流發(fā)現(xiàn)了哪些圖形。(2)在我們的生活中,哪些地方有長方形?哪些地方有正方形?學(xué)生找生活中的長方形和正方形,并交流。教師:好!同學(xué)們已經(jīng)能辨認(rèn)出長方形和正方形了。長方形和正方形各有什么特征呢?這就是我們今天要探討的問題。板書課題:長方形、正方形的認(rèn)識。二、自主探索請各小組在學(xué)具中選用所需的材料開始研究長方形、正方形的特征,小組長要做好分工,并注意把研究結(jié)果記錄下來,準(zhǔn)備匯報。學(xué)生開始活動,教師巡視指導(dǎo)、點撥,鼓勵學(xué)生選用不同的材料和方法進(jìn)行研究。學(xué)生也可以到其他組去看一看、學(xué)一學(xué),交流一下。三、小組匯報每個小組都完成了實驗,請大家來匯報一下你們小組的實驗情況,匯報時要說清楚選用的實驗材料、方法和研究的結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生的匯報情況,有選擇地板書匯報的內(nèi)容要點。學(xué)生的匯報可能有以下幾種情況:(1)選用畫有長方形和正方形的紙板、直尺和三角尺。(2)利用先數(shù)、再量、最后比的方法。通過數(shù),發(fā)現(xiàn)長方形、正方形都有4條邊、4個角。通過用直尺量,發(fā)現(xiàn)長方形較長的兩條邊一樣長,較短的兩條邊也一樣長。用三角尺的直角比長方形、正方形的角,還發(fā)現(xiàn)長方形、正方形的4個角都是直角。學(xué)生匯報后,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩條較長的邊,它們的位置正好是相對的,所以我們把它們叫做相對邊。同樣,兩條較短的邊也是相對的邊。從而得出:長方形的對邊相等。(2)選用長方形紙片、正方形紙片、三角尺。在研究正方形的特點時,是通過折紙得出的。學(xué)生這樣折:正方形的4條邊全部重合了,說明正方形的4條邊都相等。學(xué)生這樣折:正方形4個角完全重合了,說明正方形的4個角都相等。(3)選用釘子板。通過數(shù)格子,發(fā)現(xiàn)長方形長邊、短邊所占格子個數(shù)不同,而正方形的4條邊都占相同的格,說明長方形的對邊相等、正方形的4條邊都相等。(在學(xué)生匯報的同時,師生共同整理結(jié)論,形成以下板書)長方形邊:有4條邊,對邊相等角:4個角都是直角正方形邊:4條邊都相等角:4個角都是直角四、鞏固拓展1拼圖游戲用兩副同樣的三角尺分別拼出1個長方形和1個正方形,你能拼出來嗎?試一試。根據(jù)拼的情況,進(jìn)行展示、交流。2運用探索到的知識解決問題(1)請在()內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù),并說一說為什么這樣填。(2)對于上面的長方形紙片,你能折出一個最大的正方形嗎?如果能折出來,這個正方形的邊長是多少?(對于(2)題,學(xué)生如果有困難,教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo))(3)請你把下邊的圖形用一條線分成1個長方形和1個三角形,試畫出這條線。(4)中有()個長方形,()個正方形。教師要適時引導(dǎo)學(xué)生有序地數(shù)圖形,要重視學(xué)生學(xué)習(xí)策略的展示。五、課堂小結(jié)今天你學(xué)了什么?認(rèn)識了哪些新朋友?在生活中,什么情況下要用到長方形和正方形?說一說。