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2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字(一)》1 春夏秋冬教案 新人教版

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2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字(一)》1 春夏秋冬教案 新人教版

識(shí)字1春夏秋冬教學(xué)目標(biāo):1.正確認(rèn)讀本課“霜、吹、落”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的“春、風(fēng)、冬”等7個(gè)生字。2.學(xué)生自主識(shí)字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣;初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生能夠與伙伴學(xué)習(xí)、合作的能力。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn):初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。教具準(zhǔn)備:生詞卡片、課件。教學(xué)過(guò)程:一、談話激趣,引入新課。師:同學(xué)們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?生:四個(gè),春、夏、秋、冬。師:今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)及其相應(yīng)的自然現(xiàn)象。二、初讀課文,整體感知。1、師配樂(lè)范讀課文,同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考謎底。2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。(1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。(2)同桌交流,再讀課文,借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀) 三、記憶字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、檢查生字的自學(xué)情況(1)出示生字卡片,“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”指名讀。(2)開(kāi)火車(chē)讀,小組競(jìng)賽讀,評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫(xiě)字。(1)出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字: “春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。(2)教師范寫(xiě)田字格中的生字,學(xué)生書(shū)空。(3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě),教師巡視、指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)課文。(一)認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬。1、同學(xué)們看圖說(shuō)出相應(yīng)季節(jié)。2、誰(shuí)能說(shuō)出春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)最具代表性的自然現(xiàn)象?(教師可引導(dǎo)提示,最終說(shuō)出:春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪)3、出示春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪圖師:誰(shuí)能用三個(gè)字形容一下圖上的內(nèi)容?(教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作提示)生:春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。學(xué)生齊讀、男女生讀。(二)看圖學(xué)習(xí)。1.出示課本第3頁(yè)的圖師:在圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?生:草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)?師:能不能形容一下你發(fā)現(xiàn)的草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)?比如什么樣的草?什么顏色的花?會(huì)做什么的魚(yú)、鳥(niǎo)?生:青草、紅花、游魚(yú)、飛鳥(niǎo)。學(xué)生齊讀、分組讀。1、 仔細(xì)觀察,具體形容草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)。師:同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,具體來(lái)形容一下我們發(fā)現(xiàn)的草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)?(教師可引導(dǎo):哪里的草、花怎么樣;魚(yú)和鳥(niǎo)在做什么?)生:池草青、山花紅、魚(yú)出水、鳥(niǎo)入林。全班齊讀。五、總結(jié)全文。學(xué)了這一課,你知道了什么?了解了哪些自然現(xiàn)象板書(shū)設(shè)計(jì):1春夏秋冬 春 春風(fēng)夏 夏雨四季 秋 秋霜冬 冬雪課后反思:由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力,教學(xué)時(shí)我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。再者,我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫(huà)順序來(lái)書(shū)寫(xiě),同時(shí)還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,鼓勵(lì)他們運(yùn)用各種方法來(lái)識(shí)記生字。另外學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)邊書(shū)空,增加學(xué)生對(duì)生字的記憶力,然后我對(duì)關(guān)鍵筆畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)撥,最后讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。我在巡視過(guò)程中適當(dāng)指點(diǎn),并給學(xué)生寫(xiě)得好的字畫(huà)個(gè)小紅星,這對(duì)學(xué)生起到較大的激勵(lì)作用。我在學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然現(xiàn)象時(shí),圖字結(jié)合,更加形象、直觀,符合一年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),;另外本節(jié)課我以引導(dǎo)為主,發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位,符合新理念教學(xué)。 

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