2021-2022年二年級語文下冊 丑小鴨教案 人教版

2021-2022年二年級語文下冊 丑小鴨教案 人教版教學目標：1.學會生字及由這些生字所組成的詞語，理解詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。背誦課文自己喜歡的部分。3.通過學習課文，培養(yǎng)學生觀察、想象的能力，注重學生朗讀水平的提高重點難點：理解課文內(nèi)容，學會生字詞，理解重點詞語和句子，滲透思想品德教育，發(fā)展思維。教學準備：多媒體課件幻燈片。課時安排：3課時 第一課時教學過程:一、課前導(dǎo)語同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍、可愛的小兔今天，老師給大家請來了一位童話中的朋友（出示丑小鴨的投影），大家看看它是誰？你們認識它嗎？今天丑小鴨還給大家?guī)砹艘粋€非常動聽的故事，下邊就讓我們一起去聽聽故事吧。(聽錄音機讀課文)這個故事就是我們要學習的課文，(板書：26丑小鴨)齊讀。 二、初讀課文，借助插圖，理解內(nèi)容。1借助漢語拼音，讀準生字詞，初讀課文，讀通每句話。并標出自然段，畫出生字新詞，多讀幾遍。2借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事。3指名逐段讀課文，檢查自讀效果，并予以評價。重點指導(dǎo)下列字的讀音：“伸、悶”的韻母都是前鼻音?！般@”的聲母是平舌音，“伸”是翹舌音。(1)讀準字音。(2)理解詞義。除了運用工具書，聯(lián)系上下文，還可以通過讓學生找近義詞、反義詞來理解。近義詞：嘲笑( ) 傷心( ) 欺侮( ) 美麗( )反義詞：丑( ) 討厭( ) 仔細( )瘦( ) 幸福( ) 耐心( )4老師范讀課文，小組討論課文主要講了什么?5自讀全文，請學生說說你能讀懂什么?沒讀懂的用“?”標出，先小組解決，如果小組解決不了再說給大家聽，一起解決問題。過渡語：通過剛才大家所讀的，所說的，看得出你們都能夠掌握很多知識、大致地理解了課文內(nèi)容，還有一些問題，大家沒讀懂，提出來了，說明大家都有這種勤學好問的精神，下面老師就帶領(lǐng)大家細致地學習這篇課文。三、講讀13自然段。指名讀13自然段。1思考：丑小鴨的名字是怎么來的？你從哪里讀懂的？2找出丑小鴨，讓學生看看丑小鴨和其他鴨子的不同之處。3從課文中畫出描述丑小鴨樣子的句子，了解大家叫它“丑小鴨”的原因。4輕聲讀13自然段，說說你還能讀懂什么？這三段主要講了什么？四、布置作業(yè)。有感情地朗讀課文板書設(shè)計26丑小鴨又大又丑毛灰灰的嘴巴大大的身子瘦瘦的 第二課時教學過程一、有感情地朗讀第13自然段。過渡語：丑小鴨的命運怎樣?二、學習第4自然段。1丑小鴨為什么會挨欺負呢?為什么大家都不喜歡它?2讀讀課文，說說大家是怎樣對待它的?它為什么離開了家?當時的心情怎樣?3品析詞句，你讀懂了哪些詞語和句子?4丑小鴨被迫離開了家，你們有什么感想?小結(jié)：丑小鴨很可憐，大家都很同情它，也想幫助它，說明你們都很富有愛心。5指導(dǎo)朗讀，用同情、關(guān)心、無可奈何的語氣讀第4自然段。過渡語：丑小鴨離開家以后，它又遇到了哪些事情?三、學習第5自然段。1自由讀一讀第5自然段問：丑小鴨離開家以后遇到了什么困難?2體會詞語。3用悲涼、同情的語氣有感情地朗讀第5自然段。過渡語：丑小鴨在外面怎樣過日子呢?四、學習第6、7自然段。1在熟讀的基礎(chǔ)上體會：丑小鴨為什么“自個兒在水中鉆來鉆去”?這時它看見了誰?心里怎樣想?你覺得哪些詞語用得好?著重體會“晾奇”、“羨慕”。丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上競有這么美麗的鳥；它羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由自在地在天空飛翔。2伴隨著天氣的變化，丑小鴨找到自己的家了嗎?它是怎樣過冬的?丑小鴨遇到困難以后都是怎樣做的?體會“凍僵”、“幸虧”說明丑小鴨冬天無處藏身，處境悲慘，險些凍死。3有感情地讀6、7自然段，要讀出丑小鴨命運的悲慘。五、學習第8自然段。(熟讀)1天氣暖了，丑小鴨出來散步，它突然發(fā)現(xiàn)了什么?2丑小鴨怎么發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的?3通過多讀來理解內(nèi)容，理清課文先講什么，再講什么?弄懂句意。4訓練朗讀：從“忽然”開始，要用驚奇、欣喜的語氣朗讀，表達出丑小鴨為自己命運的改變，愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而十分高興的心情。六、有感情地朗讀課文：把有關(guān)天氣、環(huán)境描寫的句子畫下來，并說說隨著天氣、環(huán)境的變化，它的命運如何變化。七、總結(jié)、擴展。學了這篇課文，你懂得了什么道理?小結(jié)：世界上的事物是不斷發(fā)展變化的。我們要勇敢的面對挫折和困難，在逆境中不屈不撓，為實現(xiàn)自己的理想而努力拼搏。八、作業(yè)：背誦自己喜歡的部分。板書設(shè)計26丑小鴨又大又丑毛灰灰的丑難受出走漂亮的天鵝嘴巴大大的身子瘦瘦的 第三課時教學過程一、借助拼音，分析字形，培養(yǎng)自學能力。重點指導(dǎo)以下幾個字：悶：“門”字框。夫：和“天”比較字形?！谤Z”、“雞”都是“鳥”字旁；“腦和脖”都是“月”字旁。漂：與“飄”比較字形。鉆：與“沾”比較識記。二、出示練習。1說說下列詞語的意思。疼愛：關(guān)心，喜愛。孤單：單身無靠，感到孤獨?？鄲溃和纯唷?。出走：被環(huán)境逼迫，不聲張地離開家庭或住所。譏笑：譏諷和嘲笑。羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。幸虧：多虧。2把下面的字換一部分組成本課的字，再組詞語。例：惱(煩惱) 烈( ) 雞( )腦(腦袋) ( ) ( )飄( ) 戰(zhàn)( ) 濟( )( ) ( ) ( )三、布置作業(yè)。1認真寫生字。2課后練習2。附送：2021-2022年二年級語文下冊 丑小鴨教案1 人教新課標版一、 教學目標：1、 知識與能力：有感情的朗讀課文。理解“譏笑、羨慕”等詞語的意思。2、 過程與方法：能夠?qū)Τ笮▲喌谋瘧K遭遇感同身受，體會體會丑小鴨在逆境中與命運抗爭的頑強精神。3、 情感態(tài)度價值觀：懂得善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。二、 教學重難點：理解“羨慕”等詞語的含義。感受丑小鴨的悲慘遭遇，體會丑小鴨的頑強精神。三、教學過程（一）復(fù)習導(dǎo)入：1、師：上節(jié)課我們掌握了生字，學習了課文的前兩個自然段，現(xiàn)在請同學們回憶一下，通過上節(jié)課的學習，你認識了一只怎樣的丑小鴨？你能用課文中的話來說一說嗎？生：他的毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。他是一只又大又丑的鴨子。（是否有必要用自己的話？） (二)學習課文，感悟內(nèi)涵1、 師:這么丑的鴨子來到世界上，都會遇到什么事情呢？默讀課文的36自然段，想一想，畫一畫。2、學習第3自然段：生：讀，體會出。來到世界上，大家都在欺負丑小鴨。師：老師這里有兩句話，你比較比較，有什么不一樣？生：少了一個“連”、“也”、師：那一句比較好？生“第一句”更說明所有的人都討厭他。師：連養(yǎng)鴨的小姑娘都討厭他，可見他真的太丑了。師：如果你是丑小鴨，受到家里所有人的欺負，你會有什么感受？生：難過、傷心師：帶著這樣的感受讀一讀第三自然段。生：有感情朗讀第三自然段。3、學習第四自然段師：從大家的朗讀中，老師感受到了，家里的所有人都不喜歡丑小鴨，他在家里實在呆不下去了。只能離開家。接下來，又會發(fā)生什么事呢？生：讀課文，匯報：說明離開家的丑小鴨也不幸福。師：譏笑什么意思？你能換個詞嗎？生：（嘲笑、諷刺、挖苦）師：看來，譏笑有嘲笑、諷刺、挖苦的意思，我們今后就可以利用這種換近義詞的方法來理解詞語。再讀，說說體會出什么？體會出獵狗追趕他。他感到很可怕。師：想象一下，獵狗會怎樣追趕丑小鴨？老師帶來了安徒生的原著，我們一起來看一看獵狗追趕丑小鴨的可怕的瞬間。師讀短文后追問：學到這里，你有什么感受。生：很害怕。師：帶著這樣的感受讀讀第四自然段?？磥?，樹林里丑小鴨也呆不下去了，于是，他又來到了4、 學習第五自然段升華情感：生：匯報第五自然段師：有一個詞他讀得很重（輕），你聽出來了嗎？師：從“悄悄”一詞你體會出了什么？師：為什么他要悄悄的過日子。生：怕別人嘲笑他師：想想一下，這些時候，他都會怎樣悄悄的過日子。白天：晚上：肚子餓了：口渴了：在秋天的湖邊他還會遇到怎樣的困難呢？會被雨淋、被其他的小動物嘲笑、欺負。老師都不忍心在讓大家想下去了，因為我覺得這只丑小鴨實在是太生：可憐了。學到這里，大家覺得，這只小鴨子已經(jīng)很可憐了對嗎？可是，你知道嗎，他還有更可憐的時候呢！5、 匯報第六段說說你體會出了什么？（都要凍僵了、更加可憐）看動畫，感受可憐。（看，這就是那只被凍僵的丑小鴨，他趴在冰冷的湖面上，寒冷的北風吹打著她瘦小的身體，雪花大片大片的落到他的身上，他馬上就要被大雪淹沒了。）看到這里，同學們的心情也一定很不平靜，讓我們用朗讀再現(xiàn)出丑小鴨遇到的所有不幸吧！師：在這些不幸的日子里，可憐的丑小鴨，他多么想生：他多么想有一個溫暖的家。他多么想有自己的媽媽他多么想有自己的朋友師：其實，在孤單寂寞的日子里，丑小鴨的生活中也曾看到過美好的事物，那是什么呢？讀一讀課文的第五段，說說，他看到了什么？生：匯報第五自然段。師：再讀一讀這段話，說說他為什么驚奇？又為什么羨慕？生：驚奇天鵝的美麗，那是他從來都沒見過的一種美麗。羨慕天鵝的美麗，自己也想這么美。師：看到別人這么美，自己也想這么美，這種心理就叫做羨慕。師：你能讀出丑小鴨有驚奇又羨慕的心情來嗎？師：看圖，如果你是丑小鴨，看到這么美的天鵝，你有什么心理話想說嗎？生：想向他們那么美麗。師：他的夢想會成真嗎？快速讀一讀第七段，用一句話說說，他發(fā)生了怎樣的變化？生：變成了一只潔白美麗的天鵝。 師：看圖，說說你看到了一只怎樣的天鵝？生：他有著長長的脖子、潔白的羽毛、紅紅的嘴巴、大大的眼睛師：多么美麗的天鵝啊！快來美美的讀一讀這段話吧！指名讀、再試著背一背。引讀：挨打受罵的丑小鴨終于變成了一只美麗的天鵝，（指名讀）擔驚受怕的丑小鴨終于變成了一只美麗的天鵝經(jīng)歷了風霜雨雪的丑小鴨終于變成了一只美麗的天鵝師：看到了自己美麗的身影，丑小鴨會發(fā)出了這樣的感嘆！誰來讀一讀？生：讀句子師：句子讀得很流暢，但是標點不夠準確。你沒有把標點符號的含義讀出來。生再讀。談體會。師：把標點符號的語氣讀出來了，你就讀懂了這段話。嘆號的語氣讀出來了，但問號沒讀出來？生：美美的讀句子。（三）、全課總結(jié)師：安徒生的遭遇和丑小鴨是相似的，在他的每部作品中，都充滿了對生活的希望。因為他相信，心中有希望，生活就會越來越美好！