2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 觀察物體教案1 新人教版

2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 觀察物體教案1 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）知道在不同的位置上，觀察到物體的形狀是不同的。（2）通過學(xué)生活動(dòng)，正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、背面觀察到的物體。2、過程與方法：通過觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幫助學(xué)生初步建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀可能是不同的。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物。學(xué)習(xí)過程：一、 板書課題：1、同學(xué)們今天我們一起來學(xué)習(xí)觀察物體 。2、板書課題：“ 觀察物體 ”:二、出示目標(biāo)：1、出示目標(biāo)：能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、背面觀察到的物體。2、請(qǐng)大家齊讀。三、自學(xué)指導(dǎo):（一）怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)呢？靠大家自己學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)齊讀自學(xué)指導(dǎo)。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：1、認(rèn)真看課本 頁的例 。重點(diǎn)看 。2、思考：3、如果有不懂的，可以問同學(xué)，或舉手問老師。4、 分鐘后比誰做對(duì)與例題類似的題。四、先學(xué)：學(xué) 案導(dǎo) 案（一）、看一看： 1、學(xué)生認(rèn)真看書自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對(duì)檢測(cè)題。1、教師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請(qǐng)舉手？下面就來考考大家。要比誰做得又對(duì)又快，比誰字體端正， （要畫出學(xué)生板演的位置）（二）、做一做：1、板演練習(xí)：兩至三名學(xué)困生上臺(tái)板演 題，其余同學(xué)做在本子上。1、請(qǐng)兩名學(xué)困生來講臺(tái)板演，教師巡視，要找出學(xué)生中的錯(cuò)誤。并板書。2、做完的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真看黑板上的練習(xí)。（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否正確。）五、后教：議一議學(xué) 案導(dǎo) 案1、學(xué)生更正。1、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的請(qǐng)舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺(tái)更正。(提示:用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。)2、討論。討論幾道題的第一步。預(yù)設(shè):生1： 生2：生3：.討論幾道題的第二步。預(yù)設(shè):生1： 生2：.討論幾道題的最后一步。2、到底誰對(duì)、誰錯(cuò)呢?下面請(qǐng)大家討論，還要說出“為什么”。哪個(gè)對(duì)？為什么？（手指一下不同答案）要啟發(fā)學(xué)生注意:這個(gè)同學(xué)錯(cuò)在哪里？ 打“”或“×”。 認(rèn)為第二題第一步對(duì)的請(qǐng)舉手。 小結(jié):根據(jù)剛才的討論，同學(xué)們想一想， 哪個(gè)對(duì)呢？為什么？（手指不同答案） 這個(gè)同學(xué)錯(cuò)在哪里？ 小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，同學(xué)們想一想， 請(qǐng)同學(xué)們看幾道題的最后一步對(duì)不對(duì)?為什么？ 3、小結(jié)： 3、 （學(xué)生說對(duì)，老師不重復(fù)。）六、練一練1、下面，大家就運(yùn)用新知識(shí)做作業(yè)吧，有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？2、作業(yè)：課本 頁： 板書設(shè)計(jì)：附送：2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 觀察物體教案2 新人教版教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，并能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。2、通過觀察、比較、辨認(rèn)、想象等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到從不同位置觀察物體，看到的物體形狀可能不同（也可能相同），培養(yǎng)學(xué)生辯證、縝密的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽、大膽發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到從不同位置觀察物體，看到的物體形狀可能是不同的；能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、玩具小熊、水杯，長(zhǎng)方體盒子。教學(xué)過程：一、 思維碰撞，導(dǎo)入主題。師：今天老師從家里帶來一個(gè)盒子，孩子們看看它是什么形狀？師：老師需要三名同學(xué)上臺(tái)來幫老師一個(gè)忙，誰愿意？學(xué)生活動(dòng)：將長(zhǎng)方體盒子放在講臺(tái)上，讓三名學(xué)生分別站在長(zhǎng)方體盒子的不同面，把各自觀察到的盒子的形狀畫在黑板上。師：（吃驚狀），咦？這三名同學(xué)觀察的都是老師帶來的這一個(gè)盒子，為什么畫出來的形狀不一樣呢？（設(shè)計(jì)意圖：拋出疑問，引發(fā)沖突，促使學(xué)生思考。）生：因?yàn)閯倓側(cè)瑢W(xué)站的位置不一樣。師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)從不同位置觀察物體（板書課題）。二、 合作交流，自主探究（一）初步感知正面、側(cè)面、背面。1、教師轉(zhuǎn)動(dòng)身體，讓學(xué)生初步感知正面、側(cè)面、背面。2、拿出玩具小熊進(jìn)行展示，讓學(xué)生簡(jiǎn)單感知小熊的正面、側(cè)面、背面。（二）從不同的四個(gè)面觀察玩具小熊。課件出示觀察要求：a、靜靜的觀察，靜靜的思考。 b、請(qǐng)4位同學(xué)觀察匯報(bào)，“我在小熊的（ ）面，我看到了小熊的（ ）”。1、原位觀察，交流，指名匯報(bào)。2、換位觀察，四名學(xué)生每次沿順時(shí)針方向移動(dòng)一個(gè)座位，直至回到原位。每換一次座位均要做交流及匯報(bào)。討論：從四個(gè)不同的位置觀察小熊后有什么發(fā)現(xiàn)？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)總結(jié)出：從不同位置觀察物體，結(jié)果不同。3、師：同學(xué)們，老師課前還給小熊拍了照片?；脽羝来纬鍪舅膫€(gè)面的小熊照片，學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想這是從哪個(gè)方向拍的。4、試一試練習(xí)鞏固 指名匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)。（三）觀察上下 認(rèn)識(shí)上面、下面 感知物體師：除了前面，后面，左邊，右邊，還有什么方位呢？生：上面、下面。師：猜一猜他們是從哪個(gè)方向看到的？（出示圖片）配一個(gè)練習(xí)上面、下面三、拓展提問，完善探究師：通過觀察小熊、數(shù)學(xué)書，我們都能得出一個(gè)結(jié)論：從不同位置觀察物體，結(jié)果不同。一定是這樣嗎？師：老師拿出杯子，順時(shí)針移動(dòng)從不同位置觀察。師：同學(xué)們從不同位置觀察杯子后，有沒有什么發(fā)現(xiàn)想和大家分享？生：從不同位置觀察觀察水杯，看到的是一樣的。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：從不同位置觀察物體，結(jié)果可能相同，也可能不同。三、 全課小結(jié)，課后延伸師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么想和大家分享的收獲嗎？師：孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道從不同位置觀察物體，結(jié)果可能不同。四、書本練習(xí)，課堂作業(yè)本練習(xí)做，反饋板書設(shè)計(jì)：從不同位置觀察物體結(jié)果可能不同