2021-2022年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

2021-2022年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo):掌握分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)單位.教學(xué)重點(diǎn):掌握分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法,理解分?jǐn)?shù)單位.教學(xué)難點(diǎn):正確解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的問(wèn)題.教學(xué)課型:新授課教具準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程:一,鋪墊復(fù)習(xí),準(zhǔn)備遷移 用分?jǐn)?shù)表示陰影部分:2,操作.(1)拿出正方形的紙用折疊的方法表示它的3/8;5/8(2)拿出長(zhǎng)方形的紙用折疊的方法表示它的5/8;7/8二,探究新知,激發(fā)思維1,教學(xué)分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法.(1)讀分?jǐn)?shù).課件11/4 4/5 1/7 8/9 1/15 12/17 30/19 63/37板述:讀分?jǐn)?shù)時(shí),應(yīng)先讀分母,再讀分子.(2)寫(xiě)分?jǐn)?shù).課件2三分之一 四分之三 五分之二 六分之一 六分之五四十分之一 十八分之十三 三十分之一 四十五分之三十七板述:寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí),應(yīng)先寫(xiě)分母,再劃分?jǐn)?shù)線,最后寫(xiě)分子. P87 .做一做(上)2,教學(xué)分?jǐn)?shù)單位.(1)P87 .做一做(下)1(2)3/5,1/2,13/15,19/36的分?jǐn)?shù)單位是多少 分別由幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位組成 (3)小結(jié).板書(shū):把單位"1"平均分成若干份,表示其中一份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)單位.3,教學(xué)用直線上的點(diǎn)來(lái)表示分?jǐn)?shù): P87 .做一做(下)24,教學(xué)教學(xué)P88 .例1: 文化路小學(xué)五年級(jí)一班有42人,其中有5人是三好學(xué)生.三好學(xué)生占全班人數(shù)的幾分之幾 (1)分析:A,誰(shuí)是單位1 B,分母是幾 分?jǐn)?shù)單位是幾 C,三好學(xué)生的人數(shù)占全班人數(shù)的幾分子幾 (2)板書(shū): 1人占全班人數(shù)的1/42,5人就是5個(gè)1/42,5個(gè)1/42是5/42 三好學(xué)生占全班人數(shù)的5/42P88 .做一做三,鞏固練習(xí),強(qiáng)化提高1,P89 .1 2,P89 .5 3,P89 .6 4,P89 .7提問(wèn):問(wèn)題所表示的分?jǐn)?shù)意義是什么 5,P89 .8 四,課堂小結(jié),抽象概括提問(wèn):A,讀分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)先讀什么,再讀什么 B,寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么 C,分?jǐn)?shù)中的分子表示什么,分母呢 D,什么叫分?jǐn)?shù)單位 想想什么樣的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位相同,什么樣的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位不同 E,有關(guān)分?jǐn)?shù)的意義,你還有哪些問(wèn)題沒(méi)弄明白,需要大家?guī)椭?板書(shū)設(shè)計(jì): 分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法把單位"1"平均分成若干份,表示其中一份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)單位.3/4的分?jǐn)?shù)單位是1/4,3/4里有3個(gè)1/4讀分?jǐn)?shù)時(shí),應(yīng)先讀分母,再讀分子.寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí),應(yīng)先寫(xiě)分母,再劃分?jǐn)?shù)線,最后寫(xiě)分子.附送：2021-2022年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)列方程解應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo)1初步學(xué)會(huì)列方程解比較容易的兩步應(yīng)用題2知道列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是找應(yīng)用題中相等的數(shù)量關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)列方程解應(yīng)用題的方法步驟教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（一）口算     （二）練習(xí)（課件演示：列方程解應(yīng)用題）商店原有一些餃子粉，賣(mài)出35千克以后，還剩40千克這個(gè)商店原來(lái)有餃子粉多少千克？1讀題，現(xiàn)解題意2學(xué)生獨(dú)立解答3集體訂正解法一：354075（千克）   解法二：設(shè)原來(lái)有 千克餃子粉 答：原來(lái)有75千克餃子粉（三）教師說(shuō)明：這種方法（解法二）就是我們今天要學(xué)習(xí)的列方程解應(yīng)用題板書(shū)課題：列方程解應(yīng)用題二、新授教學(xué)（一）教學(xué)例1（繼續(xù)演示課件：列方程解應(yīng)用題）例1商店原來(lái)有一些餃子粉，每袋5千克，賣(mài)出7袋后，還剩40千克這個(gè)商店原來(lái)有多少千克餃子粉？1讀題，理解題意2教師提問(wèn)：通過(guò)讀題你都知道了什么？教師板書(shū)：原有的重量賣(mài)出的重量剩下的重量3教師提問(wèn)：等號(hào)左邊表示什么？等號(hào)右邊表示什么？賣(mài)出的餃子粉重量直接給了嗎？應(yīng)該怎樣表示？教師板書(shū)：原有的重量每袋的重量×賣(mài)出的袋數(shù)剩下的重量4根據(jù)等量關(guān)系式列出方程并解答教師板書(shū)：解：設(shè)原來(lái)有 千克餃子粉 答：原來(lái)有75千克餃子粉5小結(jié)：列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？（二）教學(xué)例2  （繼續(xù)演示課件：列方程解應(yīng)用題）例2小青買(mǎi)4節(jié)五號(hào)電池，付出8.5元，找回0.1元每節(jié)五號(hào)電池的價(jià)錢(qián)是多少元？1讀題，理解題意2提問(wèn)：要解答這道題關(guān)鍵是什么？ 3學(xué)生獨(dú)立解答4學(xué)生匯報(bào)解答過(guò)程（三）總結(jié)列方程解應(yīng)用題的一般步驟（繼續(xù)演示課件：列方程解應(yīng)用題）（四）練習(xí)商店原來(lái)有15袋餃子粉，賣(mài)出35千克以后，還剩40千克，每袋餃子粉重多少千克？三、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？步驟呢？四、課堂練習(xí)（一）把每個(gè)方程補(bǔ)充完整1小明買(mǎi)4枝鉛筆，每枝 元，付給營(yíng)業(yè)員3.5元，找回0.3元_0.32建筑工地運(yùn)來(lái)5車水泥，每車 噸，用去13噸以后還剩7噸_7（二）列方程解答服裝廠有240米花布做了一批連衣裙，每件用布2.5米，還剩65米這批連衣裙有多少件？五、課后作業(yè)1圖書(shū)小組原來(lái)有一些故事書(shū)，借給3個(gè)班，每班18本，還剩35本原來(lái)有故事書(shū)多少本？2四年級(jí)做了3種顏色的花，每種25朵，布置教室用去一些以后還剩28朵布置教室用去多少朵？六、板書(shū)設(shè)計(jì)列方程解應(yīng)用題例1商店原來(lái)有一些餃子粉，每袋5千克，賣(mài)出7袋后，還剩40千克這個(gè)商店原來(lái)有多少千克餃子粉？原有的重量每袋的重量×賣(mài)出的袋數(shù)剩下的重量 千克5千克7袋40千克解：設(shè)原有 千克餃子粉 答：原來(lái)有75千克餃子粉例2小青買(mǎi)4節(jié)五號(hào)電池，付出8.5元，找回0.1元每節(jié)五號(hào)電池的價(jià)錢(qián)是多少元？付出的錢(qián)數(shù)4節(jié)電池的錢(qián)數(shù)找回的錢(qián)數(shù)8.5元4元0.1元解：設(shè)每節(jié)五號(hào)電池的價(jià)錢(qián)是 元8.54 0.1 4 8.50.1 4 8.4 8.4÷4 2.1答：每節(jié)五號(hào)電池的價(jià)錢(qián)是2.1元教案點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，針對(duì)新的解題思路不易接受的特點(diǎn)，緊緊抓住基本概念，在區(qū)別比較中，概括已有的思路，對(duì)比歸納新的解題思路。為了使學(xué)生較好地掌握分析，尋找等量關(guān)系的方法，該教學(xué)設(shè)計(jì)采取了由易到難的設(shè)計(jì)方案。例1的等量關(guān)系與復(fù)習(xí)題目相同，根據(jù)例1改變的練習(xí)，基本數(shù)量關(guān)系沒(méi)變，重點(diǎn)是把15袋餃子粉的重量看作一個(gè)整體，為學(xué)習(xí)例2做了鋪墊。