2021-2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 蘑菇家園 1教案 浙美版

2021-2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 蘑菇家園 1教案 浙美版教學(xué)目標(biāo)1.觀察蘑菇的生長(zhǎng)特點(diǎn),了解蘑菇的有關(guān)知識(shí)。2.能運(yùn)用繪畫或泥塑的形式設(shè)計(jì)“蘑菇”家園，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、想象能力和創(chuàng)造能力。3.通過“蘑菇”家園的設(shè)計(jì)，表達(dá)對(duì)自己家園的熱愛。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集一些蘑菇的資料，準(zhǔn)備常規(guī)作畫工具等（教師）準(zhǔn)備不同生長(zhǎng)狀態(tài)的蘑菇作品數(shù)幅教學(xué)過程 1.討論。 （1）學(xué)生講述自己收集到的關(guān)于蘑菇的資料（如蘑菇的生長(zhǎng)狀態(tài)、形狀、用途等）。 （2）教師小結(jié)，提問：如果讓你來設(shè)計(jì)“蘑菇”家園，你會(huì)怎么做？ 2.速寫。 （1）出示速寫范作，介紹速寫方法：仔細(xì)觀察對(duì)象特征，抓住主要特點(diǎn)，一筆確定，生動(dòng)、流暢。 （2）教師示范創(chuàng)作、評(píng)價(jià)。 （3）出示蘑菇實(shí)物，學(xué)生速寫，教師講評(píng)。 3.講評(píng)。 學(xué)生描述自己的速寫內(nèi)容，教師小結(jié)。 4.深化。 （1）提出要求：在速寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造想象、聯(lián)想設(shè)計(jì)自己心目中的“蘑菇”家園。 （2）提供建議：創(chuàng)作時(shí)要設(shè)計(jì)出最有特色的家園，考慮房子的形狀、功能，可以進(jìn)行夸張創(chuàng)造。 （3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 5.拓展。 下節(jié)課在速寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造,準(zhǔn)備自己需要的泥塑材料。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）橡皮泥等泥塑工具（教師）范畫、照片、有關(guān)資料等教學(xué)過程 1.介紹交流。 （1）學(xué)生介紹上節(jié)課設(shè)計(jì)的“蘑菇”家園圖稿（特點(diǎn)、形狀、功能）。 （2）學(xué)生互相評(píng)改不足之處。 2.設(shè)計(jì)制作。 （1）用泥塑方法設(shè)計(jì)“蘑菇”家園（注意：家園內(nèi)或周圍的動(dòng)物、植物、人物、器物等可以適當(dāng)?shù)乜鋸垼?（2）體會(huì)繪畫和泥塑創(chuàng)作的不同風(fēng)格。 （3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 3.推銷家園。 開展“蘑菇”家園展示活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都是自己房子的推銷者，讓學(xué)生想辦法把自己的房子“拍賣”出去，教師和其他學(xué)生提問，教師和學(xué)生以適當(dāng)?shù)男问交貓?bào)“拍賣者”。 4.課外拓展。 學(xué)生把自己的“蘑菇”家園作品介紹給自己的小伙伴，可以用它裝飾自己的房間。 附送：2021-2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 螞蟻搬家1教案 湘美版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)、了解昆蟲的外部特征2.運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。 3.樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 課時(shí)安排： 一課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 幾張白紙、有關(guān)螞蟻的圖片。 教學(xué)重點(diǎn)： 采用集體繪畫創(chuàng)作，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 相互協(xié)作進(jìn)行集體繪畫創(chuàng)作。 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入 n 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的范畫，引入談話。 出示課題，觀察課本中的范畫，說說觀察的結(jié)果和感受。 激發(fā)興趣，引入課題。 二、學(xué)習(xí)討論 n欣賞螞蟻的有關(guān)圖片，說說螞蟻有什么特征。在欣賞圖片中讓學(xué)生自主探究、提出問題，老師設(shè)問：除了這些搬法， 還有其他的辦法嗎？這時(shí)它們的動(dòng)作會(huì)是怎樣的呢？欣賞分析螞蟻的外形特征。 學(xué)生踴躍提出問題，如：螞蟻為什么要搬家呢？它們搬的是什么物品呢？用什么方法來搬呢？ 小組自由討論，由代表來匯報(bào)自己組的意見。 培養(yǎng)自主探究的能力，大膽提出問題，自己或大家一起來解決問題。 螞蟻表演：老師拿出課前準(zhǔn)備好的螞蟻、昆蟲等頭飾給自愿參加的小朋友帶上，一起來表演螞蟻搬家的故事。學(xué)生有的當(dāng)螞蟻，有的當(dāng)昆蟲一起興高采烈的模仿表演。 學(xué)生積極參與表演，激發(fā)興趣。 三、集體創(chuàng)作 作業(yè)要求；以小組為單位集體創(chuàng)造一幅螞蟻搬家為題的創(chuàng)作畫。能抓住螞蟻基本特征刻畫動(dòng)態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。學(xué)習(xí)集體創(chuàng)作，先確定畫面主要內(nèi)容，再安排個(gè)人負(fù)責(zé)的部分。 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體創(chuàng)作的樂趣。 四、展示講評(píng) 老師展示學(xué)生作品。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 五、教學(xué)總結(jié) 你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么？ 學(xué)生討論回答。 教師總結(jié)