歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元《動(dòng)物世界 小數(shù)的意義和性質(zhì)》教案2 青島版六三制

  • 資源ID:89904131       資源大小:29KB        全文頁(yè)數(shù):8頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。

2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元《動(dòng)物世界 小數(shù)的意義和性質(zhì)》教案2 青島版六三制

2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元?jiǎng)游锸澜?小數(shù)的意義和性質(zhì)教案2 青島版六三制教學(xué)目標(biāo):1.借助計(jì)算器,探索并掌握小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律。2.在探究規(guī)律的過程中,經(jīng)歷“觀察猜想驗(yàn)證(舉例子)歸納”的過程,積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力和小組合作探索能力,提高學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重難點(diǎn):探索并掌握小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題談話:(出示課件)仔細(xì)觀察情境圖,從圖中能得到哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生回答,教師適時(shí)評(píng)價(jià)。提問:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?預(yù)設(shè):(1)一個(gè)錦雞蛋有多少克?(2)一個(gè)杜鵑蛋有多少克?(3)一個(gè)蜂鳥蛋有多少克?二、自主探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律(一)探究小數(shù)點(diǎn)位置向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律1.解決問題,提供素材談話:要求一個(gè)錦雞蛋、杜鵑蛋、蜂鳥蛋各多重,怎樣列式?指名學(xué)生口頭列式。談話:結(jié)果是多少?有困難,快請(qǐng)計(jì)算器幫忙吧。學(xué)生借助計(jì)算器計(jì)算結(jié)果,師據(jù)學(xué)生回答書寫答案。2.利用素材,猜想規(guī)律談話:觀察這三組算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生獨(dú)立觀察、思考,小組討論后全班交流。預(yù)設(shè)1:發(fā)現(xiàn)被除數(shù)都是460.5,計(jì)算結(jié)果都有4、6、0、5四個(gè)數(shù)字。預(yù)設(shè)2:小數(shù)點(diǎn)都是向左移動(dòng)的。追問:為什么小數(shù)點(diǎn)都是向左移動(dòng)?根據(jù)學(xué)生回答順勢(shì)引導(dǎo):也就是縮小到原來的   、   、    。預(yù)設(shè)3:縮小的倍數(shù)不同,分別縮小到原來的   、   、    。追問:小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的?向左移動(dòng)幾位?3.大量枚舉,驗(yàn)證規(guī)律談話:剛才,我們?cè)诮鉀Q這一個(gè)問題時(shí)得到這樣一個(gè)規(guī)律,這個(gè)規(guī)律是不是普遍存在呢?有什么好方法進(jìn)行驗(yàn)證?小組舉例驗(yàn)證4.總結(jié)規(guī)律,回顧梳理談話:舉了這么多例子,有反例嗎?看來這條規(guī)律確實(shí)是普遍存在的。學(xué)生交流后明確小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。小練習(xí):運(yùn)用規(guī)律直接寫得數(shù)35.9÷10=  3289.5÷1000=   0.4÷100=   30÷100=學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流。追問:0.4÷100是怎樣想的?小數(shù)位數(shù)不夠移的怎么辦?小結(jié):移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí),遇到小數(shù)位數(shù)不夠移時(shí),可以用“0”來補(bǔ)位。談話:回顧剛才的探究過程,我們是怎樣得到這條規(guī)律的?學(xué)生回顧梳理,師結(jié)合學(xué)生交流課件呈現(xiàn)探究過程。(二)探究小數(shù)點(diǎn)位置向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律1.類推猜想,發(fā)現(xiàn)規(guī)律談話:通過剛才的探究,我們得出了小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)的大小變化規(guī)律,想想,還有沒有其它規(guī)律?學(xué)生回答后,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類推方法猜測(cè)出小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2. 大量枚舉,驗(yàn)證規(guī)律質(zhì)疑:我們依據(jù)類推猜想到這條規(guī)律,是不是真的存在呢?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛才的探究過程進(jìn)行驗(yàn)證。3.及時(shí)梳理,總結(jié)規(guī)律談話:通過猜想、驗(yàn)證,我們又得出了小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。小練習(xí):運(yùn)用規(guī)律解決問題把0.08分別擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍,結(jié)果是多少?學(xué)生嘗試獨(dú)立列式解答,全班交流。(三)揭示課題,概括規(guī)律談話:剛才我們通過觀察、猜想、舉例驗(yàn)證、得出了這兩條規(guī)律,這就是我們今天學(xué)習(xí)的小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。(板貼課題)談話:觀察、比較,這兩條規(guī)律有什么不同點(diǎn)?三、運(yùn)用規(guī)律,解決問題談話:小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律可以幫助我們解決好多問題,一起來體驗(yàn)吧。1.填一填學(xué)生獨(dú)立完成,體驗(yàn)規(guī)律帶來的方便、快捷。2.走進(jìn)生活學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流。四、回顧梳理,總結(jié)提升談話:同學(xué)們,回顧這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,你有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法、情感三個(gè)方面談收獲。預(yù)設(shè):知識(shí):我知道小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。方法:我知道我們研究數(shù)學(xué)的時(shí)候,常常會(huì)用到觀察、猜想、舉例驗(yàn)證、得出結(jié)論的方法。情感:我覺得小組合作是一件快樂的事。小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們運(yùn)用了觀察、猜想、舉例驗(yàn)證、得出結(jié)論的方法,探究出小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。實(shí)際上,之前我們學(xué)習(xí)運(yùn)算律的時(shí)候也是運(yùn)用這種方法探究的。同樣,在以后的學(xué)習(xí)中,我們也可以經(jīng)常運(yùn)用這種方法來探究數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘附送:2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元?jiǎng)游锸澜?小數(shù)的意義和性質(zhì)教案3 青島版六三制教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能1能正確理解和掌握小數(shù)的意義,能較正確的進(jìn)行十進(jìn)分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的互化。2理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位,掌握小數(shù)的讀寫方法。過程與方法利用小數(shù)和十進(jìn)分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,讓學(xué)生理解小數(shù)的意義,并充分利用直觀圖形將抽象的意義和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系形象化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):理解和抽象小數(shù)的意義,理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位。難點(diǎn):抽象小數(shù)的意義,理解小數(shù)相鄰兩計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是10。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入新課1、復(fù)習(xí)舊知(課件出示正方形紙)如果這張正方形的紙表示“1”,現(xiàn)在將這張紙平均分成10份,那么1份就是多少?(  ),還記得用小數(shù)表示是多少?(0.1)板書:(     0.1) (課件出示)2份呢?預(yù)設(shè):將這張紙平均分成10份,那么1份就是    ,用小數(shù)表示是0.1,2份就是有兩個(gè)   ,是   ,兩個(gè)0.1,是0.2;3份呢?9份呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想,1角是幾分之幾元?9角是幾分之幾元?(生答)誰(shuí)能說說為什么?預(yù)設(shè):生可能會(huì)說1元是10角,所以1角是元。9角有9個(gè)元,就是   元。(相機(jī)板書:    元   元)誰(shuí)來說一說1分是幾分之幾元?5分是幾分之幾元?(生答)追問:那1分米是幾分之幾米,6分米呢?設(shè)計(jì)意圖:小數(shù)的意義和性質(zhì)是在學(xué)習(xí)了初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以,在出示信息窗1之前,為學(xué)生準(zhǔn)備一些復(fù)習(xí)題。回顧一下前面所學(xué)的小數(shù)和分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí),為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。2、情境引入動(dòng)物世界非常神奇,這一單元我們將帶領(lǐng)大家一起去探秘神奇的動(dòng)物世界,看動(dòng)物世界里關(guān)于數(shù)學(xué)的秘密。(課件出示相關(guān)視頻和信息窗1的情境圖)從圖上你找到哪些數(shù)學(xué)信息?預(yù)設(shè):蜂鳥的體長(zhǎng)0.05米,蛋重0.46千克,信天翁的蛋重0.365千克,翅膀最長(zhǎng)達(dá)3.6米。(課件出示:指生讀一讀)讀完這些數(shù),你有什么問題?預(yù)設(shè)1:什么是小數(shù)?預(yù)設(shè)2:小數(shù)的意義,小數(shù)表示什么?小數(shù)怎樣比較大小?同學(xué)們提的問題都很好,在生活中,人們進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí),往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果。為了適應(yīng)生活和生產(chǎn)的需要,經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐,人們就發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用了小數(shù)。這節(jié)課,我們共同來研究小數(shù)的意義。(板書:小數(shù)的意義)設(shè)計(jì)意圖:通過情境圖的生活數(shù)據(jù),使學(xué)生明白小數(shù)的作用,明白數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活密不可分,進(jìn)一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活。讓學(xué)生暢談想知道些什么,有關(guān)小數(shù)方面的知識(shí),真正體現(xiàn)了課程課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”的基本理念。評(píng)論(0) 活動(dòng)2【講授】探究新知 二、探究新知1、認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)蜂鳥的體長(zhǎng)0.05米,那0.05米是多少?0.05表示什么呢?(1)猜測(cè)預(yù)設(shè):0.05表示百分之五,或0.05表示5個(gè)百分之一,或0.05表示把一張長(zhǎng)方形的紙平均分成100份,這樣的5份表示0.05等等。(2)驗(yàn)證那你能在剛才這張正方形的紙上表示出0.05嗎?生拿出課前準(zhǔn)備的正方形紙,嘗試操作。生操作,師巡視,挑選一些不同的表示方法到臺(tái)展示。(3)反思交流預(yù)設(shè)1:第是對(duì)的,因?yàn)榘颜叫渭埰骄殖?00份,每份就是    ,也就是0.01,5份就是   ,也就是0.05。預(yù)設(shè)2:第幅圖是把“1”平均分成100份,每份就是    ,涂了50份,應(yīng)該就是    ,應(yīng)該是0.5了。預(yù)設(shè)3:第幅圖,平均分成10份,那么1份就是    ,5份就是   ,應(yīng)該是0.5。(4)小結(jié)升華課件出示:用正方形圖示表示1,平均分成10份,每份就是   ,也就是0.1,平均分成100份,每份就是    ,也就是0.01,5份就是    ,也就是0.05。在你的方格紙上表示出0.02,0.15和0.43數(shù),并試著說一下它們各表示什么?預(yù)設(shè):把“1”平均分成100份,每份就是    ,也就是0.01,2份就是    ,也就是0.02,15份就是    ,也就是0.15,43份就是  ,也就是0.43。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生根據(jù)一位小數(shù)表示十分之幾,猜想出兩位小數(shù)和什么樣的分?jǐn)?shù)有關(guān),有意識(shí)的促進(jìn)“遷移”,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。2、認(rèn)識(shí)三位小數(shù)。課件出示:信天翁舊聞重0.365千克,0.365表示什么?(這是幾位小數(shù)?)預(yù)設(shè):0.365表示把“1”平均分成1000份,每份是預(yù)設(shè)2:把“1”平均分成1000份,365份就是      ,365個(gè)0.001,就是0.365。追問:那0.788表示什么呢?0.788就是     ,788個(gè)     或788個(gè)0.001。3、比較指板書問:從這里你們發(fā)現(xiàn)了什么?預(yù)設(shè)1:一位小數(shù)表示十分之幾,兩位小數(shù)表示幾百分之幾,三位小數(shù)表示千分之幾。在相應(yīng)的位置板書。那如果是四位小數(shù)表示什么呢?五位小數(shù)呢?預(yù)設(shè):四位小數(shù)表示萬分之幾,五位小數(shù)表示十萬分之幾。小結(jié):像我們剛才所研究的0.1、0.05、0.365這樣用來表示十分之幾,百分之幾、千分之幾的數(shù),叫作小數(shù)?!揪毩?xí)】鞏固練習(xí) 三、鞏固練習(xí)。1、課件出示自主練習(xí)第1題。學(xué)生先獨(dú)立填寫,然后指生交流訂正。2、課件出示自主練習(xí)第2題的圖,填一填。借助模型圖,讓學(xué)生獨(dú)立完成,先在小組內(nèi)交流填的方法和理由。設(shè)計(jì)意圖:由借助直觀認(rèn)識(shí)一位小數(shù)表示十分之幾,兩位小數(shù)表示百分之幾,三位小數(shù)表示到通過聯(lián)想認(rèn)識(shí)四位小數(shù)、五位小數(shù)表示的意義,再到抽象概括小數(shù)的意義,學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程,在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),也獲得了學(xué)習(xí)的方法,提高了學(xué)習(xí)的能力。【測(cè)試】當(dāng)堂檢測(cè) 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)    1、填一填(必做)0.2是把整體“1”平均分成(   )份,表示這樣的(   )份,它是由(   )個(gè)(    )組成的。0.07是把整體“1”平均分成(   )份,表示這樣的(   )份,它是由(   )個(gè)(    )組成的。0.125是把整體“1”平均分成(   )份,表示這樣的(   )份,它是由(   )個(gè)(    )組成的。0.021是把整體“1”平均分成(   )份,表示這樣的(   )份,它是由(  )個(gè)(    )組成。2、生活中的數(shù)學(xué),我會(huì)做。桌子高6分米,6分米是1米的()分之(),寫成分?jǐn)?shù)是()米,寫成小數(shù)是()。一支鉛筆的價(jià)格是7角2分。7角2分是1元的()分之(),寫成分?jǐn)?shù)是()元,寫成小數(shù)是()元。一個(gè)果凍的質(zhì)量是25克,25克是1千克的(  )分之(   ),寫成分?jǐn)?shù)是(    )千克,寫成小數(shù)是(   )千克。3、思考題(選做)10個(gè)0.001是();10個(gè)0.0001是()。0.1里有()個(gè)0.01,有()個(gè)0.001?!咀鳂I(yè)】課后作業(yè) 配套練習(xí)冊(cè)24頁(yè)1-4小題

注意事項(xiàng)

本文(2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第五單元《動(dòng)物世界 小數(shù)的意義和性質(zhì)》教案2 青島版六三制)為本站會(huì)員(xt****7)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!