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三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 為了你為了我 9保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)教案 蘇教版

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三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 為了你為了我 9保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)教案 蘇教版

9、保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)教學(xué)內(nèi)容解讀:自覺(jué)保護(hù)環(huán)境是公民必備的素質(zhì)素養(yǎng)。本課從什么是生態(tài)系統(tǒng)入手,向?qū)W生呈現(xiàn)地球生態(tài)系統(tǒng)的豐富多彩,揭露破壞生態(tài)系統(tǒng)的危害,用對(duì)比的方式激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。如果說(shuō)生態(tài)系統(tǒng)離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的話,那么展示學(xué)生的生活環(huán)境就拉近了學(xué)生與環(huán)保的距離,通過(guò)觀察、調(diào)查、體驗(yàn),讓學(xué)生切身感受到保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),引導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)水節(jié)電的方法,初步形成環(huán)保意識(shí)。教學(xué)建議:1、課前教師要組織學(xué)生和家長(zhǎng)一起到小區(qū)公園或者郊外去親近大自然,觀察其中的植物、動(dòng)物,思考它們之間的關(guān)系,感受生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生才能真正參與課堂交流和討論。2、課堂教學(xué)中,教師要充分鼓勵(lì)學(xué)生交流和探討生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀,通過(guò)體驗(yàn)討論,引導(dǎo)學(xué)生展開思辨,探究造成當(dāng)前生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的原因,通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,了解保護(hù)環(huán)境的具體舉措,引導(dǎo)學(xué)生在生活中真正落實(shí)保護(hù)環(huán)境的行為。3、課堂上,教師應(yīng)充分利用教材中的圖片文字,并借助十九大報(bào)告中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的論述,以點(diǎn)帶面,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類生存的重大意義,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的公民意識(shí),形成正確的道德認(rèn)知和行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo):情感、態(tài)度、價(jià)值觀:樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境和生活環(huán)境的意識(shí)、能力與方法,能夠通過(guò)觀察、調(diào)查、體驗(yàn),了解各大生態(tài)系統(tǒng),明晰生活環(huán)境污染現(xiàn)狀,通過(guò)情境體驗(yàn)、小組合作學(xué)習(xí)等方式,對(duì)以上問(wèn)題親身體驗(yàn),思考辨析,作出判斷,初步形成良好的環(huán)保意識(shí),學(xué)會(huì)節(jié)水節(jié)電的方法,從自身做起,保護(hù)環(huán)境。知識(shí)與技能:重視生態(tài)平衡,反思生活污染,知曉節(jié)水節(jié)電對(duì)保護(hù)環(huán)境的重大作用。教學(xué)重點(diǎn):了解各大生態(tài)系統(tǒng),明晰生活環(huán)境污染現(xiàn)狀,初步形成良好的環(huán)保意識(shí),學(xué)會(huì)節(jié)水節(jié)電的方法,從自身做起,保護(hù)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn):樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境和生活環(huán)境的意識(shí),并用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:布置學(xué)生和家長(zhǎng)一起到小區(qū)公園或者郊外親近大自然,觀察其中的植物、動(dòng)物,思考它們之間的關(guān)系,感受生態(tài)環(huán)境的美好。準(zhǔn)備教學(xué)用的PPT。拍攝學(xué)校小池塘的視頻。準(zhǔn)備相關(guān)的頭飾、彩繩等物品。教學(xué)過(guò)程:一、引言導(dǎo)入1、大自然是一位偉大的母親,我們享受著大自然的恩惠,親近大自然,感受大自然的美好。2、課前,同學(xué)們走進(jìn)大自然,收獲一定很多吧,你們?cè)谀睦??看到了哪些大自然的朋友?聽到了什么?想到了什么?快?lái)和同學(xué)們一起分享吧。3、學(xué)生交流分享走進(jìn)大自然的感受,介紹自己看到、聽到、感受到的。4、教師出示相應(yīng)的圖片:蔚藍(lán)的天空、清澈的小河、嬌艷的花朵、嫩綠的小草,大家生活的環(huán)境可真不錯(cuò)。設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)使學(xué)生回顧從大自然中感受到的美和快樂(lè),對(duì)其中的植物動(dòng)物等產(chǎn)生喜愛(ài)之情。二、展覽館:認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)1、剛剛大家提到小區(qū)、公園、山崗,那里的草、樹、花、蟲、鳥、魚等生物和睦相處,呈現(xiàn)給我們最美最好的狀態(tài),他們和周圍的環(huán)境,一起組成了一個(gè)個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。2、地球上存在許許多多大大小小不同的生態(tài)系統(tǒng),除了剛剛提到的,你還知道哪些?3、學(xué)生回答,教師相機(jī)補(bǔ)充介紹熱帶雨林、沙漠、濕地、珊瑚礁等生態(tài)系統(tǒng)。(圖文結(jié)合)設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)使學(xué)生知道生態(tài)系統(tǒng)的定義和范疇,了解生態(tài)系統(tǒng)有大有小,組成也各不相同。三、體驗(yàn)館:重視生態(tài)平衡1、學(xué)校里也有生態(tài)系統(tǒng)呢!看,這是咱們校園里美麗的小池塘,讓我們跟著鏡頭一起去看看吧!2、教師相機(jī)播放小池塘的視頻:你在視頻里都看到了什么?環(huán)境:水、泥土、空氣。植物:水草、睡蓮。動(dòng)物:蟲子、小魚、青蛙、蜻蜓。他們之間的關(guān)系非常密切,相互影響,相互制約,讓我們做個(gè)小游戲體驗(yàn)一下吧。3、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴上頭飾,上臺(tái)扮演對(duì)應(yīng)的角色,誰(shuí)和誰(shuí)之間有關(guān)系?學(xué)生傳遞生命樹,用彩帶連接,思考:他們之間形成了什么?統(tǒng)一的整體,如果某一種生物數(shù)量急劇減少,甚至消失了,會(huì)發(fā)生什么?教師剪斷相應(yīng)的彩帶。如果某一種生物數(shù)量迅速增加,又會(huì)發(fā)生什么?4、教師總結(jié):小池塘里所有生物的數(shù)量和種類都要保持穩(wěn)定,保持生態(tài)平衡,因?yàn)樗鼈兿嗷ヂ?lián)系,相互影響,任何一種生物的巨變,都會(huì)影響其他生物的生存,甚至導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞。這里有四個(gè)場(chǎng)景,請(qǐng)同學(xué)們組成六個(gè)小組,選擇其中一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行討論,哪種生物發(fā)生了變化,發(fā)生了什么變化?導(dǎo)致了什么后果?5出示書上的四幅圖,學(xué)生討論,教師小結(jié):看來(lái)地球上的生物和生物、生物與環(huán)境之間相互聯(lián)系,相互影響,形成了一個(gè)統(tǒng)一的整體,任何一環(huán)發(fā)生巨變,都有可能引發(fā)可怕的后果。設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)以小池塘生態(tài)系統(tǒng)為例進(jìn)行辨析,再通過(guò)自主討論,使學(xué)生明白生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物相互聯(lián)系,相互影響,保護(hù)生態(tài)平衡非常重要,激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡的情感。三、反思生活污染1、其實(shí),在我們的身邊,破壞生態(tài)平衡的事情并不少,連我們賴以生存的空氣,都沒(méi)有能夠幸免。2、教師相機(jī)展示圖片并解說(shuō),這些都使我們周圍的空氣變得越來(lái)越污濁,根據(jù)生態(tài)環(huán)境部規(guī)定的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)空氣質(zhì)量預(yù)報(bào),同時(shí)綜合考慮空氣污染程度和持續(xù)時(shí)間,將空氣重污染分為四個(gè)預(yù)警級(jí)別,由輕到重順序依次為預(yù)警四級(jí)、預(yù)警三級(jí)、預(yù)警二級(jí)、預(yù)警一級(jí),分別用藍(lán)黃橙紅四種顏色表示,預(yù)警一級(jí)紅色為最高級(jí)別。3、出示圖片,教師一一解說(shuō)。當(dāng)空氣重污染預(yù)警發(fā)布時(shí),我們應(yīng)該怎么做呢?學(xué)生討論,教師提示總結(jié)。4、學(xué)生完成表格,教師小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)交流,了解生活污染的一方面,空氣污染,激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感,知道不要污染環(huán)境,知道四種空氣重污染預(yù)警出現(xiàn)時(shí)應(yīng)該怎么做。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:布置學(xué)生課前完成不同水域情況的訪問(wèn)、調(diào)查,收集相關(guān)資料。布置學(xué)生課前了解家庭當(dāng)月的水電消耗量。教師準(zhǔn)備教學(xué)用的PPT。教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入1、地球是我們共同的母親,在地球媽媽的懷抱中,我們每天沐浴著陽(yáng)光,呼吸著清新的空氣,你們熱愛(ài)我們美麗的地球媽媽嗎?地球媽媽身上流淌的血液一江河湖海,令我們流連忘返。2、教師相機(jī)出示江河湖海的圖片:可是,不知從何時(shí)起,這些河流卻開始變了模樣。3、出示河流被污染的圖片:看了這些圖片,你有什么感受?預(yù)設(shè):垃圾飄滿了河流,看起來(lái)讓人惡心。感覺(jué)靠近了會(huì)沒(méi)有辦法呼吸。地球媽媽的血液被污染了。4、水是生命之源,可是水污染問(wèn)題已經(jīng)成為全球性的環(huán)境問(wèn)題。今天這節(jié)課,我們就圍繞這個(gè)問(wèn)題共同探討。設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀察曾經(jīng)江河湖海的清澈和如今遭到的污染與破壞,通過(guò)鮮明的對(duì)比,對(duì)現(xiàn)在的水污染情況產(chǎn)生擔(dān)憂之情。二、明白污染的嚴(yán)重性1、課前同學(xué)們就工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居民生活對(duì)水域的影響進(jìn)行了訪問(wèn)、調(diào)查、資料收集。接下來(lái)我們就先在小組內(nèi)交流,并對(duì)資料進(jìn)行整理。課件出示溫馨提示:2、在小組長(zhǎng)的組織下,每個(gè)成員有序匯報(bào),其他成員注意傾聽,并篩選出有價(jià)值的資料,將有價(jià)值的資料進(jìn)行整理分類。3、在表格中做好記錄,匯報(bào)形式可以是圖片、文字、表格,也可以是錄音、視頻等等。4、同學(xué)們?cè)谡n前對(duì)周邊的水域進(jìn)行了考察,結(jié)果是怎樣的呢?我們共同來(lái)交流,學(xué)生以小組為單位,分別對(duì)工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居民生活對(duì)水域的影響進(jìn)行匯報(bào),其他小組補(bǔ)充。5、小結(jié):通過(guò)同學(xué)們的匯報(bào),我們知道了水污染的原因很多,有居民生活產(chǎn)生的廢物污染、工廠的廢水污染、船只航行時(shí)的油污染、噴灑農(nóng)藥產(chǎn)生的污染,如果水資源受到污染,不僅對(duì)人類的生存、安全造成極大的危害,而且影響水生生物的生存,使生態(tài)環(huán)境遭到破壞。設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生嘗試不同的辦法,如訪問(wèn)調(diào)查、搜集與整理資料等進(jìn)行探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生走向生活,走向社會(huì),通過(guò)多種途徑,鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,切身感受到水的污染情況以及危害。三、養(yǎng)成節(jié)水節(jié)電好習(xí)慣1、除了水污染嚴(yán)重,資源浪費(fèi)的現(xiàn)象也是非常嚴(yán)重的,所以我們更加要義無(wú)反顧的加入到節(jié)約資源的隊(duì)伍中來(lái)。我們來(lái)看看小紅和奶奶在用水用電方面的一些做法,他們做的對(duì)嗎?為什么?如果不對(duì),請(qǐng)?zhí)岢鼋ㄗh。小紅一直開著水龍頭刷牙洗臉,她說(shuō)開開關(guān)關(guān)多麻煩。小紅奶奶每次都把漂洗蔬菜、水果的水直接倒掉。夏天,小紅從室外回到家,一下子把空調(diào)開到18度,她說(shuō)熱死了,這樣制冷才快呢!中午,同學(xué)們從教室離開,去食堂吃飯,小紅主動(dòng)把電風(fēng)扇、電燈、投影儀全部關(guān)閉才離開。2、學(xué)生交流,教師小結(jié):你們的建議非常好,小紅奶和奶奶聽了,覺(jué)得很有道理。同學(xué)們,我們無(wú)論在家里,還是在學(xué)校或者其他公共場(chǎng)合都要養(yǎng)成節(jié)水節(jié)電的好習(xí)慣,我們還可以做出哪些實(shí)際行動(dòng)呢?提示:淘米水、洗澡水、洗衣服的水,我們可以怎么處理呢?晚上睡覺(jué)的時(shí)候,冰箱的電源是不能關(guān)閉的,除此之外的電源開關(guān),我們應(yīng)該怎么做呢?我們可以參加一些節(jié)水節(jié)電的公益活動(dòng),宣傳杜絕長(zhǎng)流水和長(zhǎng)明燈現(xiàn)象,呼吁更多的人參與到節(jié)水節(jié)電的行動(dòng)中來(lái)。3、教師小結(jié):大家說(shuō)的對(duì),養(yǎng)成節(jié)水節(jié)電的好習(xí)慣,用實(shí)際行動(dòng)節(jié)約資源,呼吁更多的人參與到節(jié)水節(jié)電的行動(dòng)中來(lái),才能保護(hù)我們共同的家園。4、討論交流:近些年,地球一小時(shí)的活動(dòng)風(fēng)靡全球,它提倡全世界的人每年3月最后一個(gè)星期六的晚上8點(diǎn)半熄燈一小時(shí),來(lái)表明對(duì)應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)的支持。仔細(xì)思考,你覺(jué)得每年舉行這個(gè)活動(dòng)有必要嗎?預(yù)設(shè):我覺(jué)得很有必要,這宣傳了節(jié)約資源的環(huán)保理念。我也覺(jué)得很有必要,這帶來(lái)的是減少碳排放量的意識(shí),也會(huì)延伸到生活的其他方面,節(jié)能意識(shí)的培養(yǎng)很重要。我覺(jué)得沒(méi)有必要,一個(gè)小時(shí)的時(shí)間節(jié)約的電微乎其微。我也覺(jué)得沒(méi)有必要,刻意關(guān)燈也會(huì)影響生活和工作,而且開關(guān)電源反而費(fèi)電。5、教師小結(jié):不管怎樣,地球一小時(shí)還是有它存在的意義的,最重要的是它帶來(lái)的節(jié)約資源的意識(shí)。只有改變?nèi)蛎癖妼?duì)于二氧化碳排放的冷漠態(tài)度,才能減輕這一威脅對(duì)全球氣候造成的影響,這是與每個(gè)人都息息相關(guān)的事情。四、課堂總結(jié)人人節(jié)約一度電,就是節(jié)約一座巨大的礦山,人人節(jié)約一滴水,就是創(chuàng)造一筆巨大的財(cái)富,課前同學(xué)們了解了當(dāng)月家庭的水電消耗量,課后請(qǐng)大家督促自己和家人按照節(jié)水節(jié)電的方式生活,看看一個(gè)月后成效如何,我們?cè)賮?lái)交流,評(píng)出我們班級(jí)的節(jié)水節(jié)電明星家庭。

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