2021-2022年四年級英語下冊 Unit1 第一課教案 人教PEP

2021-2022年四年級英語下冊 Unit1 第一課教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計思路本課時的教學(xué)在輕松愉悅的氣氛中展開，教師采用生動活潑的方式講解新知，同時教師為學(xué)生創(chuàng)造機會，進行新知的操練，“朗讀單詞一條龍”，“ 看看誰的反應(yīng)快”及“找朋友”的游戲幫助學(xué)生保持較高的學(xué)習興趣和熱情。最后教師通過讓學(xué)生動手畫畫的方式，進一步鞏固所學(xué)知識。二、教學(xué)目標（一）知識本課時需要重點講解有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個單詞并了解他們的功能。（二）能力1.能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：teachers office, canteen, garden, play ground, library. 2.聽懂指令語，并按照要求做出相應(yīng)的動作，如：Go to the garden, water the flowers. （三）情感學(xué)校是我們每天學(xué)習與生活的地方，創(chuàng)建一個干凈美麗的校園，讓我們的校園生活更愉快。三、教學(xué)難點本課時的難點是library中輔音連綴的發(fā)音。四、教學(xué)媒體1教師準備一張校園的分布圖。 2教師準備本單元的單詞圖片。 3教師準備錄音機及相關(guān)的磁帶。 4教師準備本課時的人物頭飾。5教師準備本課時中五個教學(xué)設(shè)施的圖片。6學(xué)生自帶單詞卡片。7學(xué)生準備白紙和筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）師生間先進行簡短的問候。 （2）教師播放歌曲“This is my school”這首歌，播放第一遍時讓學(xué)生欣賞，播放第二遍時，教師針對歌曲內(nèi)容向?qū)W生提問：What can you see? 學(xué)生回答：I can see 2.呈現(xiàn)新課（1）教師把一張學(xué)校的分布圖貼到黑板上，教師用英文向?qū)W生提問：What can you see in the picture? 學(xué)生回答：I can see （學(xué)生可以用漢語回答）（2）教師把五個教學(xué)設(shè)施的單詞卡片分別貼在學(xué)校分布圖的周圍，每個教學(xué)設(shè)施的單詞卡片要最接近學(xué)校分布圖上的相應(yīng)教學(xué)設(shè)施。 （3）教師開始教授單詞：teachers office, canteen, garden, play ground, library. 教師可以采用如下方法：首先是教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀，教師可以采用“高低聲”的方式來練習，教師讀低聲學(xué)生讀高聲，或者教師讀低聲，學(xué)生讀高聲生。教師領(lǐng)讀單詞過程中，采用循環(huán)朗讀單詞的方式，開始一個單詞重復(fù)一次，然后兩個單詞重復(fù)一次，如：教師領(lǐng)讀第一遍時： teachers office, teachers office, canteen, canteen,. 教師領(lǐng)讀第二遍時：teachers office, canteen, teachers office, canteen,. 之后依次類推。然后采用教師指黑板上的圖片，學(xué)生搶答的方式。接下來采用一個學(xué)生指圖片其他學(xué)生搶答的方式。最后采用其他學(xué)生任意說單詞，一個學(xué)生指書上或是黑板上圖片的形式。（4）教師把flowers, story-book等單詞的圖片分別放在相應(yīng)教學(xué)設(shè)施的附近，比如，教師把flowers的圖片緊挨著黑板上garden 的圖片放置。教師讓學(xué)生聽Lets do 部分的錄音。學(xué)生先聽，然后教師邊做動作邊領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（5）待學(xué)生較熟悉后，教師發(fā)出指令，學(xué)生做動作，也可以是學(xué)生發(fā)出指令，其余的學(xué)生作動作。3.操練（1）朗讀單詞一條龍 教師讓學(xué)生按照一定的順序讀單詞，比如：前三個學(xué)生分別把單詞teachers office讀一遍，然后接下來的三個學(xué)生要把單詞canteen分別讀一遍，以此類推。讀錯單詞的學(xué)生“罰”他（她）用英語來提問比如：How are you?/ Whats your favourite food?最先給出答案的學(xué)生，獲得接著讀單詞的機會，游戲繼續(xù)進行。 （2）看看誰的反應(yīng)快教師選兩名學(xué)生來教室前面，教師發(fā)出指令，“Touch canteen” 最先觸摸到這個單詞的學(xué)生的一分。每組學(xué)生分別有8次機會。最后積分最多的學(xué)生獲勝。（3）找朋友教師讓10個學(xué)生分別拿著Lets do 部分出現(xiàn)的單詞：garden, flowers, library, story-book 等單詞的卡片。教師宣布游戲開始，10個學(xué)生分別行動起來去找自己的“朋友”即拿著garden圖片的學(xué)生和拿著flowers圖片的學(xué)生站到一起，教師讓其余的學(xué)生做小裁判，評出動作最快的組合。獲勝的小組，獲得小獎品。4.課堂評價教師在游戲過程中給與學(xué)生公正客觀的評價。5.學(xué)以致用教師讓學(xué)生拿出白紙和筆， 教師說本課有關(guān)設(shè)施的單詞，學(xué)生快速快出相應(yīng)的簡筆畫。 附送：2021-2022年四年級英語下冊 unit1 第一課時教案 蘇教牛津版一 、教學(xué)內(nèi)容: Unit 1  A: Read and say. 二 、教學(xué)目標:    1.  理解，掌握對話內(nèi)容，用正確的語音語調(diào)朗讀對話，初步表演對話。    2. 正確運用日常交際用語Wele to our school. Whos that boy? Im new here.     3. 能正確的聽、說、讀 單詞 boy, woman, teacher, student, nurse 三、 教學(xué)重點:    能正確理解對話內(nèi)容，朗讀對話，初步表演對話。 四、 教學(xué)難點:    流暢地朗讀對話， 并能在理解對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上表演對話。五、 課前準備:    1 人物圖片 Mike ( student ), Miss Li( teacher  ) Miss King ( nurse)      Gao Shan (student )      人物頭飾 Ben    2  單詞卡片 student, teacher, woman, teacher ,boy 六、 教學(xué)過程： （一） Free talk 1 Hello, nice to meet you. 2 How are you ? / How are you this morning? 3 Are you happy today?  4 Wele back to school. 5 Good morning. Glad to meet you. Wele back to school. （二） Presentation and practice: Ask and answer 1. Good morning, boys and girls . Glad to meet you . Wele back to school. 出示 Wele back to school. 理解并領(lǐng)讀。 2 I have many pictures here .I like them very much. Do you like them? 出示所有的圖片 3 根據(jù)出示的照片復(fù)習單詞 boy , girl，man, woman 4 Do you know these boys and girls? (出示Mike , Gao Shan, Nancy    David, Helen 的照片） ： (1) Whos this boy? (Whos that boy?)  Hes _. Hes a student. (學(xué)習新單詞student ) (2) Whos this girl? (Whos that girl?) Shes _. Shes a student. 5 Do you know these men and women?( 出示 Miss Li, Miss Gao Miss King , Mr Green, Mrs Green 的照片） (1) Whos this man? ( Whos that man?)          Hes _. Hes a teacher.(學(xué)習新單詞teacher)  (2) Whos this woman?(Whos that woman)          Shes _. Shes a nurse. （學(xué)習新單詞nurse?） （三） Play a game (通過游戲復(fù)習并學(xué)習新的日常交際用語) 1 閉上眼睛猜一猜： (1)  A: Whos that _? B: Hes(Shes) _. A: Hes (Shes) a _. B: Youre right. ( Youre wrong) (2)  A: Excuse me. Are you _?       B: No, Im not. A: Are you _? B:  Yes , I am. 2 讓一學(xué)生戴上Ben 的頭飾讓另一學(xué)生猜 T:  Whos this boy? S:  Hes _. T:  No, youre wrong. S:  Are you _? B:  No, Im not. S:  Are you _? B:   No, Im Ben. （四） Work in pairs 1 Ben與老師對話: A: Hello, Im Ben. Im new here. B: Hello, Im Miss Li. Nice to meet you. Wele to our school. 學(xué)習：  Im new here. Wele to our school. 2  學(xué)生與Ben 對話 （五） 朗讀課文 1  聽錄音，跟讀。 2 分段分角色朗讀。 （六） Act the dialogue         創(chuàng)設(shè)情境老師與學(xué)生的對話，然后學(xué)生與學(xué)生對話，Model: A: Hello, Im Ben. Im New here. B: Hello, Im _.  Nice to meet you. Wele to our school. A: Thank you. Whos that woman? B: Shes Miss _. Shes our English teacher. A: Whos that boy?  B: Hes _ . Hes a student. (Hes my classmate.)         A: Oh, time to go to class. Lets go to the classroom. B: OK. Lets go. 1 老師與學(xué)生示范 2 同桌準備 3  同桌表演 （七）Homework 1 聽錄音朗讀對話。 2 根據(jù)課文內(nèi)容自編小對話，下節(jié)課表演。 3 聽錄音，欣賞歌曲 Whos that girl?