歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2022年(秋)三年級音樂上冊 第四單元《我是小小音樂家》教案 新人教版

  • 資源ID:89954090       資源大?。?span id="befipju" class="font-tahoma">15.05KB        全文頁數(shù):2頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2022年(秋)三年級音樂上冊 第四單元《我是小小音樂家》教案 新人教版

2022年(秋)三年級音樂上冊 第四單元我是小小音樂家教案 新人教版年級:三年級上課時(shí):1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:音樂創(chuàng)編活動“小小音樂家” 教學(xué)目標(biāo):1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:樂于參與音樂創(chuàng)編活動,產(chǎn)生創(chuàng)編興趣。2、過程與方法:在聽辯、游戲、表演、模仿、創(chuàng)編探究學(xué)習(xí)中感受1、2、3三個(gè)音的音高關(guān)系及音準(zhǔn)。3、知識與技能:識記并唱準(zhǔn)1、2、3三個(gè)音,能用這三個(gè)音在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編1-2小節(jié)音樂。教學(xué)重點(diǎn):識記并唱準(zhǔn)1、2、3三個(gè)音教學(xué)難點(diǎn):1-2小節(jié)音樂的創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、1、2、3三個(gè)音的紙片、教室座位的排列設(shè)計(jì)、歌曲磁帶的準(zhǔn)備,答題紙及彩筆 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 隨歌曲快樂的123拍手走進(jìn)教室 師生問好,注意兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)和諧,用自己最甜美的歌聲向老師問好。 二、歌曲復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)歌曲快樂的123隨伴奏用lu演唱,既是復(fù)習(xí)旋律,又是發(fā)聲練習(xí)。 以活潑、歡快的情緒有感情地演唱歌曲在歌中唱到了快樂的、親愛的、神奇的123,為什么說是快樂的、親愛的、神奇的呢?(生自由探究發(fā)言)  設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生會唱的歌曲入手,既作為復(fù)習(xí),又作為新課的導(dǎo)入。好,今天我們就一起來研究一下這神奇的123,板書課題:神奇的123音樂中有七個(gè)小音符1234567,可別小看了這七個(gè)小音符,作曲家通過它們的高低、長短的不同變化為我們創(chuàng)作的許多好聽的歌曲。123是其中的三個(gè),即使是三個(gè)也很神奇。你信不信王老師就用這三個(gè)音符也能創(chuàng)編出一首小曲子來?聽:11  33  | 11  2 | 11  32 | 12  1 | (XX小學(xué)真美麗,我們大家都愛你。)怎么樣?跟著老師模仿試唱一下,其實(shí)你也可以用這三個(gè)音像王老師一樣來當(dāng)個(gè)小作曲家創(chuàng)編樂曲的。想不想試試?  設(shè)計(jì)意圖:激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。三、認(rèn)識123聽辯:首先,我們先來認(rèn)識一下123吧,這三個(gè)音中最高的是誰?(手勢表示)最低的音是誰?(手勢表示)把它們排列起來就是123(柯達(dá)伊手勢),請聽琴看著老師的手勢一起來唱一唱,注意音準(zhǔn)。(不同音高的123-目的在于讓學(xué)生真正掌握123之間的音準(zhǔn)關(guān)系) 設(shè)計(jì)意圖:真正使學(xué)生分辨和掌握123的音高及音準(zhǔn),并通過柯達(dá)伊手勢進(jìn)行教學(xué),形象直觀進(jìn)行記憶。探究:把這三個(gè)音順序打亂,進(jìn)行重新的組合,唱一唱,打亂后,123能有幾種組合?(旋律接龍:123  321  132  213  312  231)-小組合作,每個(gè)小組寫出一組,組合成接龍進(jìn)行演唱,便于學(xué)生記憶。設(shè)計(jì)意圖:掌握123三音間的音準(zhǔn)關(guān)系,為下步學(xué)習(xí)與創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。游戲:給一組音,將學(xué)生分成三組,1組、2組、3組,結(jié)束音是哪個(gè)音,哪個(gè)組的小朋友站起來,看誰的小耳朵最靈敏,豎起你的小耳朵。(例:1 3 | 22  2 |)設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練學(xué)生的聽覺,提高聽辨能力,對123的音準(zhǔn)進(jìn)行深化。四、創(chuàng)編:這三個(gè)音之間的音高、音準(zhǔn)同學(xué)們已經(jīng)掌握的很好了,下面就來試試作曲吧。作曲還得有節(jié)奏,今天,我們就用我們最熟悉的節(jié)奏音符,四分音符、二分音符來創(chuàng)作節(jié)奏,然后再加上旋律。二分音符和四分音符哪一個(gè)長?哪一個(gè)短?設(shè)計(jì)意圖:節(jié)奏入手,創(chuàng)編除了有音符,還需要有節(jié)奏 老師給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境:1、山泉叮咚:山泉滴下來,激起漣漪,它的聲音是?(叮咚叮咚)用怎樣的節(jié)奏(長的二分音符還是短的四分音符)來表現(xiàn)。X  0  |  x  0  :|2、山泉積成小溪,彎彎曲曲輕快地向前跑著。它的聲音是?x  x  |  x  x |(淅瀝淅瀝)3、小溪匯成大河,波浪潘滾歡唱地向前跑著,它的聲音是?x - | x - |(嘩嘩)2和3請你自己選擇一個(gè)進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編,想好應(yīng)該用長的二分音符好還是短的四分音符好?說出你的理由。設(shè)計(jì)意圖:情境的創(chuàng)設(shè)是為了使學(xué)生能更好地理解所要表現(xiàn)的內(nèi)容,從而使創(chuàng)作更有針對性。生創(chuàng)編,教師巡視指導(dǎo)。生匯報(bào),師板書。 全體將三條節(jié)奏口說手打一次。然后進(jìn)行三聲部的立體節(jié)奏練習(xí),各負(fù)其責(zé) 以組為單位,自選其中的一條節(jié)奏,用123三個(gè)音進(jìn)行創(chuàng)編。寫在答題紙上。將學(xué)生的回答進(jìn)行匯總,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作,不要注重結(jié)果,要注重過程。唱一唱我們自己的作品,三個(gè)聲部分別進(jìn)入,合唱練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖:要體現(xiàn)出以學(xué)生為主體,教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮五、結(jié)束小結(jié):今天你們的表現(xiàn)讓老師你們真的很了不起,當(dāng)我們唱著自己創(chuàng)編的歌曲時(shí),內(nèi)心一定會是非常自豪的,說不定將來在我們班也會出現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的作曲家的,只要努力,你一定行。讓我們在電影音樂之聲的插曲123中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。

注意事項(xiàng)

本文(2022年(秋)三年級音樂上冊 第四單元《我是小小音樂家》教案 新人教版)為本站會員(xt****7)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!