2022年五年級品德與生活下冊 走進(jìn)北京新農(nóng)村教案 首師大版

2022年五年級品德與生活下冊 走進(jìn)北京新農(nóng)村教案 首師大版教學(xué)目標(biāo)：1情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解黨的惠農(nóng)政策給農(nóng)民帶來的實(shí)惠，為北京新農(nóng)村的巨大變化而歡心鼓舞。2技能：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、運(yùn)用信息的能力。3知識：了解京郊農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向和狀況，引發(fā)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)注；了解北京地區(qū)科技下鄉(xiāng)、科技支農(nóng)的多種方式，體會科學(xué)種田與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系、知識對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)：了解京郊農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向和狀況，引發(fā)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)注；了解北京地區(qū)科技下鄉(xiāng)、科技支農(nóng)的多種方式，體會科學(xué)種田與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系、知識對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：對農(nóng)業(yè)專業(yè)詞匯的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：1師生搜集相關(guān)資料。2教師制作課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。主題四 走進(jìn)北京新農(nóng)村農(nóng)作物品種多 農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度高 科技含量高科技支農(nóng) 惠農(nóng) 三農(nóng)一、導(dǎo)入新課（4分）1出示幾張圖片，學(xué)生猜一猜圖片中的地方是城市還是鄉(xiāng)村？（出示幾張鄉(xiāng)村的圖片）學(xué)生談感受。（現(xiàn)在的鄉(xiāng)村不像鄉(xiāng)村，像城市）2引入課題（板書：四 走進(jìn)北京新農(nóng)村），學(xué)生齊讀。二、探究問題，交流研討（34分）1學(xué)生自由發(fā)言，說一說你知道的鄉(xiāng)村是什么樣子的？（過去和現(xiàn)在）2學(xué)生閱讀教材P24頁文字，想一想：現(xiàn)在的新農(nóng)村是什么樣子的？可以用筆畫下來。指名回答。（板書：農(nóng)作物品種多 農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度高 科技含量高）追問：農(nóng)作物品種繁多體現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談。農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度高體現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合前面學(xué)習(xí)過的農(nóng)業(yè)工具的演變談一談。科技含量高體現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合自己的見聞?wù)勔徽?。教師引?dǎo)學(xué)生觀察教材P24頁至25頁的圖片，進(jìn)一步理解板書中的三點(diǎn)內(nèi)容。3思考：現(xiàn)在的新農(nóng)村為什么變化如此之大？學(xué)生自己發(fā)言。4教師：要想知道變化為什么如此大需要先了解三個(gè)詞語“三農(nóng)”、“惠農(nóng)”、“支農(nóng)”。（板書）指名先談?wù)勛约旱睦斫?。教師講授： “三農(nóng)”問題是指農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民這三個(gè)問題?！盎蒉r(nóng)”是黨中央從建設(shè)中國特色社會主義大局出發(fā)，為農(nóng)民著想，為農(nóng)民謀利，使廣大農(nóng)民得到更多的實(shí)惠。為此，黨中央提出“多予、少取、放活”的農(nóng)村工作方針。“多予”就是政府加大對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的投入，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會的全面現(xiàn)代化創(chuàng)造條件。“少取”，就是減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，保護(hù)農(nóng)民合法權(quán)益?！胺呕睢本褪墙o予農(nóng)民更多的自主權(quán)?！爸мr(nóng)”就是從科技、文化等方面支持、支援農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民。5學(xué)生再發(fā)言：新農(nóng)村為什么變化如此之大？6學(xué)生觀察教材P26-27圖片，閱讀教材中的文字，思考：科技支農(nóng)給農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民帶來什么好處？指名回答。學(xué)生把自己的理解寫在教材P27頁。7對于每一個(gè)農(nóng)民而言、對于每個(gè)農(nóng)民的孩子而言、對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言，這些具體政策有什么意義呢？學(xué)生閱讀教材P28-29頁文字，觀察圖片，思考。學(xué)生自由發(fā)言（教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言指導(dǎo)學(xué)生看書的圖片）理解：農(nóng)業(yè)稅。出示xx年度“北京最美的鄉(xiāng)村”名單，圖片展示他們的風(fēng)貌。