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二年級(jí)品德與社會(huì)上冊 主題4 小小一張紙教案 滬科版

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二年級(jí)品德與社會(huì)上冊 主題4 小小一張紙教案 滬科版

小小一張紙教學(xué)目標(biāo):1、情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。2、能力目標(biāo):嘗試通過自己的努力,調(diào)整自己的行為,初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。3、認(rèn)知目標(biāo):了解紙的來源,讓學(xué)生樹立一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):了解紙的來源,知道節(jié)約用紙的重要性。難點(diǎn):養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:一張白紙(背面寫有字)、多媒體、紙制品、活動(dòng)表格、精美賀卡、投影儀課前交流:師:上課前,咱們先來聊一聊,你們喜歡交朋友嗎?生:喜歡。師:你都有哪些好朋友呢?生:師:你為什么喜歡她?生:她學(xué)習(xí)好;她長得漂亮;他很熱心師:我想說,你們也是我的朋友,我想和大家一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步一、引入話題,喚醒生活師:通過剛才和你們的交流,我知道大家都愛交朋友,今天我又給你們帶來一個(gè)新朋友PP。PP也有自己的朋友,那就是大樹。PP很喜歡和大樹一起唱歌跳舞。可是有一天晚上,它卻做了個(gè)奇怪的夢:大樹朋友們在不停的喊“救命啊,救命啊,不要傷害我們!”PP一下子驚醒了,出了一身冷汗,它想不明白,到底是誰傷害了大樹?小朋友們,你們想不想幫PP解決心中的疑問呢?生:想。師:那就跟著老師走進(jìn)今天品德與生活課堂:小小一張紙。(板書課題:小小一張紙)師:孩子們,你們看,出示一張紙。這就是一張紙。如果老師把這張紙送給你,你能用它干什么呢?生1:我能用它畫畫。師:你是個(gè)愛畫畫的孩子。生2:我能用它寫字。師:你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。生3:我能用它做作業(yè)、做手工、做沙包玩。師:你真是個(gè)多才多藝的孩子。師:一起來看看 課件:圖片 看來這小小一張紙,作用還真不少??墒窃诤芫靡郧?,也就是PP 的祖先生活的時(shí)代,是沒有紙的。你們知道古代的人在什么上面寫字嗎?生1:動(dòng)物的骨頭。師:看來你讀過這方面的書。生2:烏龜殼上。師:你懂得真多。生3:樹上。師:你很聰明,說的很對。生4:墻上。師:你的知識(shí)也很豐富啊。師:同學(xué)們知道的真不少。課件 古代的人在動(dòng)物的骨頭、龜甲上,木頭和絲帛上寫字。可是那時(shí)候獸骨和龜甲太少了,而木頭竹片又太笨重,不容易攜帶,絲帛呢又太貴,一般人根本用不起,所以生活很不方便。在這時(shí)候,課件 有個(gè)叫蔡倫的人特別的聰明,發(fā)明了造紙的技術(shù),解決了所有這些問題,讓我們的生活變得非常便利。這才有了我們現(xiàn)在各種各樣的紙。二、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活活動(dòng)一:課前搜集大比拼師:課前大家去搜集了我們的身邊,有哪些地方用到了紙,現(xiàn)在把你們搜集的資料拿出來吧,小組內(nèi)交流一下,說說你在哪些地方找到了紙,都用紙做了些什么?(生小組交流)師;誰來和大家分享一下?生1:我找到了課本,可以讀書和學(xué)習(xí)知識(shí)。師:你真是愛學(xué)習(xí)的孩子。生2:我找到的是畫畫本,可以畫畫。師:你真是個(gè)有才藝的孩子。生3:我找到了衛(wèi)生紙,我們可以擦嘴。師:你真善于觀察生活。生4:我找到了報(bào)紙,讓我知道更多的事情。師:你真是樂于去學(xué)習(xí)的好孩子。生5:我找到了賀卡,別人送給我祝福的。師:看來你的好朋友很喜歡你呀。生6:我找到了牛奶盒,可以帶著去學(xué)校喝。師:你也是善于觀察的好孩子。生7:我找到了紙袋,可以裝東西和裝衣服。師:你真是個(gè)會(huì)合理利用物品的孩子。生8:我找到了臺(tái)歷,可以看時(shí)間。師:看來你是個(gè)非常珍惜時(shí)間的人吶。生9:我找到了紙杯,可以用來喝水。師:你觀察的很細(xì)致。師:同學(xué)們真是善于觀察生活。找到了各種各樣的紙。通過你們的展示,我們發(fā)現(xiàn)這小小的紙真是作用大、用途廣,我們的生活離不開紙,就像離不開水一樣,小小的一張紙,也是很寶貴的??墒悄銈冎兰埵怯檬裁醋龅膯??生1:紙是用樹皮做的。師:看來你懂得這方面的知識(shí)啊。生2:紙是用草做成的。師:你懂的很多啊。生:紙是用木頭做的。師:你知道的也不少。師:同學(xué)們說的都很對,那紙到底是怎么用這些材料制造出來的的,我們就跟著小豬PP一起去造紙廠參觀一下吧。(播放視頻:小豬PP看造紙)仔細(xì)看 認(rèn)真聽師:孩子們,造紙有很多種方法,老師給你們看的只是其中的一種。通過跟著小豬PP去參觀,你知道紙是怎么造出來的嗎?生1:我知道了紙是通過大樹造出來的。師:你觀察的很仔細(xì)。生2:我知道工人叔叔把大樹鋸成一段一段的。師:看來你剛才看的特別認(rèn)真。生3:要加工成木漿,再運(yùn)到造紙車間制成白紙。師:你的記憶力真棒。師:我們來看,課件 這是造紙要經(jīng)過的16道工序。師念工序師:光老師念出這些工序就要花這么長時(shí)間,如果工人叔叔按照這些工序把紙?jiān)斐鰜?,就更不容易了。想到這里,你們有什么要告訴大家的嗎?生:制造紙?zhí)蝗菀琢恕煟耗愕母惺芎苌羁?。生:紙張來得真不容易。師:看來你也感受到了紙來之不易。(板書:來之不易)活?dòng)二:小調(diào)查,大發(fā)現(xiàn)師:小小一張紙來之不易,可我們在學(xué)習(xí)中每天都需要它。我們看,課件 這是張亮小朋友一天的用紙量。名字做作業(yè)畫畫其他小計(jì)張亮3115師:我們也像張亮小朋友一樣,算算昨天一天,自己用了多少張紙?小組內(nèi)討論統(tǒng)計(jì)一下。看看哪一個(gè)小組統(tǒng)計(jì)的又快又認(rèn)真。組長發(fā)材料師投影展示。師:先來看看一組的表格,每人每天大約用6張紙。一組完成的很棒。再來看看二組,每人每天大約也用6張紙,二組完成的也很認(rèn)真。三組的表格,每人每天用6張紙,三組的組員們合作的非常好。最后來看看四組的表格,每人每天也是用6張紙,四個(gè)小組都出色的完成了任務(wù)。你們做的非常棒!師:根據(jù)你們的表格,老師發(fā)現(xiàn)咱們班每位同學(xué)一天大約用6張紙。(從電腦中調(diào)出計(jì)算器與學(xué)生一起計(jì)算)我們來算一算,全班一共有多少學(xué)生?生:60人。師:60人,每人用6張紙,我們?nèi)嗤瑢W(xué)每天要用掉360張紙。而全校有1740人,每人用掉6張紙,全校同學(xué)一天就要用掉10440張紙。我們知道紙是用木材制造的,一棵樹大約能造15000張紙,這樣的話我們學(xué)校每三天就得砍掉2棵樹(出示被砍伐掉2棵樹的圖片),一年就被我們砍去245棵樹?。ǔ鍪敬笃瑯淠颈豢撤サ恼掌M瑢W(xué)們,245棵樹可就是PP的245個(gè)朋友啊。這只是我們一所學(xué)校一年用去的數(shù)量,如果有10所、甚至100所這樣的學(xué)校,那么將會(huì)有大片的森林被砍伐掉啊。PP該多傷心啊。(出示圖片:被砍伐的森林)師:其實(shí)森林不光可以造紙,它還有好多用處呢,誰來說一說?生:凈化空氣。師:這可是森林的一個(gè)大作用呢。生:降低噪音。師:你很了解森林的作用啊。我們來看看 出示課件圖片師:我們來看一看森林到底有哪些作用。(課件出示配音知識(shí)小擴(kuò)展:森林可以凈化空氣,降低噪音,防止風(fēng)沙和減輕洪水災(zāi)害。并且可以涵養(yǎng)水源、保持水土 ,還可以除塵和過濾污水呢。)一旦沒有了森林我們的環(huán)境就會(huì)這樣:(出示圖片)(板書:環(huán)境污染)師:造紙的過程中不僅會(huì)砍伐森林,還會(huì)排放出大量廢水,造成環(huán)境污染,殘害動(dòng)物生命,給我們帶來巨大的損失。師:看了這一幕一幕,你想說點(diǎn)什么?生:我們要節(jié)約用紙。師:你說的非常對。你已經(jīng)有節(jié)約用紙的意識(shí)了,有進(jìn)步。生:我們要保護(hù)森林。師:保護(hù)森林就是保護(hù)我們的環(huán)境。生:我們要師:保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),我們應(yīng)該從我做起,從身邊的小事做起。每天節(jié)約一張紙,全班同學(xué)一天就可以節(jié)約60張紙,全校同學(xué)就可以節(jié)約1740張紙,那全莒南縣的學(xué)生,全市甚至全國的學(xué)生節(jié)省下來的紙張就可以保護(hù)一大片森林,課件 那樣我們的河水又清了,草兒又綠了,天空又藍(lán)了。從現(xiàn)在起我們小朋友就應(yīng)該節(jié)約用紙,保護(hù)環(huán)境。(教師板書)三、深化感悟,引導(dǎo)生活活動(dòng)三:大樹保衛(wèi)戰(zhàn)師:剛才同學(xué)們在交流的時(shí)候,有一位小朋友展示了一張賀卡,現(xiàn)在我想要采訪她。師:漂亮的小姑娘/陽光的小帥哥 你好!生:你好。師:請問你的這張賀卡是誰送給你的?生:是我朋友。師:他什么時(shí)候送給你的?生:過生日的時(shí)候。師:收到賀卡你開心嗎?生:很開心。師:謝謝你的回答。請坐。師:孩子們收到賀卡很開心,可是有一個(gè)人收到賀卡之后卻哇哇大哭呢,你聽 課件大樹爺爺為什么哭呢?聽大樹爺爺在說什么。(出示聲音:制造40005000張賀卡就要犧牲我們一棵大樹。)師:大樹爺爺又哭了,現(xiàn)在小朋友們知道大樹爺爺為什么哭的這么傷心了嗎?生:因?yàn)橘R卡是要犧牲大樹得來的。師:是啊,賀卡雖然漂亮,但只能用一次,用完就被我們丟棄了,年復(fù)一年,就浪費(fèi)了寶貴的森林資源。大樹爺爺看著自己的子孫們要被砍伐掉變成我們手中的賀卡,肯定會(huì)傷心的大哭?。榱俗尨髽錉敔敳辉賯?,想一想我們該怎么做?生:我們可以不買賀卡了。師:可是不買賀卡,怎么表達(dá)我們的祝福呢?你們有什么好主意呢?生:我們可以用廢紙制作卡片、發(fā)電子郵件、電子賀卡、打電話等等。師:你們的辦法真好,既能表達(dá)我們的祝福,還能節(jié)約用紙。用廢紙可以制作卡片,還可以用來做什么呢?生:可以做燈籠、折紙飛機(jī)、送進(jìn)回收站再利用、打草演算師:你們真是懂事的好孩子,你們能充分的利用廢紙,不浪費(fèi),這樣不但保護(hù)了環(huán)境,更美化了我們的生活,希望同學(xué)們在今后的生活中,不斷地發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。師:現(xiàn)在你能解決PP心中的疑問了嗎?想一想大樹為什么要喊救命嗎?生:因?yàn)槲覀兝速M(fèi)紙,導(dǎo)致它們被犧牲。師:說的真好。我們的身邊有一群小朋友已經(jīng)意識(shí)到大樹面臨的危險(xiǎn)了,他們正在用行動(dòng)來保護(hù)大樹,讓我們一起來看看。(課件出示)活動(dòng)四:節(jié)約用紙金點(diǎn)子師:讓我們也來幫助PP,去拯救它的朋友,好嗎?課件 先小組內(nèi)討論下你們的方法,然后把它們寫在老師用廢舊宣傳紙制作的葉子卡片上,趕緊行動(dòng)吧。(播放音樂)小組活動(dòng)。課件師:哪位小朋友想第一個(gè)起來說一說你們的想法?生:沒寫完的本子訂在一起再用。師:這樣做確實(shí)節(jié)約了本子。生:愛護(hù)書本,不亂撕本子。師:這個(gè)辦法可以讓我們更加珍惜紙。生:用過一面的紙,我們用背面來做草稿。師:這個(gè)辦法也很好。生:我們把每天的廢紙都回收到“廢紙箱”里。師:這樣做可以變廢為寶。生:用看過的報(bào)紙擦玻璃窗。師:愛勞動(dòng)又懂得節(jié)約用紙的孩子。師:誰還想再來說說?生:用過的紅包袋留著以后再用。師:這個(gè)我們可以做到。生:過期的掛歷可以用來包書皮。師:不僅節(jié)約了紙,還保護(hù)了書。生:不送賀卡了。師:真聰明,活學(xué)活用了。生:少用衛(wèi)生紙。師:這個(gè)全家人都可以做到。生:用包裝紙做手工藝品師:既美觀又節(jié)約。非常好。師:小朋友們想出了這么多的好點(diǎn)子,還有很多小朋友沒來得及說,沒有關(guān)系,今天老師為大家?guī)硪豢眯δ槝洌覀儼严氲降慕瘘c(diǎn)子貼在這棵大樹上。(貼完之后)大樹重新綻放了笑容,PP和我們一樣,非常開心,在大樹下又跳又唱,聽他唱的什么呀?(播放錄音:小小一張紙,得來不容易。 畫畫又寫字,作用真神奇。 珍惜小小紙,爭做小衛(wèi)士。 保護(hù)了環(huán)境,生活更美麗)師:讓我們也跟著屁屁一起拍手唱吧。(播放背景音樂,學(xué)生唱兒歌)最后,PP決定把這棵笑臉樹送給你們,作為我們二年級(jí)*班的節(jié)約用紙公約。生:開心。三、課后踐行師:這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?生:我們要節(jié)約用紙。師:你已經(jīng)感受到紙的重要性了。生:我們要保護(hù)大森林。師:小小年紀(jì)就有了環(huán)保意識(shí),老師真高興。生:我要愛護(hù)樹木。師:愛護(hù)樹木就愛護(hù)了環(huán)境。生:我要多種樹。師:這樣也可以保護(hù)我們的環(huán)境。師:看來小小一張紙作用大,用途多,而且來之不易。我們要更加珍惜它,節(jié)約用紙就是保護(hù)了樹木,保護(hù)了環(huán)境,保護(hù)了我們生存的家園。課下,老師希望你們踴躍爭當(dāng)小小宣傳員,讓更多的人加入到節(jié)約用紙的行列。今天這節(jié)課就上到這里!下課。

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