2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)加法和減法教案 蘇教版

2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)加法和減法教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過程，體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。2.通過合作探索、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力。 3.使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決新問題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生初步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確列出豎式來進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1. 出示例1的情境圖。談話：這是同學(xué)們?cè)谖木叩曩徫锏漠嬅妗枺耗隳軓闹辛私獾侥男┬畔?？學(xué)生交流后提問：根據(jù)這些信息，你能提出一些用加、減法計(jì)算的問題嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，板書下面的問題及相應(yīng)的算式：（1）小明和小麗一共用了多少元？ 4.753.4（2）小明比小麗多用多少元? 4.753.4（3）小明和小芳一共用了多少元? 4.752.65（4）小芳比小明少用多少元? 4.752.652揭題問：根據(jù)上面的算式，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)嗎？（算式中都有小數(shù)）談話：怎樣計(jì)算小數(shù)加、減法呢？這就是今天我們要研究的問題。（板書課題：小數(shù)加法和減法）二、探究1教學(xué)例1第（1）問。學(xué)生試做，一人板演。展示不同算法，要求學(xué)生解釋自己的思考過程。討論：用豎式計(jì)算時(shí)，有的同學(xué)把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，有的同學(xué)把末尾對(duì)齊，哪一種算法正確？為什么？你能從哪些方面說明道理？小結(jié)：用豎式計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，把兩個(gè)加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就能使相同數(shù)位上的數(shù)分別相加。（出示幻燈片小數(shù)加法的計(jì)算方法）2教學(xué)例1第（2）問。出示題目，問：我們知道了用豎式計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊再算，那么怎樣計(jì)算小數(shù)減法呢？請(qǐng)同學(xué)們自己算一算4.75-3.4這道題。學(xué)生算完后指名說說是怎樣想的。追問：為什么要把被減數(shù)和減數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？3教學(xué)“試一試”。要求學(xué)生根據(jù)學(xué)到的方法，自己算出結(jié)果。指出：計(jì)算結(jié)果要化簡(jiǎn)，并讓學(xué)生說說化簡(jiǎn)的結(jié)果和依據(jù)。4總結(jié)和歸納。師：同學(xué)們通過自己的探索學(xué)會(huì)了小數(shù)加減法的計(jì)算方法。你能說一說小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)嗎？計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)要注意些什么？先請(qǐng)同學(xué)們自己想一想，再和小組內(nèi)的同學(xué)交流。引導(dǎo)學(xué)生歸納：小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法一樣，都要把相同計(jì)數(shù)單位上的數(shù)分別相加、減，都要從低位算起。計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按照整數(shù)加、減法的計(jì)算方法計(jì)算，最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)1做“練一練”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生說一說計(jì)算中需要注意的地方。2. 做“練一練”第2題。先讓學(xué)生通過獨(dú)立思考找出每道題中的錯(cuò)誤，在分別改正，并組織交流。3. 做練習(xí)八第13題。學(xué)生先獨(dú)立完成，再根據(jù)學(xué)生完成的情況適當(dāng)加以點(diǎn)評(píng)。著重指出列豎式的方法，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，結(jié)果要化簡(jiǎn)。4. 考考你：小明在計(jì)算2.54+加上一個(gè)一位小數(shù)時(shí)，把“+”號(hào)看成了“-”號(hào)，計(jì)算的結(jié)果是1.5，那么正確的結(jié)果應(yīng)該是多少？先讓同桌進(jìn)行交流后，在集體交流匯報(bào)。四、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有哪些收獲？你認(rèn)為自己今天學(xué)得怎么樣？先回去復(fù)習(xí)鞏固，剩下的問題下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。附送：2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)四則混合運(yùn)算3教案 瀘教版教學(xué)過程：一、課前熱身頭腦風(fēng)暴游戲ABCD將A的空白部分平均分成形狀相同且面積相等的兩部分。將B的空白部分平均分成形狀相同且面積相等的三部分。將C的空白部分平均分成形狀相同且面積相等的四部分。將D的空白部分平均分成形狀相同且面積相等的七部分。解答這道題的世界紀(jì)錄是七秒?！倦娔X開始計(jì)時(shí)7、6、5、4、3、2、1】【出示答案】二、口算大熱身口算下面各題：1. 師：一起口答，看誰反應(yīng)快。2.1×3= 2.1×30=3.4×2= 3.4×20=1.1×5= 1.1×50=4.1×2= 4.1×10=師：啊，受前面題影響，思維定勢(shì)了吧？其實(shí)發(fā)生變化了。可要認(rèn)真審題呀！【板書：認(rèn)真審題】三、完成練習(xí)卷1. 師：完成一份練習(xí)卷，1分鐘，看哪些同學(xué)能圓滿地解答這些題。為了公平起見，拿到試卷后，先不要看，聽老師口令，一起看?！揪毩?xí)卷】（1）請(qǐng)認(rèn)真地把試卷讀完。（2）遞等式計(jì)算：7÷4÷0.7 7.8×0.25×4 3.7÷9×2.7（3）看誰算得又對(duì)又快： 78與0.75的積，加上22與0.75的積，和是多少？世博會(huì)期間，25個(gè)世博志愿者每人每天為55個(gè)游客提供服務(wù)，她們工作了40天，一共為多少位游客提供了服務(wù)？ （4）如果你已經(jīng)認(rèn)真讀完了上面的題目，就只要在試卷左上角寫上自己的姓名，然后，將試卷交到講臺(tái)上，任務(wù)完成！請(qǐng)靜靜等待1分鐘的到來吧！你將會(huì)獲得一份小小的獎(jiǎng)勵(lì)哦?。?）甲、乙兩地相距300千米，一輛汽車從甲地開往乙地，平均每小時(shí)行60千米，4.5小時(shí)后離甲地多少千米？2. 反饋講解師：時(shí)間到。圓滿完成任務(wù)的關(guān)鍵在哪里？【師生互動(dòng)交流小結(jié)】師：關(guān)鍵還是在于審題。審題的時(shí)候要把題目讀全、讀清、讀懂?！景鍟鹤x】四、口答下列各題。1. 看誰答得對(duì)師：第一組小火車。23×4= 4.8÷2= 15-0.5=24×5= 21.7+3= 師：這幾道題在做的時(shí)候有什么要提醒大家的嗎？【同桌交流】師：對(duì)，認(rèn)真審題首先要讀題，讀清題，不要被你的想當(dāng)然所欺騙。2. 看誰算得快。（搶答）34×8÷4 20÷3×1.2師：哦，真快！你是怎么算的？【生交流】師：我們不僅要讀題，更要學(xué)會(huì)先思考，分析數(shù)據(jù)特點(diǎn)及運(yùn)算關(guān)系，選用不同的解題方法，這就是“析”?！景鍟何觥课?、選擇題師：下面我們可要好好表現(xiàn)嘍！看誰能根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)及運(yùn)算關(guān)系，認(rèn)真分析，選擇正確的選項(xiàng)。1. 下面算式中，（ ）的計(jì)算結(jié)果是1。A. 0.9×0.3÷0.9×0.3 B. 0.9÷0.3×0.9×0.3C. 0.9×0.3÷0.9÷0.3 D. 0.9÷0.3×0.9÷0.3【生四人一組討論，反饋】師：啊，像這類題，數(shù)據(jù)很具有迷惑性，我們通常會(huì)叫它“陷阱題”，可以用劃、圈的方法幫助我們審題與分析。【板書：劃、圈】【依次講解各選項(xiàng)】2. 下列算法中，（ ）是0.25×(0.8+4)×1.25的正確算法。A. 0.25×0.8+4×1.25 B. 0.25×4+0.8×1.25C.（0.25×6）×（0.8×1.25） D. （0.25×4）×（0.8×1.25）師：啊，猛一看，數(shù)據(jù)很相像，算法有些大同小異？是一道有點(diǎn)挑戰(zhàn)性的“陷阱題”！這樣，還是四人一組，互相探討一下?！旧涣?，反饋】師：可以先脫式計(jì)算，答圓括號(hào)的計(jì)算結(jié)果寫在下面?！景鍟簩憽俊久襟w演示解題過程】師：同學(xué)們，在數(shù)學(xué)王國中，沒有一成不變的東西。只要我們勤學(xué)習(xí)，善思考，用劃劃、圈圈、寫寫等各種方法幫助我們進(jìn)行分析，靈活地選用不同的解題方法，就能自由自在地到數(shù)學(xué)王國中遨游。六、遞等式計(jì)算。師：看誰做得又對(duì)又快。 1÷(4.1-4.09)×0.49+0.51=1÷0.01×0.49+0.51=49+0.51=49.51師：四則混合運(yùn)算中，有括號(hào)的先算括號(hào)，再按先乘除后加減的順序計(jì)算。計(jì)算一定要正確?！景鍟核恪?.37×9.9+（2-0.63）×1.1=1.37×9.91.37×1.1 （脫式后發(fā)現(xiàn)能夠簡(jiǎn)便運(yùn)算）=1.37×(9.9+1.1) （小括號(hào)中的計(jì)算要仔細(xì)，不是100）=1.37×11 （還可以簡(jiǎn)便）=1.37×(10+1)=13.7+1.37=15.07師：有些計(jì)算題，脫式后，發(fā)現(xiàn)可以簡(jiǎn)便運(yùn)算的就用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。這就是確認(rèn)算法?！景鍟核恪繋煟哼\(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，不僅可以提高計(jì)算速度，而且還可以提高計(jì)算的正確率。七、總結(jié)師：上完這節(jié)課，現(xiàn)在你有什么收獲？【生交流】師：從剛才的小數(shù)四則混合運(yùn)算練習(xí)可以看出：我們不僅要按正確的運(yùn)算順序計(jì)算，更要認(rèn)真讀題，根據(jù)實(shí)際問題，作具體分析，靈活地選用不同的解題方法。不能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)盲目判斷，更不能不認(rèn)真審題，匆匆動(dòng)筆做。師：這里有一首兒歌，與大家一起分享審題不誤答題工，匆匆動(dòng)筆希望空，數(shù)數(shù)關(guān)系要讀懂，讀完三遍再起動(dòng)。師：同學(xué)們，我建議：無論是計(jì)算題、文字題，還是應(yīng)用題，題目一般讀三遍：第一遍：讀理解題意；第二遍：析分析關(guān)系；第三遍：算確認(rèn)算法， 認(rèn)真計(jì)算。師：希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。