2022年一年級道德與法治下冊 第三單元 我愛我家 第9課 我和我的家教學(xué)設(shè)計 新人教版

2022年一年級道德與法治下冊 第三單元 我愛我家 第9課 我和我的家教學(xué)設(shè)計 新人教版教學(xué)目標(biāo)1知識與技能(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。2情感與態(tài)度通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。3行為與習(xí)慣能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。4過程與方法通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重難點1重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。2難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料(如歌曲可愛的家讓愛住我家)。學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。教學(xué)過程一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課1師：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲可愛的家)教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。2師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭了解自己的家人，加深對家人的認(rèn)識，體會家庭帶給我們的溫馨。】二、共同交流，了解家庭1聊一聊“我的家人”師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?學(xué)生根據(jù)自身實際回答問題。師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。2讀兒歌，認(rèn)家人(課件播放兒歌)爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑媽媽的爸爸叫姥爺媽媽的媽媽叫姥姥媽媽的兄弟叫舅舅媽媽的姐妹叫姨媽教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。3游戲：我來問你來答。教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?學(xué)生回答：爺爺。學(xué)生問，老師答。學(xué)生之間互相問。師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。【設(shè)計意圖：通過填圖、兒歌、游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系、稱呼，明白家庭中的一家人應(yīng)該相親相愛。】三、尋找家人的“影子”師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。教師請善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?學(xué)生自由發(fā)言。師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。四、讓愛住我家?guī)煟和瑢W(xué)們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人?；顒犹崾荆簩W(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲讓愛住我家)【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家人，回憶在家中發(fā)生的有趣的事，感受家人的愛無處不在，從家人對自己的關(guān)愛中了解家庭的溫馨。】師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛我們的家!板書設(shè)計我 弟弟伯伯 爸爸 叔叔 舅舅 媽媽 姨媽爺爺 奶奶 外公 外婆附送：2022年一年級道德與法治下冊 第二單元 我和大自然 第5課 風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)設(shè)計 新人教版教學(xué)目標(biāo)l知識與技能感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。初步感知科學(xué)與生活的密切關(guān)系。2情感與態(tài)度通過觀察實驗活動，激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極參與、大膽創(chuàng)新的科學(xué)意識。3行為與習(xí)慣能夠文明、科學(xué)地參加實驗活動，學(xué)會與同學(xué)、老師密切合作。4過程與方法(1)嘗試用觀察實驗的方法進(jìn)行探究活動。(2)體驗觀察、思考、動手的實踐過程。教學(xué)重難點1重點:感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。2難點:了解并體會風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及人們對風(fēng)的利用。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 1制作課件：生活中風(fēng)呈現(xiàn)的現(xiàn)象及風(fēng)的作用。2搜集歌曲風(fēng)兒輕輕吹。3準(zhǔn)備做觀察實驗用的香、打火機(jī)。學(xué)生準(zhǔn)備：觀察生活中風(fēng)的存在現(xiàn)象，用自己喜歡的方式(畫風(fēng)、照片等)呈現(xiàn)。教學(xué)過程一、猜謎激趣，揭示課題師：老師這兒有一個謎語，請你們開動小腦筋，快來猜一猜謎底是什么。課件出示謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。師：你們猜的很準(zhǔn)確，謎底是“風(fēng)”。下面，讓我們一起來了解風(fēng)的形成和作用，感受風(fēng)給我們帶來的快樂。二、講授新課 (一)風(fēng)兒在哪里觀察實驗，認(rèn)識風(fēng) (1)實驗步驟教師點燃香，引導(dǎo)學(xué)生觀看教師的操作過程，并仔細(xì)觀察點燃的香，說說煙是怎樣飄動的。教師打開門窗，使教室里的空氣形成對流，再讓學(xué)生觀察點燃的香冒出的煙有什么變化。 (2)實驗現(xiàn)象開始冒出的煙向上飄；打開門窗后，煙一會兒向左飄，一會兒向右飄；等等?！驹O(shè)計意圖：實驗?zāi)軌蛞饘W(xué)生的好奇心，讓學(xué)生通過觀察點燃的香發(fā)現(xiàn)香冒出的煙的變化，培養(yǎng)觀察實驗、探究問題的意識?！?(3)實驗結(jié)論你觀察到了什么現(xiàn)象?學(xué)生根據(jù)自己的觀察，自由發(fā)言。過渡語：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，剛點上香時，煙向上飄；打開窗戶后，我們看到煙的飄動方向有了變化。這是什么原因呢?學(xué)生相互討論，自由發(fā)言。教師點撥：煙飄動的方向之所以發(fā)生改變，是因為有風(fēng)?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生在生活中并不關(guān)注風(fēng)，讓學(xué)生通過觀察煙的飄動現(xiàn)象，親身感受和體驗風(fēng)的存在?！?(二)和風(fēng)兒一起玩尋找風(fēng)(1)請同學(xué)們觀察圖片“和風(fēng)兒一起玩”，說說你們看到的風(fēng)的現(xiàn)象。(2)同學(xué)們觀察到的風(fēng)的現(xiàn)象可真多，讓我們一起來看看吧(課件展示吹泡泡、玩風(fēng)車、玩紙飛機(jī))。(3)小結(jié)：風(fēng)無處不在，它隨時都在我們身邊，讓我們沐浴在春風(fēng)里，感受大自然的魅力吧!【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解風(fēng)存在于我們的生活中，從而對風(fēng)的感悟更加鮮明。】 (三)風(fēng)兒能幫我們師：人類可厲害了，可以很好地利用風(fēng)，請同學(xué)們看教材第20頁的圖。第一幅圖：夏天，一個小男孩打完球很熱，拿著扇子扇風(fēng)降溫。第二幅圖：帆船利用風(fēng)航行。第三幅圖：風(fēng)使衣服干得更快。第四幅圖：利用風(fēng)來發(fā)電。師：請同學(xué)們想一想，除了圖中呈現(xiàn)的現(xiàn)象外，風(fēng)還能幫我們什么?學(xué)生分組討論，積極發(fā)言，全班交流。師小結(jié)：同學(xué)們真棒!風(fēng)除了能幫我們降溫、使船前進(jìn)、使衣服干得更快、發(fā)電之外，還能讓我們利用風(fēng)放風(fēng)箏、使蒲公英滿天飛等?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生通過討論發(fā)現(xiàn)更多的現(xiàn)象，逐漸提高合作能力?！?四)視頻展示了解風(fēng)的種類(1)請同學(xué)們觀察教材第21頁的圖片，說說你們看到的現(xiàn)象。第一幅圖：微風(fēng)使炊煙緩緩升起。第二幅圖：大風(fēng)將大樹吹得左搖右晃。第三幅圖：臺風(fēng)將樹吹倒了，使地面的許多東西吹到空中。學(xué)生自由發(fā)揮，回答看到的現(xiàn)象。(2)師：請同學(xué)們看視頻(出示微風(fēng)、大風(fēng)、臺風(fēng)的視頻片段)，說說遇到這些現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么辦。師小結(jié)：風(fēng)兒是有“脾氣”的，微風(fēng)的時候風(fēng)力平緩，我們可以愉快地在風(fēng)中玩耍；大風(fēng)時，風(fēng)力比較大，同學(xué)們記得盡量少出門，免得受到傷害；臺風(fēng)是一種自然災(zāi)害，同學(xué)們就更不能出門了，要緊跟家長，一定要記得哦!【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀看視頻片段，更直觀、更形象地了解不同的風(fēng)，深切感知風(fēng)的威力，提高安全意識。同時，讓學(xué)生通過討論提高探究能力和合作能力。】三、課堂小結(jié)師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的知識，知道了風(fēng)的作用，也知道風(fēng)是有分類的，還懂得了怎樣保護(hù)自己。同學(xué)們課下一定要多觀察，了解更多風(fēng)的知識，再相互交流!